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文档简介

1、小学高效课教学基本流小学高效课堂教学流程是在借鉴洋思中先学后教当训练课教学模式的基础 上提出的。该流程从学生“先学”和教师“导学”两个维度来划定，贯穿始终的是课堂教学 对半讲练法教过程中求师根据不同学科特点灵活运用精讲点拨法讨论法、 分组实验法、跟踪练习法、随堂检测法、分层指导法和归纳总结法等。在学法指导上，教师 可以根据教学内容引导学生进行自主探究、合作学习、分组讨论、自学检测、互帮互教等， 从整体上构成了一个完整的掌握知识和形成能力的教学过程。一、主要步骤： 展展示检查，确定重点； 解导学解难，合作探究； 达达标检测，查缺补漏。二、教学基本流程示意图：小学高效课堂教学流程评价标准调控出示目

2、标 学法指导课前老课堂教学循标自学 找出疑难目标学展示检查 确定重点课上导学解难 合探究达标检测 查补漏课堂反馈三教流（）：示标学指1 2：a。b、让 使上课解决问题更具目 3a 。 。 4a b、明确自学内容，即让学生知道学什么c、明确 究知识的 在学法指 d、明确 提示哪些方法在哪些地方。d、合作探究时应避免进入 或者是把小组讨论 这同 不能无休止地进行 受制于时间的限制以自我 （）：标测查补1：a；b、 cd 2 3a 。b4a于 10 分钟b、课堂作业 。c。d、检测的 教在检测过 学生互测 这样会低不就的现象对检在实施中由于学科不教学结构也应该有不考虑就会失去其存在的价值因此该根据学

3、科教学规律学要求、形成独具风格小学高效课堂教学流程评价标准(1)价标从单”向多” 从“ ( 并按 对促使学生 (2)价体从重”向重” 从主 现代 讲课的功不仅让学 (3)价点从形”向效” 课堂 评价内容权重标 准 要 求得分相形 三峡小高课教评量表学生自学教师指导1、做到全参与；15 分 2、效果能明显看出；3、交流主活跃。1、有导学纲，因材施教，分类指导；15 分 2、教师讲解不超过 分钟，做到“五讲五讲”；3、点拨作明显，讲解少而精，能讲到要点上。1、自学交，认定目标，交流合作，展现启示，交叉巩固， 达标测评等环节基本完备；教学设计10 分2、突出重、突破难点；3、环节设目的明确，目标性强。 1、有适当兴奋情结和活跃度；课堂气氛10 分 2、学生能自觉进入学习状态；3、教师有织号召力和情感吸引力。1、学生全主动参与问题的解决过听、说、读、议、学生参与30 分评等练习环节明显有效果；2、学生活人次多，时间不少于 30 分钟；3、活动多性、趣味性，学生能充分展示。1每个教学环节都发挥最大效应教学目标得到有效落

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