人教版美术小学四年级下册第11课《走进春天》教案

1、第11课走进春天【教学主题】用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（34年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种 工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所 感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习比照与和谐、对称与均衡 等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐 等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。设计应 用学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的。外化性

2、行为，注 重功能性。设计应用学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能 力。【背景分析】1、教材分析春天是很多艺术作品中经常表现的题材。春天有很多美好的事物:河岸上随风轻摆 的杨柳,树林里悄悄绽放的迎春,操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民。 春天是春游的好时光,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,令学生印象深刻, 是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春天的情景。2、学情分析四年级学生已经初步认识了形、色等美术语言,学习尝试了多种绘画造型等工具， 也多渠道体验了现代教学的媒材效果,能运用说说、画画、做做等方法表现物象，有一 定的色彩基础，也具备了一

3、定的线条以及多种材料的运用能力和交流能力，但学生的 动手操作、绘画表现能力还处于学习开展阶段。【教学目标】1、让学生运用自己已有的构图及色彩经验表现春天的情景。2、引导学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。同时 培养学生爱自然爱生活的情怀。【教学重难点】教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。教学难点：感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。【所需要条件】1、教具准备：教学课件、绘画图片。2、学具准备：彩色纸、画纸等绘画工具。【评价任务】1、学生根据本课的学习如何用构图和色彩表现春天。2、通

4、过绘画提高学生的观察生活、表现生活的热情。同时培养学生爱自然爱生活 的情怀。【教学过程】一、激趣导入新课播放歌曲，导入新课同学们，今天老师想从一首耳熟能详的歌曲开始我们今天的学习？（欣赏歌曲春 天在哪里？）歌曲里唱道春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。谁说说你眼中的春天是什么样 的？春回大地，万物复苏，今天就让我们一起走进迷人的春天。导入新课走进春天播放图片：这幅图让我想到了苏轼在诗中所写：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先 知。古往今来有多少文人墨客似乎对春总有诉不完的情感，谁还知道关于春的诗句？春天是一支支动听的歌，春天是一首首抒情的诗。【设计意图：歌曲导入，激发学生对春天的想象。】二、出示课件，

5、感受春天。（一）感受春天下面我们一起欣赏春天的美景，利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么？你从 哪些地方感觉到春天来了？学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人 等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。（二）尝试发现.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些？学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生发表看法。这么美的春天，我们是 不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？下面我们就来看看同学们画笔下多姿多彩的春天。三、评价交流（一）实践练习布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。（二）展示评价.学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。.组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽?你认为哪里最有意 思，为什么？四、课堂小结，拓展延伸（一