1.1 声音的产生和传播 练习 （答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 .1 声音的产生和传播 练习 （答案）第1章声第1节声音的产生和传播一、选择题1手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，该声音是下列哪个物体振动产生的？(B)A手指B琴弦C空气 D琴身2如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明(A)A发声的物体在振动B声音能通过固体传播C真空不能传播声音D声音传播是能量传播3钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明(B)A只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音C水不能传播声音D声音在任何条件下都能传播4侦察兵为及早发现敌军骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，就能判断附近是否有敌人的骑兵。下面解释错误的是(D

2、)A马蹄踏在地上，使土地振动发出声音B声音可以由土地传播C土地传播声音的速度比空气快D马蹄声不能由空气传到人耳5甲同学在一根较长的注满水的钢管的一端敲击了一下，乙同学在另一端却听到三下声音，这三下声音依次是由下述哪种物质传播的？(B)A钢、空气、水 B钢、水、空气C水、空气、钢 D空气、水、钢6月球的表面主要有岩石和尘埃。据说太空中的陨石撞在月球表面的岩石上无声无息，在其附近的人听不到一点声响。下列说法中正确的是(C)A月球表面的岩石受到陨石的撞击时不振动B陨石撞击岩石声音太小，人耳无法听到C月球表面没有空气，缺少传播声音的介质D能听到巨大的声响，因为固体能传声7如图是世界“吼王”杰米 温德拉

3、“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是(A)A声音传递了能量B声音只在玻璃杯中传播C声音是玻璃杯振动产生的D声音只朝玻璃杯方向传播8下列关于声现象的说法不正确的是(D)A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同9暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较方案中最合理的是(C)A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B把瓶胆放在近处和远处

4、进行比较C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较10“如果声音在空气中的传播速度为1 m/s，那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是(A)A教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C管乐队在会场内的演奏效果将变差D我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机11在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是(D)A把发声的音叉的叉股插入水中，看到水花四溅B将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C在鼓面上撒些小纸屑

5、，当敲鼓时，小纸屑上下跳动D一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播二、非选择题12声音是由物体_振动 _产生的，正在发声的物体叫做_声源 _。13振动停止，_发声 _停止，但声音并没有立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)。14声音的传播需要_介质 _，声音可以在_固体 _、_液体 _和_气体 _等物质中传播，不能在_真空 _中传播。15声音在不同介质中的传播速度_不同 _，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小关系为_固体液体气体 _，声速在同一介质中随温度升高而_增大 _；20 时，声音在空气中的传播速度是_340_m/s _。16声音具有_能量 _，声源的振动传播形成_声波

6、_，能量就向四面八方传播出去了。17在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_乒乓球被弹开 _，这说明了_声音是由物体振动产生的 _。(2)如图所示，为了验证(1)中的结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_在桌面上撒一些碎纸屑(或其他轻而小的物体) _。(3)如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_空气 _可以传声。(4)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_

7、铃声越来越小 _，由此可知_真空不能传播声音 _。18如图所示，木鼓是佤族等少数民族人民使用的民间乐器。历史久远，形制古朴，发音低沉，应用广泛。其中鼓响是由于木鼓_振动 _产生的；声音是通过_空气 _进入现场观众耳朵的。19小提琴发出悦耳的声音是由_琴弦 _(填“琴弦”或“空气”)振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_振动 _消失了；吹笛子时发出声音，是笛子中的_空气柱 _振动引起的；遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由电线_振动 _而产生的。20如图所示的实验现象说明：正在发声的物体都在_振动 _。在这些实验中用到的探究方法叫_转换法 _。21阅读

8、短文并回答下列问题。会“拐弯”的声音声音不但会“爬行”，而且会“拐弯”。1923年，荷兰的一个火药库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么都没有听到，令人奇怪的是，在1 300千米处的人们却又清楚地听到了爆炸声。这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。请根据材料回答下列问

9、题：(1)烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即使相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音在传播时向_上 _(填“上”或“下”)拐弯。(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，若枫桥到寒山寺的距离为1 020 m，客船里的乘客听到钟声至少是_3 _s前僧人撞击钟面而传来的。(3)你注意过高速列车通过时的声音吗？夜晚和早晨听到列车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，请根据上面的知识分析造成这种现象的主要原因。【答案】声音向温度低的地方拐弯，夜晚和早晨地表温度较低，声音沿地表传播，所以此时听到列车的汽笛声很清楚；白天，地表在阳光的照射下，温度开始上升，声音就向上拐弯，

10、传到人耳的声音不多，人就听不清楚，有时甚至听不见。22如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答下列问题：使用说明书(1)实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。(2)复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收。(3)液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1 ms103s)。(1)若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为_0 _。(2)一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值_不_ (填“变大”“变小”或“不变”)。(3)一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加温，发现液晶

11、显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而_A _(填字母)。A变大 B变小C不变 D无法判断(4)如图，已知s120 cm，s280 cm，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为_320 _m/s。第1章声第1节声音的产生和传播一、选择题1手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，该声音是下列哪个物体振动产生的？()A手指B琴弦C空气 D琴身2如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此事实说明()A发声的物体在振动B声音能通过固体传播C真空不能传播声音D声音传播是能量传播3钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明()A只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音C水不能传播声音D

12、声音在任何条件下都能传播4侦察兵为及早发现敌军骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，就能判断附近是否有敌人的骑兵。下面解释错误的是()A马蹄踏在地上，使土地振动发出声音B声音可以由土地传播C土地传播声音的速度比空气快D马蹄声不能由空气传到人耳5甲同学在一根较长的注满水的钢管的一端敲击了一下，乙同学在另一端却听到三下声音，这三下声音依次是由下述哪种物质传播的？()A钢、空气、水 B钢、水、空气C水、空气、钢 D空气、水、钢6月球的表面主要有岩石和尘埃。据说太空中的陨石撞在月球表面的岩石上无声无息，在其附近的人听不到一点声响。下列说法中正确的是()A月球表面的岩石受到陨石的撞击时不振动B陨石撞击岩石声

13、音太小，人耳无法听到C月球表面没有空气，缺少传播声音的介质D能听到巨大的声响，因为固体能传声7如图是世界“吼王”杰米 温德拉“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是()A声音传递了能量B声音只在玻璃杯中传播C声音是玻璃杯振动产生的D声音只朝玻璃杯方向传播8下列关于声现象的说法不正确的是()A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同9暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中

14、，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较方案中最合理的是()A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B把瓶胆放在近处和远处进行比较C用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较10“如果声音在空气中的传播速度为1 m/s，那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是()A教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C管乐队在会场内的演奏效果将变差D我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机11在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的

15、是()A把发声的音叉的叉股插入水中，看到水花四溅B将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动D一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播二、非选择题12声音是由物体_ _产生的，正在发声的物体叫做_ _。13振动停止，_ _停止，但声音并没有立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)。14声音的传播需要_ _，声音可以在_ _、_ _和_ _等物质中传播，不能在_ _中传播。15声音在不同介质中的传播速度_ _，声音在固体、液体、气体中的传播速度大小关系为_ _，声速在同一介质中随温度升高而_ _；20 时，声音在空气中的传播速度是_ _。1

16、6声音具有_ _，声源的振动传播形成_ _，能量就向四面八方传播出去了。17在探究声音的产生和传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_ _，这说明了_ _。(2)如图所示，为了验证(1)中的结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_ _。(3)如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_ _可以传声。(4)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到_ _，由此可知_ _。18如图所示，木鼓

17、是佤族等少数民族人民使用的民间乐器。历史久远，形制古朴，发音低沉，应用广泛。其中鼓响是由于木鼓_ _产生的；声音是通过_ _进入现场观众耳朵的。19小提琴发出悦耳的声音是由_ _(填“琴弦”或“空气”)振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_ _消失了；吹笛子时发出声音，是笛子中的_ _振动引起的；遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由电线_ _而产生的。20如图所示的实验现象说明：正在发声的物体都在_ _。在这些实验中用到的探究方法叫_ _。21阅读短文并回答下列问题。会“拐弯”的声音声音不但会“爬行”，而且会“拐弯”。1923年，荷兰的一个火药库发生

18、了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么都没有听到，令人奇怪的是，在1 300千米处的人们却又清楚地听到了爆炸声。这真是件有趣而又奇怪的事！声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？原来声音有个“怪脾气”：它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的地方走，于是声音就拐弯了。如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。请根据材料回答下列问题：(1)烈日炎炎，在沙漠或戈壁滩上，即使相距不太远的人也难听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音在传播时向_ _(填“上”或“下”)拐弯。(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，若枫桥到寒山寺的距离为1 020 m，客船里的乘客听到钟声至少是_ _s前僧人撞击钟面而传来的。(3)你注意过高速列车通过时的声音吗？夜晚和早晨听到列车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见，请根据上面的知识分析造成这种现象的主要原因。22如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答下列问题：使用说明书(1)实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。(2)复位后用棒锤敲打铜