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1、部编版小学六年级语文下册部编版小学六年级语文下册部编版小学六年级语文下册部编版小学六年级语文下册第四单元教学设计第 10 课 古诗三首教学设计教学导航【教学目标】自主学习字词，会写“络、锤、凿、焚”4个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹石。通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。【教学重点】有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写竹石。通过朗读并结合插图、借助注释了解诗歌大意。【教学难点】了解三首古诗中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法。【教学准备】课件【课时安排】课时教学过程第一课时一、情境导入, 激发兴趣。同学们 , 你们喜

2、欢奔腾的骏马吗?说说理由。（唤起学生对马的兴趣。）部编版小学六年级语文下册教学设计部编版小学六年级语文下册教学设计 # / 100六、总结诗词, 拓展延伸。师 : 这是一首惜春词, 表达作者惜春之情。上片惜春在不知不觉中过去, 下片惜春之无踪影可以追寻。用笔委婉曲折, 层层加深惜春之情。直至最后, 都不一语道破 , 结语轻柔 , 余音袅袅 , 言虽尽而意无穷。作者大量运用拟人的修辞手法, 构思巧妙 , 设想新奇。课下注意仔细体会, 然后搜集整理能表现惜春这一主题的古诗词和同学讨论交流, 诵读。【板书设计】清平乐 TOC o 1-5 h z 思春（ 归何处）由现实到幻觉惜春（ 无行路）唤春（ 归来住）问春（ 知踪迹）由幻觉到现实解春（ 蔷薇开）惜春（ 不复归）【教学反思】我在教学中深深地体会到, 引导学生从古诗词中受到美的熏陶, 培养学生感受美和创造美的能力, 是古诗词教学的一个十分重要而又艰巨的任务。所以在设计教案及上课时, 我都努力抓住古诗词的特点来帮助学生更好地

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