小学一年级数学教案（8篇）

1、Word - 16 -小学一年级数学教案（8篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是为大伙儿带来的8篇学校一班级数学教案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。一班级数学教学反思 篇一这个学期即将过去，回顾过去的一个学期，有做得好的地方也有无数不足的地方，学校一班级数学教学反思：我担任一班级一班班的数学教学工作。一班级是同学刚刚由幼儿园升入开头接受小学教导，学习习惯还未养成。再加上同学进展阶段的差异，我努力按照同学的实际状况，实行一些措施，激活同学的学习爱好，重点放在了培养同学的学习习惯、树立自信念、引领同学参加学习的全过程

2、，取得了一定效果。现小结如下:备课。学期中，着重举行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思量同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引领，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。上课。 创设各种情境，激活同学思量。然后，放手让同学探索，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，挑选同学的探索结果，同学举行比较，沟通，研究，从中把握学问，培养能力。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成能力，进展思维。最后，尽量让同学自己小结学到的学问以及办法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。准时复

3、习。同学学的快同时忘得也快，为了牢固把握学过的学问。，我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再逐渐延伸复习时光。这项措施十分适合低班级同学忘记快，不会复习的特点。努力构建学问网络。普通做到一小节一收拾，形成每节学问串；每单元收拾复习形成学问链，一学期对整册书举行收拾复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了办法，简单产生学习迁移，给同学的创新，实践提供了可能。注意对后进生的辅导。影响同学成果的因素有无数，对后进生按照不同因素分层次要求。在教学中注重引领和鼓舞的办法， 学习过程。在教学中逐步培养他们的学习爱好，提升他们的学习自信念，对同学的回答实行寻觅发光

4、点的态度，使每个同学都能找到自己的优点。鼓舞发言从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思量。做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增强了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，试试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次举行讲解。希翼利用这一转变，能让同学从不同角度把握，运用学问。教学工作的不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点学问把握逻辑还不是很明

5、白，对同学的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加教导，小学家庭的教导不能形成合力。家校交流还不够到位，没有做到第一时光反馈 第一时光了解，对新课标还没有深化学习 没有深刻理睬到小学的对教学工作要求。今后工作方案在今后的教导教学中，我要注意个人的业务学习和提升，总结收获体味、反思，堆积、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学举行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完美自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素养教导的观念，利用课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。仔细落好小学教导工作的要求，做小学和家长了解交流的纽带和桥

6、梁。努力为教学工作贡献自己的量。在工作中乐观的反思，乐观的做好学校一班级数学工作总结，按照小学的支配仔细的支配各项工作。一班级数学教学反思 篇二钟表对于一班级同学来说并不生疏。从课前与同学的沟通能够发觉，因为生活中常常接触钟表，所以大部分同学对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了必需的熟悉，对生活中的整时有必需的感性生活阅历。但同学的这种感性熟悉往往是笼统的、片面的，只停歇在感知的层面上，没有构成可操作性的熟悉时光的思维办法。因些，在设计本课时，一方面要抓住同学的已有学问背景，挖掘同学的生活阅历，另一方面，要引导同学经受熟悉钟面和熟悉整时的过程，注意体悟和感悟，让同学把握看时光的普通办法，然后在

7、解决实际问题的过程中举行巩固和深入。我在设计本课时遵从以同学为主体，引领他们观看、比较、动手操作、合作探索大胆表述，在主体探索中学会认钟表的办法。经过实际教学，反思如下：一、处理较好的方面1、课件启发同学的爱好。为了充分调动同学学习的主动性，吸引同学的注重力，整节课我通过精致的课件，激活同学的爱好。“猜谜语”也是一班级同学这个年龄的小伴侣最喜爱的，所以，让同学在自我喜爱的“猜谜语”中导入，之后用课件出示多姿多彩的钟表，一方面让同学了解钟表与日常生活是密切相连的，一方面抓住同学的年龄特点、心理特点，创设情景，让同学在整体上建立钟表的感性熟悉，从而调动同学学习的进取性。2、注意培养观看本领。培养观

8、看本领方面我在熟悉钟面及整时中充分体现了，首先：课件展示钟面让同学观看，看看钟面上都有什么？借助同学在生活中获得有关钟表的阅历，放手让同学自我去熟悉钟面，在这个环节中，我彻低让同学经过观看，说说自我的发觉，同学能很具体地汇报自我的发觉，然后让同学对比自我的钟表再次观看。在同学对钟面有了必需的了解以后，我开头举行教学熟悉整时，这也是本节课的教学重点，经过同学观看、沟通，以及练习的比较，让同学把握“分针指着12，时针指着几就是几时”。3、重视动手操作实践。“儿童的才智在他的手指尖上。”课标提倡的学习数学的重要方式之一是动手实践。因为时光是比较抽象的概念，同学学习起来可能有必需的难度，所以需要无数的

9、操作活动来学习。我让同学每人预备一个实物钟面，结合教学资料，适时让同学动手拨一拨，课中我让同学亲手动手拨钟表，为同学供应了动手实践、自主探究、观看与思量发觉的机会。二、不足之处：1、因为同学不是常常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，同学不是很听老师的指挥，在小组活动中，同学的合作意识较差，从动手操作到自主探究到用语言文学表述出来，同学都无所适从。2、提出的问题方向不够明确。如在让同学观看三个钟面，让同学找出三个钟面的异同点时，我让同学说说从三个钟面上你发觉了什么，这个问题就提得太泛了，使同学抓不住要领，答不到点子上。应尽可能从一个角度去问，比如问时针和分针指在哪里，有什么共同之处，这样答

10、问的范围便受到了限制，才不会产生歧义。所以老师在设计提问时要充分估量同学在理解中可能浮现的问题，做到摸清抓准、切中要害，使提出的问题有些放矢。3、课堂中，同学举手发言的面还不够广。4、我觉得我的语言还不够精炼，假如我的语言能更活力、丰盛些，尤其是激励同学的语言再丰盛些，这样能更好地关注同学的情感、态度等方面的进展，从而调动同学的学习进取性。总之，教学中仅仅教会同学书本的学问是远远不够的，应让同学在学习书本学问的同时，感触到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学。在今后的教学中，还应培养同学良好的学习习惯，注意培养同学的实践操作本领，培养同学的观看本领和语言表述本领一班级数学教学反思 篇三爱好是同学

11、最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。学校生假如对数学有深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特别情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。下头，我谈谈自我在激趣方面的几点体味。一、创设同学认识的情境，在实际中解决数知识题。生动的生活情景，有助于同学了解现实生活中的数学，感触数学与日常生活的密切联系，增强对数学的亲近感，体悟用数学的乐趣。所以，在教学中，我常常设计一些情境，让同学在玩中简便学习。例如：教跳绳时，在主题图讲完后，我请8个学生上台，问：苹果和香蕉，你最喜爱哪种，喜爱苹果的站在左边，喜爱香蕉的站在右边然后引领同学研究8由几和几组成，并列出相应的算式。师还能

12、够问：玩具车和冰淇淋，你比较喜爱哪一种放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅仅让同学很快把握8的组成，还能够举行思想教导。二、以猜为动力，引领同学探究数学的神秘。众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探索一些隐秘，按照孩子的这种心理，我多次采纳估一估，猜一猜的形式，让同学在奇怪中思量，在思量中得到逐步提升。如在教学猜数嬉戏时，我先告知同学我一共有几颗珠子，左手有几个，让同学猜猜右手有几个，这样反复举行几次，同学就在猜中把握了数的分解和组成以及加、减法，加深了对数的熟悉，为今后学习用数学做好了铺垫。三、在竞赛中增长信念，培养竞争意识。儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自我，所以要

13、常常制造机会让同学充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓舞他们树立信念，增加士气，胜不骄，败不馁。如在小组中能够举行夺红旗竞赛，在个人中能够比一比谁做得又对又快，从而培养同学的竞争意识。一班级数学教学反思 篇四本周三我完成了本学期的教学讨论课。我讲的是第五单元左右。反思囫囵教学实践过程，既有胜利的喜悦，又有失误的圆满。 我在教学中，乐观做到以下几点：1.在同学生活阅历的基础上举行学习。熟悉左右比熟悉上下、前后要困难一些，有关的讨论表明，同学经常在推断物体的位置时将左右颠倒。对此为了让同学比较深刻地熟悉物体的左右位置，本课我把学问 点的切入口是放在同学非常认识的生活习惯上。如要发言时你要举那

14、只手，生活中你会用右手做哪些事？由于同学已经有了这些生活的习惯动作，所以一旦与左右的熟悉结合起来就简单为同学所理解，也利于今后的记忆。2.创设生动好玩的活动情境。按照一班级同学的特点，我在上课时支配了无数生动好玩的活动，如观看、模拟和嬉戏等，这些活动的目的是适当的引领同学自主的举行比较、推理与思量，以增进同学自主学习能力的进展。如对“左右”的熟悉，支配摆一摆活动，因为桌上摆放着几种学具，同学在说这些学具位置的时候，就可以有多种语言表述办法，而每一种办法的讲述都将促使同学举行观看与思量。3.教学活动中渗透良好习惯的养成教导。例如，最后一个环节，推断小伴侣上下楼梯都是靠哪边走的？让生示范懂得都是靠

15、右边走，由于存在着相对性，结果都是靠右走的。我又不遗忘教导同学在生活中就要养成右侧通行的良好习惯，让同学学到的数学要服务于生活，生活中有无数数学。总之，全部教学环节和活动的设计，都是为了更好的达到拟订的教学目标，增进同学的进展，使同学对数学课产生深厚的爱好，让他们爱上数学。但也有让我不惬意之处：教完本课觉得还有以下的不足，如同学原有些阅历不够全都，甚至差别很大。个别“学困生”还需要老师适时点拨、留给他们更长的时光去思量，但课堂上的时光和精力究竟有限，难免有时会注重不到，所以我在教学时没有很好的关注同学学习的差异性，没有把“教导面对全体同学”真正落实到课堂中来。利用作业反馈，还发觉少数同学对于上

16、下楼梯靠右行这一学问点还没掌握好。另外本节课在时光支配上还不够合理。今后的教学中我会更注重这些问题，争取讲好每一节课。学校一班级数学教案 篇五【教学内容】教科书第67页例1、例2和课堂活动第1，3题以及练习十二第1题。【教学目标】1学会整十数除以一位数的口算办法，并能正确举行口算；学会两位数除以一位数的笔算办法，并能正确地举行计算。2经受探究两位数除以一位数计算办法的过程，培养同学的操作、分析、概括的能力，同时也培养同学解决问题的能力。3在学习活动中进一步体味数学与生活的联系，增加学习数学的爱好。【教学重难点】重点：两位数除以一位数的计算办法。难点：两位数除以一位数的算理。【教具预备】月饼图、

17、题卡、小黑板【教学过程】一、展示单元主题图1、观看图画，说出图意，列出算式。2、谈话：在我们的生活中碰到这样的问题还有无数，相机引入课题：两位数除以一位数的笔算。二、复习引入新课谈话：中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）（1）假如有8个月饼，平均分给4个学生，每个学生分得多少个？同学口答后，追问你是用什么办法计算的？84=2（个）（2）假如现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？同时展示月饼图。三、探究新知1、提问你是怎样列算式的？同学回答后板书：8042、学习计算办法。（1）小组合作，试试计算。（2）全班汇报计算办法。（3）按照同学的状况，举行点拨。3、

18、巩固练习：口算卡片。四、学习例21、分析题意月饼图，同学观看。让同学明了要把这36个月饼，平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？2怎样列算式同学回答后板书：363。3探究算法提问：尝试看，你能计算出363的得数是多少吗？（1）小组研究，探究计算办法。同学活动，老师巡察。（2）汇报研究结果：看图分一分。先分整盒的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个。两次合起来每组一共分得12个。竖式计算。抽生板书：结合分月饼的过程，老师引领同学，理解竖式计算的算理:先分3盒月饼，就用被除数十位上的3（30）去除以3商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这

19、里不需要写出来。再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以3商2，写在商的个位上（表示2个1）。6减6得0，表示所有分完。4准时巩固练习竖式计算693=862=484=自立完成后，再集体纠正。五、提升练习完成课堂活动第3题。要求：先自立计算，再小组研究。提问：比较每组算式，你发觉了什么？六、课堂小结（1）你在这节课里，有哪些心得？（2）在计算两位数除以一位数时要注重些什么？（3）你还有不懂的问题吗？一班级数学教学反思 篇六加或减是依据学校生学习的心理特征，用同学爱慕的嬉戏为素材设计的一种数的计算的学习活动。借助富有合理数学意义，包含情感价值和数学价值的“规律图式”这一学习载体，使同学

20、在趣味有益的嬉戏活动中参加“加与减”的整合，亲历“再制造”的过程，感触数学与日常生活的密切联系，体悟到许多问题能够用数学学问来解决，数学是解决实际问题和沟通的工具。学习背景材料是同学入门的基础，仅有同学对学习背景材料感爱好时，才会主动地参加学习。把同学喜爱的嬉戏活动引入课堂，同学倍感亲切，参加欲望强，增进了小学数学教学与同学的日常数学背景的联系。要同学讲出嬉戏中的数学，同学感触到嬉戏中也有数学，学数学实用。而将设置成嬉戏状态的“规律图式”呈现于同学面前，使枯燥的计算资料巧妙而自然地还原于生活，拉近了数学与同学间的距离，增加与数学的亲和力。以“讲一讲，问一问、喜爱哪个组的办法？”为启迪同学思量的

21、“导火线”，同学用认识的阅历自我去摄取信息，分析信息，猜想想象。在实践操作，观看比较，验证推理、研究争辨中分析众多观点的合理成分和缺陷所在，吸取别人思量的特长，尽可能想方法完美自我和别人的观点。同学在玩中学，学中玩；由想而悟，由悟而得。不仅仅把握学问，并且思量学问，诘问学问，批评学问，创新学问。一班级数学教学反思 篇七本学期，我担任一班级两个班数学科任。一班级同学因为刚进校，所以活泼好动，天真烂漫，同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注重力较短，但他们都有剧烈的求知欲。按照同学的情景以及教材的特点，本学期我在教学中主要做好以下几方面的工作：一、仔细钻研教材，备好课。要教好书，首先要了解教材。了解

22、教材，就要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明了应补充哪些材料，怎样才干教好。按照教材与同学的年龄特征，仔细拟订好教学方案。按照每节资料，仔细确定好教学目标。此外，还要了解同学原有些学问技能质量，他们的爱好、办法、习惯，预测同学在学习新学问过程中可能会有哪些困难，并结合教材，仔细支配每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才干保证教学任务的精彩完成。二、仔细组织课堂教学。虽然一班级教学资料少、浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。因为同学中大部分都读过学前班，本学期学习的资料对于他们来说是旧学问，所以

23、课堂上如何把“旧学问”变为“新学问”，让同学对数学学习产生爱好是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，我尽量使教法新颖，关注每一个同学的反馈。创设教学情景，调动同学的故意注重，使其坚持相对稳定性。教学时采纳直观教具演示，让同学看得见，也让同学自我动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而到达动口、动手、动脑的目的，充分调动起同学的各种感官。课堂提问面对全体同学，讲练结合，练习中多以嬉戏形式举行，让他们产生愉悦的心境，激活他们的学习爱好，制造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等嬉戏举行练习，教学10以内加减法时，以“开火车”、“对口令”、“抢答”等嬉戏举行练习。这样，同学不仅仅感爱好，并且记得牢。让他们在玩中学，学中玩，学得乐，乐于学。三、准时作好教后反馈，全面提升教学质量。学校生爱动、有趣，缺乏自动本领，有的同学课堂上常开小差，对老师教的学问把握不够，针对这种情景，我对每节课的作业准时批改，仔细反馈，准时发觉，准时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关怀他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自我成为他们的伴侣