结构游戏：小学

1、文档编码 : CS8R10U10V10M2 HK9C3E8O10Q7 ZI7B6E5I6B6结构玩耍：我心目中的学校 主题由来：参观了 * 学校后,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上学校啦,而且在谈到上学校时显露出一股自豪感和一份向往,由于幼儿知道的学校内容较散,对学校的熟识停留在表面； 同时,又由于幼儿的规律思维才能有限,常常无法对事物进行深化的争辩；大班孩子心情是复杂的,他们既有对幼儿园老师、 阿姨、同伴的不舍,又有对学校这个地方的古怪与向往；因此,我们在大班的最终一个阶段设计了这么一个主题活动,让孩子们对学校能 有所明白, 掀开那层奇妙的面纱； 同时呢也增加孩子们对

2、自己的要求,学做一名 杰出的“ 学校生” ；主题总目标：1. 能围绕“ 心目中的学校” 这个主题进行有目的建构活动；2. 能依据建筑物的特点选择合适的材料；3. 运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能,表现学校的基本特点和某些微小 部分,培养造型才能和耐心细致的好习惯；4. 初步规划学校的布局；5. 疼惜自己和他人的建构作品；6. 能较完整的介绍自己的作品并较客观评判别人的作品；7. 培养同伴间的合作才能；第一次玩耍心目中的学校教学楼（一）（一）玩耍目的：1. 能初步依据学校的教学楼的特点进行建构,学习建构圆柱体房子、三棱体房 子、长 方体房子,培养造型才能和动手操作才能；2. 能比较客观评判

3、同伴的作品；（二）玩耍预备：1学问预备：玩耍前带全体幼儿参观仙岳学校；2材料预备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑；（三）玩耍过程 : 1. 谈话引题 : 师: 昨天我们参观了学校 , 我们学校里都有什么呀 .那小伴侣想不想用我们能干的 小手来建我们的学校呢 . 2. 组织幼儿观看照片：教学楼、多功能室等；1 请幼儿说说教学楼的特点； （一层长方体、上面的是圆柱体）（2）你预备选择什么材料来建构？3. 老师依据幼儿的争辩结果进行小结和补充；4. 幼儿分组进行搭建；（1）老师指导幼儿建构出教学楼的基本特点 的房子；（2）提示幼儿垒高时上下要对齐；, 引导幼儿用不同方法建构不同造型5

4、. 评判作品,请小伴侣说说你建了什么？是用什么材料建的；心目中的学校教学楼（二）（一）玩耍目标：1. 连续建构圆柱体房子、三棱体房子、长方体房子等,培养造型才能和动手操 作才能；2. 初步规划教学楼与功能室的距离；（二）玩耍预备：1学问预备：请幼儿看上次玩耍的作品,然后进行争辩,如何把教学楼的特点 表现出来；2材料预备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑；（三）玩耍过程 : 1. 谈话引题 : 老师 : 刚刚看了上周的作品你有什么新的想法 手来建我们学校的教室呢 . 2. 组织幼儿观看图片：仙岳学校教学楼等；.那小伴侣想不想用我们能干的小1 老师小结楼房的特点； （一层长方体、上面

5、的是圆柱体）多功能室等；（有三棱体的、正方体、圆柱体）（2）老师示范建三棱体功能室；3. 老师依据幼儿的争辩结果进行小结和补充；（教室是高高的）4. 幼儿分组进行搭建；（1）老师指导幼儿建构出教室的基本特点 教学楼；（2）提示幼儿垒高时上下要对齐；（3）引导摆放房子与房子间的距离；, 引导幼儿用不同方法建构不同造型的5. 评判作品,请小伴侣说说你建了什么？是用什么材料建的；心目中的学校教学楼（三）（一）玩耍目的：1. 能围绕“ 心目中的学校” 主题进行小主题的建构活动教学楼；2. 能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构；3. 培养幼儿小组共同建构的分工、合作才能；（二）玩耍预备：1学问预备：玩耍前让

6、孩子们进一步明白教学楼的结构；2材料预备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑；（三）玩耍过程：1引入：组织幼儿观看上次活动拍下的照片,引导幼儿争辩如何建教学楼；2. 让幼儿谈谈有哪些地方需要改进的；3. 老师出示预备的新材料,组织幼儿说说怎样使用这些材料；4. 老师参与幼儿玩耍并进行指导：（1）留意观看各胶粒相互错开对扣是否对准；（2）指导幼儿相互合作,把教学楼连成一个整体；5. 组织幼儿参观幼儿作品“ 教学楼”客观评判别人的作品；,引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较6. 组织幼儿认真整理归类摆放玩具；结构玩耍主题：心目中的学校教学楼（四）（一）玩耍目的：1. 能依据多功能厅特点

7、进行建构；2懂得合理支配好教学楼与多功能厅的位置；（二）玩耍预备：1学问预备：玩耍前让参观影像资料我们的学校；2材料预备：船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑；（三）玩耍过程：1让幼儿回忆“ 我们心目中的学校” 建构作品的内容；师：上次你们在学校里建构了什么？今日仍可以增加什么内容？你预备选择什么材料来建构？2. 老师依据幼儿的争辩结果进行小结和补充；学校里教学楼、多功能厅；3. 幼儿分组进行搭建, 老师指导幼儿规划教学楼、 多功能厅的距离, 引导幼儿用 不同方法建构分开、连体的多功能厅；4. 组织幼儿相互参观 “ 多功能厅” , 能较完整的介绍自己的作品并较客观评判别 人的作品；结

8、构玩耍主题：心目中的学校操场、运动器械（一）（一）玩耍目的：1. 能依据仙岳学校里户外设施设备进行建构：建构椭圆形的跑道、足球架、单 杠、桌子、椅子等；2懂得疼惜自己和他人的建构作品；（二）玩耍预备：1学问预备：老师让幼儿观看影像学校的操场；2材料预备：智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等；（三）玩耍过程 : . 1谈话引题：学校里除了有教学楼、多功能室仍有什么2. 老师小结 进一步扩展幼儿的思维 : 学校里有椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等；3. 幼儿玩耍,老师参与幼儿玩耍并进行指导：（1）留意观看建构过程中有构思新颖、富有制造性的内容,向大家呈现,让大 家学习,以进一步提高幼儿

9、的建构水平；（2）指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体；5. 组织幼儿参观“ 我们的操场”,引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评判别人的作品；6. 组织幼儿认真整理归类摆放玩具；结构玩耍主题：心目中的学校操场、运动器械（二）（一）玩耍目的：1. 连续围绕仙岳学校里户外设施设备进行建构：建构椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等；2懂得疼惜自己和他人的建构作品；（二）玩耍预备：1学问预备：老师让幼儿观看影像学校的操场；2材料预备：智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等；（三）玩耍过程 : 1. 老师和小伴侣一起争辩学校的操场的设施如何摆放；小结：跑道上是畅通的,运动的设施应

10、放在周边；2. 幼儿玩耍,老师重点指导：（1）留意观看操场上的跑道与运动器械间的距离,在这中间摆放绿化等；（2）指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体；3. 组织幼儿参观“ 我们的操场”,老师引导幼儿围绕运动器械进行讲评,重点讲评操场上作品的摆放,能较完整的介绍自己的作品并较客观评判别人的作品；4评出正确建筑师；5. 组织幼儿认真整理归类摆放玩具；结构玩耍主题：心目中的学校操场、运动器械（三）（一）玩耍目的：1. 连续围绕学校里户外设施设备进行建构：建构的种类要与幼儿预先说的一样；2能依据操场上的设施分类摆放作品；（二）玩耍预备：1学问预备：引导小伴侣观看学校设施的摆放；2材料预备：

11、智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等；（三）玩耍过程：1. 老师和小伴侣一起争辩学校的设施乒乓球桌的特点；小结：乒乓球桌的桌面是长方形；2. 幼儿玩耍,老师重点指导：（1）观看以上户外实施的建构过程,准时赐予指导；（2）指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体；3. 组织幼儿参观 “ 我们的操场, 老师引导幼儿围绕操场的设施特点进行讲评,能较完整的介绍自己的作品并较客观评判别人的作品；4评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、正确合作奖；5. 组织幼儿认真整理归类摆放玩具；结构玩耍主题：心目中的学校操场、运动器械（四）（一）玩耍目的：1. 连续围绕学校里户外设施设备进行建构：建构的种类要与幼儿预先说的一样；2能依据操场上的设施分类摆放作品；（二）玩耍预备：1学问预备：引导小伴侣观看学校设施的摆放；2材料预备：智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等；（三）玩耍过程：1. 老师和小伴侣一起争辩学校的设施乒乓球桌的特点；小结：乒乓球桌的桌面是长方形；2. 幼儿玩耍,老师重点指导：（1）观看以上户外实施的建构过程,准时赐予指导；（2）指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题