小学语文五年级上册第四单元 少年中国说

1、13 少年中国说（节选） 教学目标：1. 学习本课要求会认的“泻、鳞”等6个生字，“泻、潜”等7个会写字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。3. 结合注释和相关资料，理解课文内容，了解中国人的强国梦想，激发学生的爱国之情。教学重点理解课文内容，体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点,了解中国人的强国梦想。教学难点结合具体的语言环境,理解四字韵文比喻的手法以及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联系。系。教学准备学生准备梁启超的资料；教师准备本课的课件。教学过程一、谈话导入新课。 在100多年前，20世纪的钟声敲响之际，中国就有人就提出了这样的观点：今日之责任，不

2、在他人，而全在我少年。这个人就是梁启超。今天我们就学习他的少年中国说（节选）。（板书课题）。二 读课题，谁能说说你的理解。1.少年就是年轻，少年中国就是指年轻的中国。2.结合资料介绍写作背景，加深理解。过去读到过一句诗“少小离家老大回”。“老大”的意思就是年纪大了。跟“老大帝国”意思相反的是“少年中国”。日本人之所以这样说中国，是因为当时清政府的腐败无能，让中国似乎是正在一天天地走向“衰亡”。“老大帝国”意思是中国已经衰老，没有希望了。梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在。”三读通课文，初步感知。1.朗读课文。（提示：对课文的感知，要以朗读为切入点，又以朗读为重

3、点。）2.播放配乐朗诵少年中国说（节选），学生听读，意在听准字音。3.学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感。4.学生放声朗读，教师巡视指导。四、品读课文，整体感知。1.朗读第一自然段，从这段话中你读懂了什么？（1）中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。（教师相机板书智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球）（2）这句话在表达上有哪些特点？大家仔细琢磨琢磨。（课件红字突出“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”）（3）这个句子运用了排比的修辞手法。 “少年则国”的句式，结构都一样，这就是是排比，意思是步步推进的。（4）同学们都

4、读得很好，把作者的感情读出来了。请大家说说自己的感受。少年则国（提示：智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球）2.合作学习第二自然段。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 （1）请大家先读一遍，体会一下，这组句子有什么特点。（学生诵读）（2）这段话中有几个难理解的词语，书中也给了注释，我们首先借助注释，然后请同学们展开想象，尽可能用生动的语言把你想象的画面描述出来。注意，用你们自己的话来描绘。（学生自己阅读、想象，指名交流

5、）（3）这一组句子中作者一共写到了哪些事物？请用“”勾画出来。红日 河潜 龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将（4）朗读体会，作者用了这一连串的比喻，目的是什么？（5.）体会作者的情感。作者对中国的前途充满信心，字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，让我们一起来赞美我们的祖国、赞美我们的少年吧！齐读：3.齐读第三自然段，用自己的话说说句子的意思。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！多么美丽啊我们的少年中国，她同苍天一样不会衰老；多么壮丽啊，我们的中国少年，他们同少年中国一样万寿无疆，永远发光。五、展示社会主义新面貌，探究异同。作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐、危机四伏的年代应该靠谁来实现？（中国少年）四、布置作业。1.以“我为祖国做贡献”为主题写一段话。2.课后搜集少年中国说全文，用背读法尝试着读一读。板书教学反思在品读中慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情比教师死板灌输给学生要好很多。多读多悟，可以很全面地让学生体会到朗读给理解文章所带来的益处。朗读后背诵也成易事，理解情感更成易事，所谓“品读易达情”，在这一课得到很好的验证。少年中国说对中国少年的启迪，对美好祖国前程的展望都给当代少年带来了很大影响。学生跨越了时代的障