《萤火虫爱心行动社区服务》麻风康复村工作营课件

1、萤火虫爱心行动社区服务麻风康复村工作营（陈益纯）萤火虫爱心行动社区服务麻风康复村工作营（陈益纯）分享内容第一部分：分享潮州岭后麻风病康复村公益课程历程第二部分：分享作为指导老师的一些体会分享内容课程培训（形成萤火虫爱心行动社区服务之潮州岭后计划书）公益实践计划书反思实践总结、分享、反思（分享会、工作总结、备忘录、视频、电子书）“潮州岭后康复村图片展暨爱心募捐活动”（募集善款4111.4元，成立“岭后爱心基金”）学生组织回访活动（潮州岭后麻风病康复者社会状况调研报告）课程培训公益实践总结、分享、反思“潮州岭后康复村图片展暨爱心公益实践过程的反思反思的内容：包含发现问题（如沟通的问题，服务需求的问

2、题等），分析问题，团队合作以寻求解决问题的更有效办法，进而评估是否需要调整或改进计划等。反思的形式：包括每天晚上同学们“有一说一”的例会等。公益实践过程的反思反思的内容：包含发现问题（如沟通的问题，服公益实践结束后的反思反思的内容：包括反思整个课程存在的不足与需要改进的地方，例如有同学提出课程培训应增加更多的互动环节，形式多样化，以避免枯燥；有同学提出我们为服务对象提供的帮助无法长效地解决问题等等。反思的形式：分享会、总结、备忘录等。公益实践结束后的反思反思的内容：包括反思整个课程存在的不足与作为指导老师的一些体会教师不一样的角色不同阶段 教师的角色 出行前激励学生，对学生进行培训 出行中由学

3、生主导，观察学生的表现 出行后引导学生进行反思与分享，并对项目进行检讨 作为指导老师的一些体会教师不一样的角色不同阶段 教师的角色 课程培训阶段 培训的目的帮助学生了解服务对象与意义，及服务过程中可能遇到的困难帮助学生了解服务学习的理念帮助学生更深刻地去思考他们能为服务对象做些什么，通过服务他们能改变什么，通过服务他们能获得什么课程培训阶段 培训的目的被忘记的生命麻风康复者视频 讲述关于广东湛江廉江市石岭镇麻风病康复村的故事，2009年。作者：陈莅，女，华南农业大学艺术学院06级广播电视编导专业学生。2007年暑假，陈莅同学来到湛江廉江市石岭镇的麻风病康复村，并与其结缘。此后，3年时间，她几进

4、麻风病村，在为麻风病康复者服务的同时，记录村民生活现状，萃取20盘磁带的素材精华，剪辑成短片被忘记的生命。该片获MAVERICK电影节最佳纪录片和最佳学生电影两项提名。陈莅同学也凭借这部影片，被美国旧金山艺术学院录取攻读硕士研究生。被忘记的生命麻风康复者视频 讲述关于广东湛江廉江市石课程实践阶段“学生退一步，老师前进一步”（来自香港浸会大学老师的分享） 作为指导老师，肯定需要融入学生的团队，当然，这并不意味着要帮助学生完成任务，更多的，是从旁进行观察、引导，即使发现了学生在实践中存在问题，我也不会马上提出来，而是由学生自己去发现并讨论、研究解决问题的方法。课程实践阶段“学生退一步，老师前进一步”（来自香港浸会大学老课程反思阶段引导学生思考是否达到预期效果是否可以做得更好如何可以做得更好鼓励学生将“服务学习”做得更广课程反思阶段引导学生思考Service . Learning . ResearchService Learning服務學習Research研究Service服務Learning學習Service . Learning . Resear