《动荡的春秋时期》教学建议和案例

1、PAGE4动荡的春秋时期教学建议和案例1利用历史典故，激活学习兴趣案例1导入和课堂小结后学生活动的设计如导入部分可用历史典故：一鸣惊人与楚王问鼎春秋时期有位楚庄王，他即位后三年的时间里，从未向国内发布过任何政令，夜以继日地在后宫寻欢作乐。他的臣子有人向他劝谏，庄王答曰：楚国京城，有只大鸟，三年不飞，一飞冲天;三年不鸣，一鸣惊人。从此以后，楚庄王励精图治，把楚国治理得井井有条，终于成为春秋时期的一代霸主，这就是“一鸣惊人”的故事。后来，楚庄王行军经过洛阳的时候觐见周天子，上来第一句话就问周王室九鼎的轻重大小。九鼎是国家最高权力的象征，楚王问鼎显然是挑衅周王的权威，让周天子对他非常不满，却又无可奈

2、何。请大家思考：西周时期，诸侯对天子绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢课堂小结后可开展跟春秋时期历史相关的故事会。2材料感悟、知识归纳、理论认知相结合案例2春秋时期的社会变化经济发展教师提供相关史料并结合教材史实，让学生感知春秋时期经济发展的具体情况。材料感悟：（1）为什么说春秋时期出现了铁制农具和牛耕当时有何著名水利工程（2）春秋时期手工业的专业化程度有所提高，有何历史依据当时青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作的发展有何具体表现知识归纳：将春秋时期经济发展归纳为农业、手工业、商业三个方面，突出强调铁农具和牛耕出现的划时代意义中国进入铁器时代，有利于

3、开垦荒地。制度变化史实学习：（1）西周井田制是一种怎样性质的土地制度，它使用怎样的耕作方式和剥削方式，剥削的对象是谁春秋时期铁农具、牛耕出现会对井田制在土地制度、耕作方式、剥削方式、阶级关系产生哪些破坏和变化（2）西周分封制下地方长官与中央政府的关系怎样春秋时期出现了一种怎样的地方行政设置，这种地方行政新设置与中央政权的关系又怎样，这对行政制度的影响如何（3）西周宗法制下天子、诸侯、卿大夫、士之间的关系如何春秋时期出现了怎样的变化知识归纳：经济制度上，井田制瓦解，封建土地私有制出现。政治制度上，分封制、宗法制瓦解，诸侯崛起与大夫专权。理论认知：春秋时期的社会变化说明，生产力决定生产关系（经济制

4、度），经济基础决定上层建筑（政治制度）。案例3王室衰微材料感悟：（1）楚王问鼎的故事反映周天子的权威到春秋时发生了怎样的变化（2）教材该目的材料研读又反映了春秋时诸侯们一种怎样的倾向，这使国家处于什么状态知识归纳：王室衰微三大表现（见知识结构）。3问题探究式教学案例4诸侯争霸问题一：为什么春秋时期会出现诸侯争霸局面问题二：为什么春秋时期各霸主在开展争霸活动中，一般打着“尊王攘夷”旗号问题三：春秋时期有哪些著名霸主问题四：观察春秋争霸形势图，指出成就霸业的各诸侯国的地理位置，它们各有哪些地理优势问题五：齐桓公为什么在春秋时期能首先成就霸业问题六：哪位同学来讲讲越王勾践品尝苦胆的故事，这一故事给我们怎样的启示问题七：孟子尽心下云：“春秋无义战”，认为春秋时期的争霸战争是没有道义的战争。请谈谈你对这一观点的看法并说明理由。问题八：有人认为春秋争霸战争既促进了我国局部地区统一，也促进了民族交融。当时