《大象的耳朵》教学课件

1、标题： 19.大象的耳朵内容： 人民教育出版社 二年级下册第十九课大象的耳朵章节： 第二课时作者信息： 江西省抚州市临川区红桥中心小学 娄晨目录： 课件基本信息第1页 课题封面 第2页 激趣导入 第3至7页 教学过程 第8至21页 课堂小结 第22至23页 作业布置 第24页 结 束 第25页 标题： 19.大象的耳朵19 大象的耳朵人教部编版小学语文二年级下册19 大象的耳朵人教部编版小学语文二年级下册猜猜这是谁的耳朵？猜猜这是谁的耳朵？你猜对了吗？你猜对了吗？这又是谁的耳朵？这又是谁的耳朵？原来是大象的耳朵！原来是大象的耳朵！竖着 耷拉sh d 竖着 耷拉sh d 初读课文读准字音，读通句

2、子。大象都碰到了哪些动物？大象说了哪三句话？初读课文读准字音，读通句子。大象都碰到了哪些动物？大象说了哪大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 这用了比喻的修辞手法，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。耷拉1.松弛地下垂。2.松弛地向下挂着。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 耷拉1.松弛地下垂。扇子 两个词中的“扇”读音相同吗？ 扇动扇（shn)组词：扇子，折扇，风扇，等。 扇（shn)组词:扇风，扇动，等。扇子 扇（shn)组词：扇子，品读感悟自由读课文2-8自然段，读准字音，读通句子，并用“ ”画出大象说的话。品读感悟自由读课文2-8自然段，读准字音，读通句子，并用“ gn fn竹竿 心烦

3、 tng w头痛 跳舞 y 咦 大象的耳朵教学课件 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”后来，大象又 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”自己跟自

4、己说话叫做自言自语。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不 大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？结果怎样？请你从文中找出来读一读。大象的耳朵教学课件每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。每天， 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳

5、朵一扇，就能把它们赶跑。shn大象的耳朵耷拉着能把虫子赶跑！ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象的想法发生了怎样的变化？1.听完小兔的话，觉得自己的耳朵没有问题。2.大家都说大象。它不安起来，觉得自己的耳朵真的有毛病。3.尝试之后，觉得还是做自己。人家是人家，我是我。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。“人家是人家，我是我。”结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。“人家是人家，我是我。”结合你的生活实际，说说你是怎么理解这 大象之前为和大家一样改变自己,可这会儿因为不舒服又变回原样,小伙伴们还会说它，它是怎么做的呢? 大象之前为和大家一样改变自己,可这会儿因为不舒 这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自