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文档简介

1、PAGE4干干家务活教学设计教材分析爱劳动是中华民族的优良传统，劳动可以锻炼体质，锻炼意志。这一阶段的孩子应该了解一些相关的家务劳动知识，会做一些力所能及的家务活，体会家人做家务的辛劳，感受劳动的快乐与光荣。同时，可以培养孩子的劳动习惯，以及仔细观察生活情境的能力。学习目标：1、认知目标：了解平时家里的家务活有哪些，干家务时的动作是怎样的，都在哪些场景中干家务，增强画面的感染力。2、技能目标：通过一些家务活的图片或者视频了解劳动者的基本动作，尝试运用写生或者对图片观察进行创作。3、情感目标：培养热爱劳动、热爱生活、动手美化生活的优秀品质。教学重、难点：重点：了解一些生活中常见的家务劳动。运用不

2、同的工具材料，通过图片写生，表现有关家务劳动的画面，做到生动有趣、主题突出。难点：如何让缺少生活体验的孩子体会到干家务劳动的乐趣，并通过画笔表现出来。教学准备：教师准备：家务劳动的图片等。学生准备：绘画工具材料等。教学过程：一、课堂导入1、师：同学们，今天老师带来一些工具，想考考大家，有问题吗生：没有。师：好，我们来看看。（出示工具图）认识吗（学生分别说出）。2、师：平常，在家里谁用这些工具比较多用来干什么3、揭示课题（板书：干干家务活）二、课堂发展1、师：平时，你在家干家务活吗干些什么用什么工具你能给大家演示演示吗（指名学生演示）。师：这几位同学的表演谁更自然一些说明他是一个经常干家务活的好

3、孩子，大家掌声表扬一下。2、师：下面，咱们来做个游戏，游戏的名字叫我做你猜，就是说，老师做一个动作，你们猜猜老师在干什么3、师：我们把刚才的动作，随着音乐，按老师提示的顺序，有节奏地表现出来，好吗（注意动作到位）4、师：老师一直有个疑问，在做游戏的时候，你们怎么猜的那么准的呢（抓住动作特征）师：其实，画画也是如此，只要抓住了人物的动作特征，就能表现得更准确，让人一眼看出来。三、创作作品1、观察一组图师：他们在干什么用了什么表现手法如果是你画的话，你认为应该注意什么2、作业要求：（1）用线条表现下面照片中人物的动作形态，勾勒出人物轮廓，细节部分可以省略，人物要画得大一些，线条要流畅。（也可想象）（2）在原来绘画的基础上，通过添加，完成一幅做家务活的场景图画注意人物和劳动工具、环境的大小比例、有前后关系，层次分明，构图饱满，内容丰富，有空间感，突出主体。四、课堂展示学生作品在一个展台上展示，主要采取学生相互评价、老师评讲等形式，以表扬为主，并说说作品中要改进的地方。五、情感教育这一阶段的孩子应该了解一些相关的家务劳动知识，会做一些力所能及的家务活，体会家人做家务的辛劳，感受劳动的快乐与光荣。同时，可以培养孩子的劳动习惯，以及仔细观察生活情境的能力。六、课堂总结劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，劳动创造的快乐数不尽。同

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