《告别依赖 走向自立》情境探究型教案

1、PAGE10告别依赖走向独立情境探究型教案（建议配套“告别依赖走向独立情境探究型课件”使用）一、教材分析教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出依赖的危害，培养自立的方法；目标2:能够叙述告别依赖，走向自立的好处目标3:告别依赖，形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学的重点和难点教学重点:怎样告别依赖走向自立。教学难点:培养自立能力。二、学情分析知识基础:从依赖走向自立自强是人生的必然。设置本单元主要为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标。心理特征和思维品质:步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈

2、的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。特别是面对复杂的社会环境，由于受认识、情感、行为发展水平的限制，他们对成人在某些方面都有很大的依赖，甚至这种依赖成为一种不良的生活习惯，继而这种不良习惯已经影响到了学习、为人处世的各个方面。学习需求:关注学生的未来发展，让学生自主参与教学设计和教学活动，在活动中自我生成情感、内化知识、提高能力，让学生在自主、合作、探究式的学习中走向成熟。三、教学方法问题教学法、师生互动、情感体验教学法四、教学准备和教学手段教师准备：课前对学生做一个依赖程度的调查；搜集学生在独立学习的过程中面临的问题；搜集古今中外有关“依赖”心理和“自立”

3、品质的典型材料；设计教学活动方案。学生准备：了解有关自立的事例，搜集有关我班或自己身边自立的故事。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入小吴是一个有着很强自立意识的中学生。有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，你们也不要再管我了。”说完就背着他的旅行包远走他乡。临走的时候，他一分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只自备了点吃的东西。小吴的想法对吗为什么自立拒绝帮助依靠依赖思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。美国南部一些州中学为培养学生独立适应社会生存的能力，

4、还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。看了外国人怎样培养孩子自立材料之后，你有何感想思考、讨论、总结发言。新知探究不能再有依赖有一个小学三年级的女孩子，在中午吃饭时突然大哭起来，老师跑来问她为什么哭，这个女孩子一边抽泣着一边说：“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。”原来，以

5、往每天带的鸡蛋都是她妈妈事先剥好皮的，而这次由于来不及了，没有剥皮。依赖危害1：使人丧失独立生活的能力和精神在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗为什么使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。小江从小被娇生惯养，过着“要星星不给月亮”的生活，长大后，由于没有一技之长，一直找不到合适的工作，又不愿吃苦，为了过花天酒地的生活，他租

6、来一套住房后，低价卖给他人，然后大肆挥霍，最终因诈骗罪被判处有期徒刑六年。只想不劳而获，贪图享乐不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。1、依赖思想有什么危害（1）使人丧失独立生活的能力和精神。（2）使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。（3）使人只想不劳而获，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。自主:就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。自己的事情自己负责的前提：自主当人们有了自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游多实践多锻炼一屋不扫，何以扫天下东汉时有一少年,名叫陈蕃

7、，自命不凡，一心只想干大事业。一天，其父好友薛勤来访，见他独居的院内杂草丛生、秽物满地，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下”陈蕃无言以对。激励他从小事、从身边事做起。老子：千里之行，始于足下。列宁：要成就一件大事业，必须从小事做起。自立最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。如何培养自己的自立能力1、最基本的就是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。2、大胆地投身社会实践，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟一直无业，二老啃光，三餐饱

8、食，四肢无力，五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。请用简练的语言回答:“啃老族”欠缺什么意识，存在什么思想思考：启发行为提升假如父母因故外出一周，你将如何安排你的生活和学习而且你在这个城市一个亲戚也没有，也不太认识别人六、课堂小结七、当堂达标1在日常生活中的做法，属于缺乏自立表现的是（）A自己的衣服自己洗B父母病了，能陪他们去医院，还能在家里照顾他们C接受父母的一切安排，做个听话的孩子D自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴答案：C2下列不属于自立表现的是（）A不需要别人的督促，自觉学习B自己清理房间，协助妈妈做家务C遇到难题马上问同学D管好自己的零用钱，正常消费答案：C八、教学评价成功之处注重对知识点难点突破、重点突出，本课中不再有依赖思想是难点，从学生上课反馈的信息看出