教学研讨课活动方案

1、教学研讨课活动方案 篇一：同课异构教学研讨课活动方案同课异构教学研讨活动方案为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模 式，以 “同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内 容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教 师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如 下：一、指导思想：以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评 价和学生学习方法指导等方面的研究，在本校内进行“

2、同课异构”研讨活动，督促 教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业 水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。二、预期目标：紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“同教研组教师选定同一课题 个人教学设计同课异构全校观摩课全体教师课后再议互助提高”等环 节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难， 加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方 面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性， 形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。三、“同课异构”教学研讨活动领

3、导小组组长：副组长：成员：全体专兼职教师1、第一阶段（9 月 2 日9 月日）宣传发动阶段第 1 页 共 7 页由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展 “同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进 教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。2、第二阶段(月月上旬)课堂教学实施阶段本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在计算机 基础、会计、汽车、语文教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进 行。在教务处统一安排下，计算机基础、会计、汽车、语文教研组具体安排各自小 组的“同课异构”课堂教

4、学实施。具体实施按照同教研组教师选定同一课题个 人教学设计同课异构全校观摩课全体教师课后再议互助提高”的环节加以 实施。教务处提前通知授课教师做好准备。讲课前，教师将教案报教务处，“同课 异构”授课教师的课后反思在观摩课活动结束后上交教务处。3、第三阶段（月）“同课异构”教研活动阶段总结一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展 过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促 进课堂教学质量的不断提升。4、在活动举行过程中，邀请学校领导观

5、摩指导。根据活动开展情况，及时请学校领导实地观摩教学和指导，根据反馈情况积 极整改。四、活动保障措施：1.每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作 精美的课件或教具。2.每一位教师可能是授课者，又是评价者，因此要处理好评价与被评价的关 系，并定位好自己的角色。3.每位参与教师打印教案一式六份，于课前提供给评委们传阅。4.授课地点均在五楼报告厅。第 2 页 共 7 页5.每一位教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授 课教师，准确量分；课后及时打分并以专业部为单位统一上交评分表。6.听课要求：每位教师对上观摩课教师的课均要评议，并于本学期末上交一 篇高质

6、量的“听课心得”，于月日将稿件电子稿发到学校教务处邮箱中，教务处将 评选出优秀的“听课心得”上传到学校网站上。执教老师写一篇教学反思连同教学 设计和课件一同上传到学校网站上。7.听课实行考勤，由教务处负责。篇二：20 年教研活动赛课活动实施方案20-20 年六郎中学教师赛课活动实施方案为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，打造优质高效课堂，提高 课堂教学质量，决定在我校广泛开展赛课活动，特制订本实施方案。一、指导思想以新课程理念为指导，加强教师专业修炼为根本，提升课堂教学效益为宗 旨，贯彻立足岗位，全员参与，力求特色，重在实效的原则，扎实有序地开展教师 全员赛课活动，促进我校教师专业发展

7、，全面提高教育教学质量。二、活动目标以三个月时间为一个活动周期，以后每学期都要分学段、分学科开展各种形 式的赛课活动，引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，应用、深化、推广高效课堂教学 模式，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，为全校教学质量的稳步提 高注入生机和活力。三、参赛人员全校所有前勤任课教师必须参加赛课活动（兼任两科的教师可以自选其中一 科参赛）。四、参赛内容：分为三部分：第 3 页 共 7 页（1）讲课：所带年级学科任选一节，由其他的听课教师打分，以平均分为依据，占总成绩的 40；（2）教学业务论坛：本周讲课的教师在当周参加教师业务论坛，由其他教师 现场打分，以平均分为依据

8、，占总成绩的 40；）论文发表：讲课的教师要撰写 一篇教学论文，若该论文发表到郧西教研或以上的栏目，直接记满分；未发表 的将由教务处组织进行打分，以平均分为依据，占总成绩的 。五、活动阶段第一阶段：制定赛课方案（20 年 9 月 1 9 月 10 日）第二阶段：由各教研组先在组内进行赛课，评选出优胜者参加全校的赛课， 其中语文组 3 名、数学组 2 名、英语组 2 人、理化生组 人、政史地组 1 人（每个 教研组的人数 25）；第三阶段：举行全校赛课，评选出一、二、三等奖并颁发奖品；第四阶段：活动总结阶段，各教师撰写一份不少于 字的心得体会。 六、活动要求1、校长亲自抓，科学规划，合理安排好赛

9、课活动，做到赛课时间、地点、内 容、参赛人员和评委“五落实”。2、根据我县高效课堂要求（三阶段：课前准备、课中研讨、课后反思；三环 节：自主学习、合作探究、达标训练；三度：学生参与度、思维深刻度、目标达成 度；三性：开放性、生本性、实践性；三维目标：知识与技能、过程与方法、情感 态度与价值观），结合高效课堂研究和课堂教学达标活动，开展赛课活动。3、要重视从学生满意度、听课教师满意度、评委满意度三个方面对参赛教师 的课堂教学进行评价。4、采用“研、讲、评”一体化校本教研工作模式，提高赛课活动的效益。 5、将课堂教学设计比赛、说课比赛、讲课比赛有机结合起来，将学科组比赛、年级组比赛结合起来，通过赛

10、课活动，加深广大教师对高效课堂内涵的深 入理解，提高教师的备课水平、授课水平，打造具有特色的不同学科、不同课型的高效课堂教学模式和流程。第 4 页 共 7 页6、在赛课活动中，总结优秀课堂设计、教学方法和教学模式，在学校进行推 广。7、赛课活动领导小组成员全程参与赛课活动。领导小组成员的听课、评课等 活动记录，所有教师赛课过程中的档案材料都要保存备查。8、学校将赛课活动的结果与教师的评先树优等方面挂钩，确保赛课活动的顺 利实施。9、赛课活动结束时，各教师要写出活动总结报告，总结经验，发现问题，提 出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打好基础。七、赛课活动时间（20 年 9 月12

11、 月）八、组织领导教师全员赛课活动领导小组：组长：陈敬新副组长：夏启洪高全兴成员：乐章林张友国胡启华陈东夏阳峰陈吉友蒋运财文玉清阮静张吉林陈玲九、表彰奖励，推广典型设立一等奖 3 名，二等奖 3 名，三等奖 名 一等奖 150 元二等奖 100 元三等奖 50 元六郎中学教务处20 年 9 月 7 日篇三：校内教研活动公开课实施方案玛纳斯县三中“以生为本”、“有效教学”校本公开课实施方案为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质 量；为我校校本课教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的 积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能

12、 力；把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一第 5 页 共 7 页步提升教育教学质量，我校特制定“以生为本”、“有效教学”校本公开课实施方 案。活动方案如下：一、指导思想在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主 人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关 注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过 程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围。二、活动目标立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过 改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升

13、教师的专业素质和学生学习效率。三、公开课要求1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生 听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够 的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学生。关注学生课前预习的质量。2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程 标准，又符合学生实际。3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当， 收放自如；引导学生自主学习、乐于学习。4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论学习的质量。 5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度。6、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势。四、活动安排每学期