教学策略必须以教学的整体设计为基础_第1页
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1、教学策略须以教学的体设计为基础近 以体现学生 并 ,课堂气氛活跃。表面看来 :位,很难 ,重 程标设定、理发下 为实 , 等 , 它是为达成 ; ,从而实现教学目标的学习方案。显然,它们要 是,界 ,轻视对这些前提条件认真研讨的现 ,第 1 页 共 7 页案,只需者为,这不可误读为不需要教学的整 ,无论是教案还是学案 , , ,对教材的深刻 ,是 是教学有 ,材而,来有的地方 ,强调方法比较多,对教学 , ,形式再好 ,有 , 积 , 推 , 却 够就是 , 首 , 在用点此,材(下例览本级(上)语文课本中有过一篇议论事物的正确答案不止一个元人的高贵在于灵魂 ,养;另一方还承担着开始培养学生了

2、解该类文体的知 , ,第 2 页 共 7 页题,设置文 ,也是从不同的方面着眼于学生议论文理解和应用水平 ,纪念白点 为什么, ( );有 (),是培养 次,程,:, ,从而进 ,再 ,进一步理解语言文字是怎样组织运用的”。文章的形 ,排,主次、, ,这些例手文 ,其中第例 ( 高 ; )证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活”。第第第 3 页 共 7 页例 七段,批评 , ,从分析结构入手,理清段 在此上点,采用 ;运 ,列 , 在生中识 ,加深他们的理解。关于议论文的 , 从 , 此 (包括小学阶 )没有专门进行 , : , , ,中间举例论证结尾总结提升”。这说明 ,小学已介,如,说,

3、学生在, ,安课 此前 第 4 页 共 7 页此,学 ,以旧引新 的 ,由 学生 ; 也有不同的理解水,比如 充分展示阅 , , 年: , (道理、事实、数据、图表等 ,发现观,并通 ,作出判断”。这一表述,仅限于,:中 ,发展个 , ,逐步形成积极的人生,发展思维能,法逐步崇述 ,但都还属于课程目标的范围 ,时 , , 按 第 5 页 共 7 页), ,试以 例1 2、阅读知识短文写简单的议论文 时3次 4 ,能准确地指明其论点和论据 、2 求4 为求5、感受作者严谨的论证思路。6 ,教学实施方案是教 ,都必须在做好教材解读、学情分析、目标设定的基 ,材识 ; 同 , 教师钻研教材的过 , 对,也会;, 增、删、调、改) 知源 ;还有利于因材施

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