青蛙卖泥塘（第一课时）公开课

1、21青蛙卖泥塘教学目标【知识技能】.认识14个生字。会写8个字，理解词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣 和道理。【过程与方法】进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。【情感态度与价值观】理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。重点难点【教学重点】.识字、写字，理解词语的意思。.能正确、流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设 的。【教学难点】小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。第一课时（-）欣赏图片，了解课题.欣赏老师PPt出示的图片（青蛙撑着牌子的图片），师：老师带来了一个小伙伴。它是谁？它在干什么？提示：一只 青蛙站在泥塘边卖泥塘

2、。（PPT出示课题：青蛙卖泥塘）.随题认读并书写“蛙”和“卖”。（1）师：蛙字是我们今天要学的第一个生字，谁能很快记住它？ PPT出示蛙的四线格。（学生可以通过己学的“娃”字来学习“蚌。 比拟字音和字形的异同，并找出识记“蛙”字的方法。）（2）随即老师把“青蛙”两个字的磁性写字贴在黑板上，其中 “青”字已经写好，“蛙”字空着。师：谁能提醒大家书写“蛙”字应该注意什么？（让学生通过观 察ppt四线格中蛙的占格，提醒大家书写“蛙”字要注意什么？要注 意左右结构的字，左窄右宽，并注意右边半局部四横的距离相等，要 注意长短的变化。）师在黑板上书写，学生在书本后面的四线格中描 一个书写1个。（3）师：“

3、卖”字跟我们之前学过的哪个字很像？生：“买” ppt出示“买卖”两个字的四线格，写好“卖”字要注意什么？（要关注到上半局部的“十。下半局部的“买”的 横勾要书写到位，不能写成平宝盖。）（4）师在黑板上书写“卖。补充课题，学生书本上书写。（5）齐读课题。（二）识记生字，扫清阅读障碍.检查预习情况。（1）朗读纠音：出示一类生字词（要求会读会写的字）wo moi quan ban dao zl pd ying蛙卖泉 搬倒籽破 应你能正确读出这些词语吗？自由朗读试一试，读准字音。同桌之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。 谁能大胆地站起来,声音响亮、正确、流利地读好这些词语？师评价：你读得真好！你在

4、字音上有什么要提醒大家的？（生根据自己的经验汇报。）师总结强调：“搬” “泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整体认读音节，“应”是后鼻音、整体认读音节。（2）记忆生字你有什么好方法记住这些生字呢？同位之间，互相说一说。全班交流展示：加一加：买-卖般-搬到一-倒子籽 白泉换一换： 娃蛙 泼破看动画：学习“应，去掉拼音，还能读好这些词语吗？（ 2、3位同学读） 师总结带读，开火车读,齐读。（3）出示二类生字词：（要求会认的字词）烂泥塘绿茵茵JI足了水水坑坑愣住挺舒服吆喝播撒游泳牌子采集缺点儿树名带读，正音。（提醒“舒”是翘舌音，“撒”是平舌音，“烂、 茵、灌”是前鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音，“喝多

5、音字） 生结合上下文和生活实际，说说“吆喝”的意思。学生尝试 吆喝。重点说说牌子的“牌”，出示生活中是各种牌子。路牌，班 牌，车牌。像绿茵茵这样的词语你还能知道哪些？红艳艳白花 花集字的来源，导入视频。开火车读，齐读词语。（4）词语读准确了，下面的长句子能读好吗？出示：他/觉得/这儿/不怎么样，想把/泥塘/卖掉，换一些钱/搬到/城里住。“卖/泥塘/喽/,卖/泥塘！/”青蛙/站在牌子边/大声/吆喝/起来。于是/他/就去/采集/草籽，播撒在/泥塘/周围的/地上。于是/他跑到/周围的/山里/找到/泉水，又砍了/些/竹子，把/竹 子/破开，一根/一根/接起来，用它们/把水/引到/泥塘/里来。师示范读，

6、指名生练读。小结方法：对于长句子，读的时候不仅要注意逗号的停顿，还要 注意句子中间的停顿。（三）指导朗读老牛、野鸭和青蛙的对话.师:“卖/泥塘/喽/,卖/泥塘！ /”青蛙的吆喝声先吸引了哪两 种小动物？生：老牛和野鸭。师：请同学们自己读课文第38自然段。.指名分段读课文3-8自然段,师生共同纠正评议。.出示老牛和青蛙的对话，老牛的对话中有“打打滚”，相机让学 生说出“跑跑步” “弯弯腰”等AAB形式的词语。.出示野鸭和青蛙的对话，这里的吆喝要比第一次读得自信。.出示题目：听到吆喝声，（）来了，它没有买泥塘，是因为（）。第二个来买泥塘的是（），它没有买泥塘是因为)o（四）出示儿歌，指导书写，做到

7、正确规范1.出示儿歌，出示生字，指导书写。小青蛙卖泥塘小青蛙，卖泥塘。想卖泥塘搬城里。老牛来，看了看，水坑打滚倒舒服。野鸭来，看了看，塘里水少也不买。小青蛙，真勤劳。采草籽，找泉水，破开竹，心里想：有草有水的泥塘应该有人买！（1）谁能正确无误地读出它们的音？（2）按结构的不同分类，指导书写。提示：搬和倒：左中右结构，笔画较多，注意穿插和避让。“舟”的 一横变成提，且不露出头来。泉：上下结构，看准在田字格的位置，竖勾基本上在田字格竖中 线的位置，写时要安排匀称。破：左右结构，左窄右宽，注意右边“皮”的笔顺：横钩、撇、 竖、横撇、捺.学生完成课堂作业本上第一题，教师巡视指导。（提醒学生正确 握笔，端正书写）.展示学生书写，师生共同评价。（五）课后作业：.继续