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文档简介

1、听课评课制度听课评课制度为确实增强讲课常例管理，实践学校“促使学生友好张开的办学理念，不断提升教师的讲课能力和讲课水平，增强教书育人意识，保证教育讲课质量的全面提升和讲课工作的顺利达成，特定听课评课制度。一、听课制度一听课人员全体任课教师二听课方式1、常例检查听课：1开学第一周听课开学第一周有方案有组织的听课，听课前教务处将听课时间、讲课教师、讲课地址、听课人员等列成一览表以黑板的形式宣布。2考前检查听课期中和期末考试前，学校分管讲课领导和备课组长深入讲堂听课，认识教学进度，认识讲堂讲课状况，认识复习课的质量和见效。2、领导随堂听课校长、教诲主任进展随堂式听课，听课前一般不打招呼，直接进入讲堂

2、听课，随堂式听课能较好地认识讲堂讲课的真切状况。3、同行商讨听课同一学科的教师环绕某一课题进展商讨、相互听课、相互促使、共同提升。4、师徒结对听课依据青年教师拜师的相关要求，新工作的青年教师上课前要尽可能听指导1/4听课评课制度教师的课，经过听课将指导教师好的讲课方案、讲课方法、讲课思路用于自己的讲课实践；指导教师也要常常听青年教师的课，指导青年教师讲课。5、校内视导听课依据校内讲课视导方案，在视导的一周时间内，参加视导的人员按要求听课。三听课内容1、讲课态度：准时上下课，备课充分，讲课方案书写仔细。2、讲课内容：包含以下几方面：透析要点难点问题的精华性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达

3、的正确性与生动性；思想逻辑条理的层次性和清楚性；知识应运的自如性和丰富性；板书的整齐性。3、讲课方法：理论联系实质的能力；讲课方法的选择和运用的能力；使用讲课媒体的能力。4、讲课见效：学生对所学知识的理解和掌握程度。四听课节数学校讲课常例要求规定节数二、评课制度。一评课的原那么。1、谁听课谁评课的原那么每次听课此后都要实时安排时间进展评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进展评课。2、客观、公正、公然原那么评课人要依据听课状况客观照实地对讲课人的讲课状况作出公正合理的评价，做到言无不尽，言无不尽。2/4听课评课制度3、听评联合，以评促学，以学促教的原那么听课是评课的前提，评课是听课的总结，两者的目的都是为了提升讲课质量。二评课的方式评课时要平心静气地采纳当面谈心式的讨论和沟通，切忌语言尖刻，伤及人品或当老好人，什么都好，一团平易。要将长处说全，弊端讲透，讨论适合，以理服人。抵达相互学习，共同提升，提升讲课见效的目的三评课的结果依据听课

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