新苏教版五上科学4.2《露和霜》教案

1、苏教版五级上 4.2露和霜教学设计课题露和霜单元 4学科科学年级 5学习目标重点难点比较露和霜的不同，知道露与霜也是常见的天气现象。 通过做模拟露和霜的实验，解释露和霜的形成原因。 阅读相关资料，了解二十四节气中与天气现象相关的节气。通过做露和霜的模拟实验，解释露和霜的形成原因。做造霜的实验。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课、清晨，阳光下，你见过植物叶子（花）上的晶莹剔透的水 观 察 图 片认 识 露和珠吗？它是什么？明确：露珠。同也是清晨草上出现的不是水珠而是小冰晶你 知道这又是什么东西吗？明确：霜。回答霜。讲授新课一、观察露和霜露和霜，与云和雾一样，也是常见的天气现象。 观

2、察露和霜有什么不?比 较 露 和 霜的不同，观察比较， 知 道 露 与明确：完 成 活 动手册霜 也 是 常见 的 天 气现象。二、人造露和霜露和霜究竟是如何形成的呢？我们通过实验来得出结 论。、实验材料铁桶、电子温度计、湿毛巾、冷水、碎冰、盐。 、造露活动（1方法在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾。将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度。观察杯子的外壁。（2提示垫湿毛巾的目的是增加杯子四周的水汽含量。 电子温度计比一般玻璃温度计更灵敏。（3实验交流认 识 实 验材料分组实验通 过 做 模拟 露 和 霜 的实验解 释 露 和 霜的 形 成 原因。在实验过程中杯子的外壁有什么现象？明杯的外壁有一颗颗的小

3、水珠越聚越多， 越聚越大。然后沿着杯壁流下去。当冰水的温度_时，杯子的外壁有水珠。指导学 生按实际测量填写。杯子外壁的水珠是怎么形成的？明确：因为冷水中的碎冰块需要融化，冰块在融化的过 程中需要吸收大量的热。当杯子附近的水蒸气遇冷时就会在 杯壁上凝结成小水滴。（3推测：自然界中的露是怎么形成的？明确：傍晚或夜地面或地表物体辐射冷却，使贴近地 表的空气层随之降地面或物表面温度降到露( 以上)，空气中水汽含量过饱时，在地面或地物表面就会有 水汽凝结，出现微小的水滴，称为露。、造霜活动（1方法在杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾。在冰水中加盐，测量冰水的温度。观察杯子的外壁。（2实验交流在加入食用

4、盐前后，杯子外壁有什么不同？明确：交流回答推测分组实验交流回答杯子中的温度有什么变化吗？ 明确：动手试试：将杯子中的冰水倒掉，过一会儿杯子外壁又会 出现什么现象？明确：杯子的温度回升，过一会儿就会发现杯子外壁的 霜花慢慢融化成小水珠。（3推测：自然界中的霜是怎么形成的？明确：当夜晚的气温急剧降低，到以下，接近地表 的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。、实验现象记录（活动手册）推测、实验小结在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气 遇冷 会在木或其他物体上凝结成小水这是当 晚的气温 急降低到 0以接近地表的水蒸气会在物体 表面凝结成冰 晶这就是霜。三、二十四节气之白露、霜降二四节气

5、是我国上古时期农耕文明的产他是上古时 期的劳动人民顺应农时，通过观察天体运行，认识一岁中时 令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。在二十四节 气中，还有有关露和霜的节气，你知道叫什么名称吗？明确：白露、霜降、阅读资料，说说获得哪些有关白露和霜降的知识？【资料】秋天，天气逐渐转凉，太阳一落山，气温便很快下降。 夜间，空气中的水蒸气遇冷凝结在花草树木上，形成密布的 小水珠。早晨，经阳光照射，这些小水珠看上去晶莹剔透， 因而得“白露” 之名。白露在每年的 月 日或 8 日霜降为每年的 日 24 日含有天气渐冷、初 霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，意味着冬天即将开 始。明确：白露名字的由来白露

6、节气时间霜降节气时间霜降节气的含义、二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。【注释】做 活 动 手册总结回答阅读交流阅 读 相 关 资料，了解 二 十 四 节气 中 与 天气 现 象 相 关的节气。、二十四节气中与天气现象有关的节气有哪些？阅读明确：白露、霜降、雨水、谷雨、寒露、小雪 、雪。 四、课堂练习（一）选择题 “从今夜白，月是故乡明。”从诗句中我们得知，人们 在( 时间可以看到露。春B.秋夜C.冬季 寒的冬日早晨，我们会在室内的窗户上看到一层冰花， 这是( )。回答A.霜雾露霜降是年 10 月 23 日 秋季的最后一个( A.节B.节日C.气候练习

7、冰是( ) 状的水，它是水遇冷到 0以下的温度变成 的。A.液 （二）判断题B.气体C.固体完 成 达 标测评露是液、白色的小水珠。（ ）露和霜在清晨形成。（ ）白露和降是与天气有关的节气。（ ）液体加减低液体温度。（ ）霜是水一种固体形式。（ ）温度升，霜就会慢慢融化成小水珠。（ ） 五、作业布置查阅资料，了解更多的有关露和霜的知识。查阅拓 展 课 堂知识课堂小结板书这节课们识了露和霜解了露和霜的不同之处， 通过制造露和造霜活动了解了露和霜的形成。总结课堂板书设计苏教版五级上 3.4地表雕刻师教学设计课题地表雕刻师单元 3学科科学年级 5学习目标重点难点乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大

8、致说明作用方式和结果。 通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。能从模拟实验中学习，理解作用方式，说明三类岩石的成因。说明自然力量作用方式和三类岩石的成因。教学过程教学环节导入新课教师活动 、球表面始终处于不断变化之中除了来自地球内部学生活动 练习生活实设计意图 初步认识外力量火山、地震等之外，还有什么力量能改变地表形 际答 态？ 、些自然事物是否具有改变地表态的力量？（展示部自然力量 会改变地表 形态。教材图片） 明确：交流 、理导致地表变迁的内部力量和部力量，填入框内 （活动手册）做活动手册讲授新课另外，陨石撞击、植物生长、动物生命活动、人类活 动等外部力量也像雕刻师

9、一样不断地改变着地表形态。 一、模拟温度变化对岩石的影响了解温度的 、验材料：坩埚钳夹、薄片页岩酒精灯、火柴、冷 水、水槽等。、实验方法点燃酒精灯用坩埚钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热，然 后迅速浸入冷水中接着再加热，再浸入冷水中反复几次，观察页岩薄片的变化、注意事项注意酒精灯的正确使用方法注意在实验过程中小心烫手、反复加热和冷却石块，是模拟自然界什么现象？经过反复几次之后，页岩薄片有什么变化？明确：反复加热和冷却石块模拟然季节性或昼夜的温 差（温度的变化）认识实验材 料实验操作回答变化对岩石 的影响。页岩薄片的变化页岩薄片在冷和热的不断作用下逐 渐碎裂、通过这个实验，我们可以得出什么结

10、论？明确：长期热胀冷缩交替会使岩石各部分产生不均匀的收 缩膨胀而逐渐破碎。二、模拟风对地表的影响、实验材料：托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、 护目镜等。、实验方法在托盘里放几块小石头。铺上 厘厚的玉米碎粒和玉米粉。用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。观察托盘里的情况。、注意事项带好护目镜，防止眯眼 吹力气由小到大 、细观察实验现象，想一想风对表究竟有怎样的影 响？回答认识实验材 料实验操作了解风对地 表的影响。明确当我们用吸管轻轻的吹托里的玉米碎粒和玉 回答 米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气 大一点吹的就是玉米碎粒剩下来的是小石头。 、这个实验说明风对地表有什么样的影响？明确：

11、风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻 重不同，颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。、比较来自地球内部的力量和来自地球外部力量改变着地表形态时有什么不同？明确地震和火山等来自地球内力量会给地表形态 带来地动山摇、大地裂变的变化。风、流水、冰、温度变 化等来自外部力量对地表形态的影响较小，速度缓慢得 多。三、分析地表形态成因温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态 主要是由哪种因素造成的？回答比较运用所学知 识分析地表 形 态 的 成因。分析明确：四、岩石的生成地球上有许许多多的岩石大家些岩石是如何形成 的吗？阅读教材岩石的生成方式回答。岩浆岩构成岩石的主体，在地壳中含量最多，约占整 个地

12、壳体积的 65%岩布于上层表分布广， 但是所占比例最低，约占地壳体积的 。变质岩占地 壳体积的 27.4%常见的岩浆岩、沉积岩和变质岩有哪些？明确：岩浆岩：花岗岩、橄榄岩、安山岩、正长岩等。沉积岩：有砂岩、页岩、 石岩、砾岩、泥岩等。 变质岩：片麻岩、板岩、片岩、石英岩等。小结：组成岩石圈的三大类岩石因地质条件的变化会相互 转换，这种现象称为“岩石圈的物质循环”。复杂又神奇 的岩石循环在地球上重复进行着，形成了千奇百怪、各具 特色的岩石，构成了地球上最具魅力的风景！五、模拟变质岩的形成、实验材料：不同颜色的橡皮泥、塑料垫板两块等。 、实验方法准备一些不同颜色的橡皮泥 , 把们搓成大小不同的圆 球,堆在一块塑料垫上。用另一块塑料垫板放在橡皮泥不断加压。观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。、橡皮泥在大小不同的压力作用下，变成了什么样子？ 明确：大小不等的橡皮泥圆球在压力的作用下被挤压，形状完全发生了改变，并且各种不同颜色的橡皮泥完 全混合在了一起。、这个实验说明了什么？阅读回答认识实验材 料实验操作通过阅读活 动，能说明 三类岩石的 形成原因。通过模拟实 验进一步理 解变质岩的 形成过程。明确：岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、 高压的作用，性质发生了改变，