枣核教案教学

1、课题28.枣核时间2022第17周节次1来源课型新授课授课对象三年级设计目标确立依据课标分析让学生敢于表达，乐于表达，充分利用课堂上学习到的复述的相关方法，去用自己的话复述课文内容，必要的时候可以加入一些自己的想象。教材分析本单元的重点是教会孩子运用复述的方法，去复述本单元学习的几篇课文。在课堂教学中，我们也学习了很多的复述方法，本节课是最后一篇课文，所以学生可以自主运用方法进行复述和表达。教师要注意加强引导，让学生大胆表达，展示自我。学情分析在二年级和三年级上册，书本上都有关于复述的相关内容，本单元是系统的整篇文章的复述，学生不一定可以正确掌握，因此教师可以多做示范引导，让学生掌握方法，学会

2、运用。可以先从一段或者某一个情节入手，最后再加以整合，循序渐进，更符合学生的认知。学习目标1.认读“核、妻”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2默读课文，了解故事的主要内容，并用自己的话复述故事。3品悟文章关键句，感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。评估任务1.认读“核、妻”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2了解故事的主要内容，复述故事。3感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。课时第一课时课时目标1.认读“核、妻”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2默读课文，了解故事的主要内容，并用自己的话复述故事。3品悟文章关键句，感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。教学环节教学活动评估要点一、出示实物，揭

3、示课题1.板书课题，齐读课题。2出示枣核实物，帮助理解。3课文中的“枣核”是一个孩子的名字。本课是一个民间故事。提示“核”是一个多音字。4再次齐读课题。借助课文主题图，简单猜想枣核大的孩子能做什么，激发阅读兴趣。二、初读课文，整体感知1.引导学生自由朗读课文，借助拼音读准生字的读音，读通句子。2引导学生认读生字，强调读准生字的字音和多音字“折、涨”的不同读音。3引导学生在不理解的词句上进行标注，再借助工具书等解决这些问题。4组织学生默读课文，理清课文的主要内容。1帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做批注。2交流课文主要内容可长可短，强调发言要响亮，语言流畅。三、再读课文，自主探究1.学生

4、默读课文，思考：枣核是一个什么样的孩子？(1)感受枣核个子小。引导学生画出描写枣核个子小的句子读一读。指导学生读出第2自然段爹娘着急的语气。(2)感受枣核本领不小。指名说说枣核还是一个怎样的孩子，他的勤快体现在哪里。找出文中的句子来说说。指导学生朗读第3自然段，体会枣核的勤快。引导学生交流：枣核除了会扶犁，会赶驴，会打柴外，他还会干什么？指导学生朗读第413自然段，体会枣核的聪明。2引导学生联系实际，启发拓展运用：枣核真是一个勤快的孩子，能帮爸爸妈妈干这么多的活，真了不起。同学们，你们会帮爸爸妈妈干什么活呢？3组织交流，感悟枣核的人物品质。1.注重培养默读能力，鼓励学生在阅读中获得感悟。2理解

5、方法是多元的，教师要激发学生思维的主动性，学生在表达过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达，抓住问题的关键表达。四、小组合作，复述故事1.回忆前几课复述故事的学习路径：熟读课文理清顺序抓住重点有序复述。2指导学生抓住关键句“枣核不光勤快，也很聪明”；关注故事情节，有层次地复述课文。3组织学生四人合作：生1复述故事的起因、枣核的出生；生2复述枣核个子小；生3复述枣核的勤快；生4复述枣核的聪明，智斗县官的故事。4组织学生小组展示，给予肯定与鼓励。1.“授之以渔”，教给学生复述故事的方法。2为学生创造合作学习的机会，让学生在合作中提升自我的团队意识，提高学生的语言表达能力。五：总结课文，拓展作业1.总结课堂所学。2布置课外拓展作业：(1)复述故事。(2)续编故事。教师应重视引导学生复述和续编故事，让学生在生活中锻炼口语能力，在想象中树立正确的价值观。板书设计枣核教学反思：作业设计：一重点段落赏析枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂