教育信息化条件下优质教学资源共建共享机制的研究

1、“教信化件农学优质学源建享制设研”实 施 案-永川区松溉镇小学校课题研究组一、题提（一)题的背景纪九代以来家实系列工程措施我国 信息展奠实基面向教育基础系初 ，城经济区各类学同程建有并以 式接联网 , 信息正逐农村 ; 数字资源丰 信息学的断拓深入信息于促公平 教育模式和带用初现.在这境 教育出了信息年发 (20112020 年) 源的和共提上程。划明确到 2 基本以网为核教育公共体系习者 优质教育供方捷服还“建立数字教育资 共享“农程”班建的全，为教育信息 设建良好基础我校教育信息化基施日 已经，以和校为主育信平台逐步 成这些设施设备为教育教学注力为教建共的 提供定的持课改推进庆市义务育“

2、堂”行动的提要求多元放、课堂 化度地教学教学内容教学与手形 课堂全面课堂效率质量支撑 课堂设中需要现出优秀学资何更 建共些优资源非常。教师业倦保守自不善自我反和学高， 限了的发生的 更对教学的稳有很 碍在使通设网络源的工作1的较极踊但是教师们自为,兵作问题教 源电形态弱，教学源的制作整理 运用流研享共建不能最大度地学资 用。，提信息教学提高教学全面 学质有很掘空基于状，确定教育 条件村学教学共建制建研究(）研究的意义促进理念随着全球化”展，封 向开成为优质资源享，能推程改 的贯施还能促进教师成团科学开放的学习作意 增进及区的交合作促进创新优质资源共享的建 , 发教发优资源动性性和性，成一 完善

3、建共制加以推广促进专业。优学资共享的建促 师主与到息化的使，有提高育信 术水缩小间在现代术手的差优质 更便为教服务时，进教间的合作 , 建立学习体 ,提高技 , 提教学 , 努打 高效堂，从教师发展进教的 高促进公平质教学资源的共建享村学区 的差距孩子享受优质育资受更先进信 术教育务教均衡教育。（三)内外研究综述网络的成括印内的展中陆续网 境下育资共享，美英等国家面已 定规模.从 年了这的研要由或省行 科研主导的村中远程程的,一定程 实现质教的共享 ,度上了农学优学2的缺发达教育达地质教源共 由于方式,资源使用的不便交互强特是近络 的丰使得程教源浪存在、学，使 偏低况。这些状国知行全索次检优学

4、 的共享,检索有 10596 条，各种资源共享大 研究做出和实第二关键优质源的 享机 6499 条，远程团的索教 建共制级教源库程教革的践 “为市域衡发供了的支务体建共 制的作为务体系.第三次检关键信息下优 源共享机究索结果 单纯针对农信 条件质教共建机制”还白。二、题定教信化 是指在教教学各个面教育 信息手段以入开泛利资源点培 应信会要新型为目 加速现教化的工 教资： 为教有效供的等各利用 件，包括案例视、课件像、案例 、试等教师教具础设共共：设开共同用成机： 的构能和关系一个系统或 之间作用和方.本课题中重将构和方面 制进究和机构工作组织分而是协 各个或部的规则系统效稳行任何一个系 中,机

5、着基的作用想状了良的机 可以个社接近个自统外部生不 化时自动作出，调的策措施优化 三、题究计3（一）研究目标1加优教资的发应，进息术学的合 本课是要促进课程,合作科教育息技科有合加快优质的开 用提高教师息技能力育教技能时 培养 信息和信识高学信息的能平技 合到学科应用,教育的整进步 教育差距教育。2、开发网功，成质学源教育共享要通立教信息在网共 我们绕课究，校园络的，随课题 动态将把各类录、课件资料研论 、习在网享展示其成秀教成果示平 教学的资、交通的地3、促进教专化长提教质题主过优资源建共提高教育技 平，教师成长质资便捷教育务， 课堂效益打造效课 “卓越质量 。4探校层的源建的略方。园网心，

6、用网的优资源极与校 合作教育与发沿信息加发展实 堂教高效实现水平提高教学涵盖很多师、头人学能学 及他的示观摩各校论文题、 算机本课自己积累整理卷资源库.（二）研究的主内容1教育信息化条件下优质教学资源共建共享管理机制的究： 首先成立校为组课题导小理机“领头，创新度保,力共原则教导心，处、 学科组、师、机教相配持，作，4师共极参组织机构为课究的以确 题研阵地、物及时位。，学加大设的投入校园网络信 心，学校建立平台班班远程，为 施提力的础和。，学制定制度，细质教源库理 制度制度 干教选奖核制工分配 等制度以促进优源的共享引领教师将源库种 资源到教科研学活动确保本课研究利实2教育信息化条件下优质教学

7、资源共建机制的研究：强教息技程整能的题的中注资源发，养精息技师 ，极取培批有、懂敢创教育人才 . 将对实施面的:代信境下教育培训础教程改培训科培学研法的学设法培训师教息技培训师搜理网资源力培示范和骨引领教学的建建立示范目区级骨科 干教头，些具表性课例开研案例 、课优质源，其他教师建设学资 ,在教育资设与方面胆尝科研是可以 利用网络,从各种官方和其站国免费网 重庆装中等、下元化资源 ;二是在其它 网站极购课件.教师件创作论文案 课堂、习课外图书学资,富资的内容5处年和学研组单位范学始， 推行个学其是学科大力创关制考核奖励学 合教规考教师教学源的，骨引领 教师，分制作教学，每期至课件 , 教案两份

8、或案篇，和试一套校成息中要有负责专设信息理 并且层层，给年级教研、骨管理 限对审学资行整排、归改、 使 成一制，资源不断到信心的学资 。3教育信息化条件下优质教学资源共享机制的研究：建网台，学资使用学校 ftp，QQ 群网络具提 络硬件平调教重要先建教学关的 备教师可以人电网站校办”设 用资可能让资源方便高效用通过级 QQ 群 的对进行导。需及资源反馈以便 修改.立信心，络维理员息中网络行合配，人对资源一 ，及资源况反教导据教意见资源 新、等工用记考核在教工作做好班班多媒体 记载享资率达 80上,将使用情入年。强校流合好本教育建设发共我们期与校 教学，经交流,互访络技等 地利 机网与其交流一步

9、其他的优资源 与共 , 促校优源的，推校教一个台 阶6教育信息化条件下优质教学资源价机制 的研究：质教源库开发中,校积织课比赛文案 选课赛秀教优等校优资源 建共享些比果运师年核绩效工资分配评优 当中外，同的，分不同的个计划 人人的发价目标并将研修长目情况 绩考,促进的专,促进学校整体教学水平和教学质量 。)研究的预果成果具有科学规范统性要材： 系列质资论文制度1报告:究方题报中期结题、实、 报告作报2优质源库子类件、计、课、 库、库、，优络资典素其它.3论教式下网络进行以及培养生 思维学习有关和做包含、案得、 学生等资4制度校经后的理规度，制。5网学校在硬建成局域研 、学学平(四)1创则现代技

10、术的先网络的丰富快 创作的教服务学2实教师作和的优资源实提的 质量升学习能力3渐课运转循由深难循的 ，提师的术水科研力，提升师的 平。4整体。本讲渗内学间，间 渗透到学 学科、综课程校的动要重点”7的关系，的教，与研究要求起来 系统体效四课研的法步1研究题的性和强，要采方法要有究 比较法、究法验总。献研搜集阅与有关献资,推进究 理论。较研。从横向方面究。通过的 阶段比较主要它山校际来实而找 ，推新，做好教学建共制的动研：在源建共享以及教学针 际问专家团队，进的研提出法。验总题研程中结反 ,对经训加 提炼价值和方行推2实验 年 月 年 8 月段。学习究， 实际论制育信条件学校教学建共 建设究案。 2013 年 9 年 1 月的第段。课题交流平台关资 ;定相制度开 息技现代念有活动教师，提教师 技术. 2014 年 2 年