有关小班教案锦集9篇

1、 有关小班教案锦集9篇小班教案 篇1 设计思路 小猫钓鱼是深受幼儿宠爱的一个故事，作品的语言漂亮，故事生动好玩，角色特点鲜亮，特殊适合让幼儿听赏。我们用小猫钓鱼这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力争论适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是依据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。通过对同一内容的争论，主要引领老师留意运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探究，创新幼儿的学习方式。 本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，依据故事内容创设了一个音乐情境，奇异地

2、为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在玩耍中感受故事、理解故事，乐于仿照与表现。 活动目标：在音乐情境中感受角色形象，情愿仿照并表现。 活动预备：小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。 活动过程 一、猜猜画画小鱼 1提问：看，这是什么呀?像什么呢? (引导幼儿观看PPT画面上先后消逝的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。最终在画面上消逝一条单线、尾巴会动的小鱼。) 2幼儿跟画小鱼。 (引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着老师的提示语跟画小鱼。) 【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与爱好。同时，在跟画的

3、过程中生疏小鱼的主要外形特征。】 二、看看听听小猫钓鱼 1听第一段故事(播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐)。 在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。他们刚坐下 【设计意图：播放视频时先消逝画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会老师创设的音乐情境。】 2(播放音乐)听，谁来了? (定格画面，音乐暂停，老师拿出一只会“飞”的玩具蜻蜒，蜻蜒随着钢琴旋律在教室里飘舞。) 3蜻蜒飞来了，幼儿和蜻蜒一起玩。 (幼儿自由地与蜻蜒一起欢快地飘舞和玩耍。) 【设计意图：幼儿合着欢快跳动的音乐，仿照玩具蜻蜓张开翅膀自由、愉悦地飘舞

4、，充分体验小猫与蜻蜓在草地上玩耍的情境。】 老师小结：你们都宠爱和蜻蜒玩，小猫也和你们一样宠爱和蜻蜒玩。 4(播放视频，钢琴配乐)连续听故事、看视频。 一只蜻蜒飞来了，蜻蜒真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真宠爱，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈钓到了一条大鱼。小猫又坐在河边连续钓鱼 5(播放音乐)听，谁又来了? (定格画面，音乐暂停，老师拿出一只会“飞”的玩具蝴蝶，蝴蝶随着钢琴旋律一会儿高飞、一会儿低飞。) 6蝴蝶飞来了，幼儿和蝴蝶一起玩。幼儿听辨高、低音，仿照蝴蝶的动作。 (钢琴奏出高、低音旋律的变化，老师引导幼儿听辨高、低音，并用动作表现蝴

5、蝶飘舞的姿态。) 【设计意图：老师将蝴蝶的高飞、低飞与旋律中的高音、低音相结合进行演示，并引导幼儿倾听音乐，跟着蝴蝶一起上上下下地飘舞，让幼儿在感知高、低音的同时，体验小猫与蝴蝶玩耍时的欢快。】 7(播放视频，钢琴配乐)连续听故事、看视频。 一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真宠爱，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉到，他空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓到了一条大鱼。小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?” 8提问：小猫为什么就没有钓到鱼呢？ (幼儿自由回答。) 【设计意图：通过提问引发幼儿对前半部分故事内容的回忆，以及思考小猫为什么没有钓到鱼。此环节围绕“小猫为什么就没有钓到

6、鱼”这一问题，让幼儿各抒己见，充分表达自己的想法，这是为了更好地关怀幼儿理解下一环节“猫妈妈的话”而作好铺垫。】 9(播放视频)听一听猫妈妈的话。 猫妈妈看了看小猫，说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢?钓鱼就要一心一意。要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。” 10猫妈妈是怎么说的呢? (引导幼儿仿照猫妈妈的话。) 【设计意图：可以让幼儿听赏猫妈妈的话23次，并引导幼儿仿照猫妈妈的语气学讲猫妈妈的话，在故事情境中关怀幼儿具体理解“一心一意”的意思。】 11小猫应当怎么做才能钓到鱼呢?我们来试试，然后告知小猫。 (老师拿着鱼竿，学小猫钓鱼，引导幼儿运用猫妈

7、妈的话提示小猫。) 老师小结：蜻蜒来了，不理它，蝴蝶来了也不能和它玩，要把鱼竿拿得稳稳的，不能动，眼睛看着水面，看看鱼是不是上钩了。你们会了吗?我们来教教小猫吧。 【设计意图：通过分段听赏故事、玩音乐玩耍，让幼儿在生动的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，学习故事中小猫与猫妈妈的对话，了解小猫钓不到鱼的缘由。】 三、玩玩唱唱我们来钓鱼 1幼儿和小猫一起钓鱼。 老师给每位幼儿一根鱼竿，一只小水桶(每只小水桶里事先贴好25条“小鱼”)，学小猫钓鱼。老师引导幼儿一边钓鱼，一边学说猫妈妈的话。 【设计意图：让幼儿拿着老师用纸棒自制的鱼竿，提着彩色小水桶去钓鱼，让他们有身临其境的感觉，进一步激发幼儿

8、在音乐情境中仿照角色进行玩耍，让幼儿再次感受高、低音的变化和旋律的奇异。】 2蜻蜒、蝴蝶飞来，引导幼儿仿照故事中的语言，提示小猫。 老师用故事内容小结：蜻蜒又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没观看它们一样，一步也不走开。不一会儿，鱼竿往下沉，还动起来了，小猫用劲把鱼竿往上一甩，“啊”一条大鱼钓上来啦。小猫兴奋地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦!” (幼儿在情境中多次玩耍和体验。最终，播放PPT，让幼儿充分感受小猫钓到鱼后的欢快。) 3小伴侣钓到鱼了。 “小伴侣，看，我们的鱼竿也动起来了，赶快用劲把钓竿往上一甩，我们也钓到大鱼啦!” 4集体数数，小猫钓到了几条鱼。 (播放PPT，上面有4条小

9、鱼，引导幼儿一起数数。) 【设计意图：依据小班幼儿数概念进展的特点与逐步学会手口全都地对5以内实物进行点数的要求，多媒体中消逝的小鱼数为“4”，并在老师的引导下，幼儿集体手口全都地点数，要求幼儿做到正确点数。】 5幼儿数数自己钓到的鱼。 (幼儿从小椅子下拿出小水桶，打开盖子，数一数老师事先贴在小水桶里的小鱼有几条。) 6唱唱“钓鱼歌”。 (幼儿拎起小水桶，背上鱼竿，快乐地与老师一起唱起歌来。) 附歌词： 钓，钓，钓小鱼，小鱼钓到了。 念白：数一数，有几条，(告知我，有几条)一条、两条、三条、四条，小鱼好多呀! 【设计意图：让幼儿在玩耍情境中体验和小猫一起一心一意钓到鱼的欢快，并仿照学讲猫妈妈的

10、话，结合数小鱼，感知数字14。最终在歌声中共享成功的喜悦。】 小百科：猫，分多种，是鼠的天敌。各地都有畜养。有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利（有几乎无毛的品种）。以尾长腰短，目光如金银，上腭棱多的最好。身体小巧，样子招人宠爱。惊奇心重。 小班教案 篇2 活动内容： 什么东西飘下来（重点领域：科学） 活动目标： 对物体飘落产生爱好和探究的欲望 尝试用语言和身体动作表现不同物体飘落的样子。 活动预备： 观看过落叶的情景。 叶片、羽毛、纸条、自制降落伞。 活动过程： 观看、熟识材料。 师：“小伴侣,今日老师带来了一些东西,你们熟识它们吗?” 出示：叶片、羽毛、纸条、自制降

11、落伞，引导幼儿逐一熟识。 摆布材料，用语言表达物体的落体过程，对物体飘落产生爱好。 师：今日，我们要利用这些材料来玩个玩耍，请你把这些材料高高地举起来，然后放开来，让它落下来，看看它是怎么落下来的？ 幼儿操作材料，并仔细观看材料落下来的样子。 集体沟通：树叶（羽毛、纸片、降落伞）是怎么落下来的？ 幼儿用自己的语言表达,如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。 再次摆布，尝试用身体动作表现出不同物体飘落的样子，对物体飘落产生探究爱好。 刚才我们一起观看发觉了树叶这几种材料飘落下来的样子，发觉它们是特殊好玩的，现在我们再去玩一玩，这一次你们要请你们用动作来变现它们落下来的样子

12、喽！ 幼儿再次操作，重点用动作来表现下落的样子。 请个别幼儿用动作表示树叶等材料落下来的样子。 集体仿照物体的飘落。 小结：生活中还有很多物体都有飘落的现象，请你仔细的去观看它们，看看它们是怎样落下来的。 小班教案 篇3 设计意图： 孩子的学习要来源于玩耍，来源于生活。糖果是幼儿生疏、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、明丽美丽的颜色、惊奇丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既生疏又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 活动目标： 1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 2、初步知道按形状分类摆放物品

13、。 3、情愿参与活动，体验活动带来的乐趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、主动参与试验探究。 重、难点： 重点：知道按形状分类摆放物品。 难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。 活动预备： 小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋 活动过程： （一）导入部分（开头）提问：小伴侣吃过糖吗？那你吃过什么糖？ （二）开放部分 1、熟识各种糖果： 糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。 2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。 检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一

14、起来看看。 3、推断数量，软硬。 出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。 推断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？ 推断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？ 小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。 （三）结束部分： 1、今日小伴侣表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？ 每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并共享糖果带来的乐趣。 2、延长：用糖纸一起装扮糖果小屋。 教学反思： 幼儿在熟识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，惊奇心、动手力气、语言表达力、想象力气得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。 小班教案 篇4 活动

15、目标： 1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。 2、进展幼儿的观看比较力气。 活动预备： 录有我有一双小小手的磁带、录音机；手的挂图一张。 活动过程： 一、猜谜语引出课题我有一双小小手。 十个好伴侣，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。 二、熟识自己的手。 1、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小伴侣的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？ 2、熟识并学说手指名。 （1）师：“（伸出双手）小伴侣你们也和老师一样都有一双手。它们是好伴侣，特殊友好，相互关怀，还帮我们做了许多好事。（做奇妙状）小伴侣，手指在说话呢，让老师

16、听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字。小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗？” （2）师：“（伸出大拇指）小伴侣，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”） “（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？” “（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！” “（伸出小指）它最小，就叫它小指！” “（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小伴侣，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！” （3）教幼儿学读儿歌手指歌，并表

17、演相应的动作。 3、做“玩手指”玩耍。 （1）老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 （2）引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵敏性。 4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。 四、活动延长 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。 活动的设计反思： 在设计活动时，我首先考虑到以培育幼儿的观看力、思维力气和活动的趣味性，尽力让幼儿能乐观地参加活动。 活动过程反思： 1、对幼儿进展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，熟识自己的小手及每个小

18、手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么敏捷。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与爱好，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，乐观性很高，收到了良好的效果。 2、对老师专业进展的反思，我是个转岗老师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本状况不够了解，对他们的阅历水平、学习的特点和共性特征都没有很好的把握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其进展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的进展。 3、对师幼互动的反思活动：开头是用谜语导入新课，之后老师用多种形式引导幼儿熟识手指的名称、读儿歌、做手指玩耍、

19、想象手指的用处等，使幼儿在玩耍中进展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。 4。、假如让你重新上这节课，假如让我重新上这节课，我会与其他老师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更好玩些。要多照看胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。 小班教案 篇5 活动预备 春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）； 幼儿人手一份14的点卡，。 活动过程 1、看一看 师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好伴侣是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师

20、出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口全都地点数（2朵），2朵花的好伴侣是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口全都地点数（3只），3只小鸟的好伴侣是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做玩耍了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口全都地点数（4 只），4只小白兔的好伴侣是数字4。（师出示数字4）。 2、摸一摸 师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小伴侣上来摸一摸盒子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。 3、动一动 玩耍：听音找点卡。 师：老师为小伴侣每人预备了一份点子卡片，请小伴侣竖起耳朵听仔细，老师拍了

21、几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。 4、结束活动：玩耍“老狼老狼几点钟”： 师：当听到天黑了，请小伴侣看清老师手里的数字，就找几个好伴侣变成石头，这样老狼就不会抓到了。 活动延长 连续探究教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。 活动目标 1、通过活动感知4以内的数量。 2、学习手口全都地点数并说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 小班教案 篇6 活动目标 ： 1、情愿跟随老师双脚向前跳。 2、乐于参加玩耍，体验玩耍的欢快。 活动预备： 1、兔子的头饰若干。 2、用硬纸做成的红萝卜若干。 3、活动前在户外场地的不同方向放三把小椅子，分别代表兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。 活动过程

22、： 一、老师和幼儿戴上小兔的头饰，老师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起，送萝卜到兔奶奶、兔爷爷、兔妹妹家。 二、给兔奶奶送萝卜。 1、老师带幼儿向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲门的动作，边敲边说：“笃笃笃，笃笃笃，兔奶奶在家吗？” 2、老师扮演兔奶奶的角色，仿照开门的动作，问：“小兔子，你们有事吗？” 3、老师引导幼儿说：“兔奶奶，我们给你送萝卜来了。给！”边说边做给萝卜的动作。 4、兔奶奶接过萝卜，向小兔说：“感谢。” 小兔和兔奶奶相互说再见。 三、用同样的方法将萝卜送到兔爷爷家和兔妹妹家。 小班教案 篇7 设计意图： 小班幼儿特别宠爱仿照小动物的动作,无论是在玩耍中还是在其它活动中

23、,们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲，结合幼儿的年龄特点，进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣，设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。 活动目标： 1、在玩耍中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。 2、培育幼儿动作的协调性、灵敏性,能体验合作活动带来的欢快。 3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培育幼儿的节奏感。 活动预备： 小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个 活动过程： 1、谜语引入：身上背个大盔甲，掉下树叶都可怕，缩头缩脚缩尾巴，走起路来慢慢爬。（小乌龟）今日们来做小乌龟的玩耍。 2、热身活动： 依据小乌龟的音乐做热身运动，

24、现在们都做一只欢快的小乌龟一起爬一爬吧。 3、.听信号爬 你们能学小乌龟听信号爬吗?(老师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬，鼓声稀疏慢慢爬；鼓声密集，向前爬。) 4、幼儿尝试各种爬的方法 (1)小伴侣都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小伴侣除了会向前爬,还会怎样爬呢?们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬) (2)刚才老师发觉有一位小伴侣是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)们也来试一试,好吗?老师仔细观看幼儿后退爬的状况。 (3)幼儿争辩:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样? (4)幼儿再试一试后退爬。 老师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着

25、后退爬。 (5)刚才小伴侣向后爬地特殊棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教好吗?(幼儿练习) 5、在玩耍中练习前进爬和后退爬 (1)玩耍一“比比谁的本领大” 老师今日真兴奋,们一起学会了爬的本领,感谢你们!想和你们玩个玩耍“比比谁的本领大”好吗? 玩耍规章:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让抓着你们,假如快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领爱惜自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。 (2)玩耍二“听鼓声爬” 老师这儿有一个小鼓，当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必需向前爬;当你听到砰砰砰时,就必需后退爬,看谁先到终点拿到沙包

26、娃娃,谁就是冠军。 （3）玩耍活动大灰狼来了 你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要留意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家，并且把自己的.头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。老师和幼儿进行玩耍。 6、放松活动。 小班教案 篇8 小小的船一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言漂亮，琅琅上口;形象生动，富于想象;韵律和谐，富有音乐节奏感。在教学中，我时时刻刻关注着：语文是实践性很强的课程，要敬重同学在学习过程中的独特体验。这一理念，设计了这样几个环节：猜谜激趣，导入新课;初读课文，整体感知

27、;趣味识字;品读课文，像想中创新。并利用多媒体技术教学，培育同学主动探究的爱好，发挥同学的想像力气，陶冶同学的情感。上完课后，我觉得颇有感悟。 一、走近生活，创设体验情境 生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。为了实现语文的生活化，导入新课时，我让同学沟通平常看到的月亮是什么样的?一石激起千层浪。一只只小手唰地举起在桌子上，有的说：我看到的月亮像香蕉像月饼像大玉盘像个半圆像眉毛同学的答案千奇百怪，这些都是同学已有的生活积累，极大地调动了同学的学习爱好。 二、加强朗读，培育同学的朗读力气。 我认为要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导同学读，才能

28、读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿歌小小的船同学听的很好玩，这时，我问：“你们宠爱这首歌吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”同学特殊兴奋，爱好被调动起来。在读的过程中，我灵敏变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就接受了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问同学：“你觉得哪句话好?”同学一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。 三、读与思结合，留意培育同学的创新意识。 在不断提高同学读的水

29、平常，我想语文课仅仅靠读不行，还应引导同学思考。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我常常鼓舞提问的孩子，有问才有思。在小小的船一课的教学中，我先让同学到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思考、查找资料，师生共同解决问题，同学的思维力气得到了训练。 四、重视体验，让共性飞扬 在教学时，我留意引导同学用心去思考祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导同学在自主学习活动中自己去。 小班教案 篇9 设计意图： 小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既生疏又亲切，绘本好玩的画面会深深的吸引他

30、们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，或许了解绘本的内容，他们却无法把握。借助长长的这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在欢快的阅读中了解更多的学问，把握正确的翻书方法，从而更加宠爱绘本。 活动目标： 1、通过阅读理解“长”的概念。 2、观看画面并想象长的东西的用处。 3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 图画书长长的、教学ppt、小盒子（里面有一些尾巴长短不一样的小球玩具）长盒子、短盒子各一个。 活动过程： 一、引出话题 师：今日，老师给每个小伴侣们都带来了一份小礼物，谁想要？ 请孩子每人拿一个玩具。 师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一