幼儿园社会教案集锦六篇

1、 幼儿园社会教案集锦六篇幼儿园社会教案 篇1 一、活动目的： 1通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2乐观主动地参与活动，体验与同伴共同玩耍的欢快。 二、活动预备： 1教学课件 2小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 三、活动流程： 1听一听，说一说、做一做： a听一听： 师以玩耍口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小伴侣玩玩耍，请小伴侣留意听一听，猜猜他是谁？ b说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩玩耍。 c做一做：老师引导幼儿玩耍，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 2玩耍：小动物找家 a引导

2、幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家？你是怎么知道的。 b介绍玩耍的玩法及要求。 c小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作玩耍的欢快。 d师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。 3玩耍自由结束。 四、活动自评： 此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 玩耍性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最终一个环节的玩耍，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次玩耍时是否不应当再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整力气。师应

3、加强这方面力气的修养。 幼儿园社会教案 篇2 活动目标： 1、 初步学会克制自己，在必要时能努力想方法忍一忍。 2、 感受坚持后的成功感。 活动预备： 糖果若干、幼儿用书。 活动过程： 1、 老师结合幼儿用书，叙述故事好玩的跑步竞赛第一、二段，幼儿边看幼儿用书边欣赏。 老师：小动物们要进行好玩的跑步竞赛，你们猜猜谁会赢。 幼儿猜想、争辩。 老师：假如你是其中的一个小动物，你会怎么办?(鼓舞幼儿大胆猜想)。 2、 老师结合幼儿用书，叙述故事好玩的跑步竞赛第三段。 老师：假如你是小猫，会用什么好方法克制住自己的嘴馋，坚持取得胜利呢? 引导幼儿想出多种克制方法，如：不停地对自己说“忍一忍，坚持就是胜

4、利”，把鱼干项链假想成石头。 3、 老师结合幼儿用书，叙述故事好玩的跑步竞赛第六段。 老师：小猫为什么会获得冠军? 引导幼儿说出自己的想法，集体复述故事最终老牛的话。 老师总结：我们在遇到困难时能够想方法坚持毕竟，就确定会取得胜利。 4、 老师完整叙述故事，幼儿欣赏，感受坚持最终的成功感。 5、 玩耍“吃糖果” 玩耍规章：请每个小伴侣挑一颗自己最宠爱的糖果，假如你能把糖果保持到午睡醒来后再吃，你就取得了胜利，能获得另外五颗糖果作为嘉奖。 幼儿选择糖果，开头玩耍。 给玩耍获胜的幼儿分发糖果，并请他们介绍自己的成功阅历和感受。 幼儿园社会教案 篇3 活动意图 幼儿心理进展尚不成熟，他们感情脆弱，意

5、志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓舞幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。 活动目标 1通过玩耍、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会遇到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。 2培育幼儿敢于拼搏的精冲，鼓舞幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。 活动预备 1故事输了也不哭课件、 2幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。 活动过程

6、 一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题 1幼儿随音乐玩“猜拳玩耍”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。 2师：刚才玩耍时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样? 3引发争辩：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”? 二、听一听：引导幼儿正确看待输赢 l.老师演示课件，请幼儿仔细观看，猜猜故事中讲了什么。 2幼儿完整欣赏故事输了也不哭。 3引发幼儿思考： 妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好? 现在老篷输了棋还会哭吗? 假如你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗? 平常你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的? 三

7、、玩一玩：鼓舞幼儿努力争取胜利 1幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担当活动裁判。 插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。 拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。 下棋：比比谁的棋艺高。 跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。 2老师观看、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。 3玩耍后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么竞赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应当怎么办，怎样才能取得胜利。 4总结：在竞赛中输了不要紧，假如今后能多多练习，熬炼本领，那么在以后的竞赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。 四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信念 齐唱歌曲嘿哟，加把劲，鼓舞幼儿在生活

8、中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。 幼儿园社会教案 篇4 （一）内容简介 猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田担忧妈妈不宠爱自己，产生了扔掉他们的想法野田真的会这样做吗？又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢？让我们翻开图画书去查找答案吧！ （二）主题分析 故事叙述了小猫野田从厌烦弟弟妹妹，到最终成为弟弟妹妹爱惜者的心路历程，让孩子们懂得了要照看年纪小的同伴与伴侣，学会关怀、关怀弱者。 （三）情节分析“妈妈生弟弟妹妹啦！我要当哥哥啦！”这件欢乐的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会宠爱我吗？故事在冲突的纠结中开头了。 野田怕妈妈因此不宠

9、爱自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。 惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办？野田会来关怀他们吗？ 弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的和善，使他担当起照看弟弟妹妹的责任。最终，野田成长为好孩子、好哥哥，他发觉妈妈更爱他了，他是欢快的、幸福的。故事的结局也是团聚奇妙的。 （四）角色分析野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的冲突。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的诞生而兴奋。那什么使他表情发生变化的呢？ 他看到妈妈忙着照看弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是嫉妒，这

10、让我们读出他的“不欢快”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？明显不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最终，他和弟弟妹妹都经受了磨难，他最终担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很好玩啊！ 外表再阳光的孩子也会消逝不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经受正是孩子们自我熟识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经受的成长磨难吧。 （五）图画分析故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简洁明白、画法简洁、勾线清晰、人物突

11、出，增加了故事的可读性，并能让读者比较简洁理解故事情节。 画面突出刻画了主角野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其心情和心理变化。最终，画面布满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、欢快、布满自信的孩子。 （六）语言分析故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的苦恼、难过、欢快等心情“我”也可能会有。幼儿可以通过仿照对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些苦恼，可也很好玩呀”、“虽然可也等句式，可以让幼儿进行仿

12、照练习。 （一）活动设计1 1、设计思路 野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，由于生活总是有苦恼、有冲突的。在遇到苦恼、冲突时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢快和幸福找回来呢？在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的关怀和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起玩耍、玩耍，做欢快的哥哥姐姐吧。 2、活动目标（1）观看画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。 （2）尝试关怀小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢快。 3、活动预备PPT课件 幼儿人手一本图画书 录像：小班幼儿生活片段纸、笔 4、活动过程（1）升班仪式，引起爱好 幼儿唱歌升班歌

13、。 谈话： 一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你宠爱吗？为什么呢？（幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。） （2）阅读图书，理解故事 出示封面： 一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢快吗？ 一你从画面哪看出来野田不欢快呢？（引导幼儿观看野田的表情，大胆猜想。） 一故事里的小猫毕竟是怎么想的呢？又会发生什么事情呢？我们一起来看图画书。 出示第13页： 一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样宠爱自己了。 一野田为什么会不兴奋呢？他心里是怎么想的？猫妈妈是真的不宠爱野田了吗？ 出示第4页： 一弟弟妹妹一天

14、一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散闲逛！” 一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗？（幼儿大胆猜想。）自主阅读（幼儿人手一本图画书）： 一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？ 一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以关怀你看懂故事。 一野田情愿带弟弟妹妹出去玩吗？ 一弟弟妹妹遇到危险了吗？哪里可以看出来呢？ 一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢？ 一弟弟妹妹爬上了树，他们可怕吗？从哪里可以看出他们可怕的样子？（引导幼儿描述小猫们的动作和表情。） 一猜猜他们可能会对野田说什么呢？野田是怎么做的？ 一大灰狼要吃小猫，野田怎么办？ 一过不了独木桥，小猫可怕吗？野

15、田又会怎么做呢？ 一这时候，野田是怎么做的？你从哪里看出来的？野田心里又是怎么想的呢？ 一故事结束的时候，野田欢乐吗？为什么？ 小结：野田发觉妈妈和弟弟妹妹们都是宠爱自己的，原来当哥哥照看、爱惜弟弟妹妹会让自己很欢乐。 （3）观看视频，情景体验 一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你情愿关怀他们吗？ 一（观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢？你有什么方法让他们兴奋呢？ 一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如不当心摔倒了，你会怎么做？ 一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做？ 一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好方法关怀他们

16、呢？ 小结：这些真是好方法（好方法），你是好哥哥（好姐姐）！ （4）选择任务，分组完成 幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，争辩制定“关怀弟弟妹妹”方案书。 分组制定完成“关怀弟弟妹妹”方案书，争辩哪些是比较合适的方法和做法。 统计：哪组的好方法最多。 （二）活动设计2 1、设计思路 升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而傲慢，都情愿带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。 幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的欢快、乐趣，甚至是苦恼。通过制定“大带小”方案，增加任务意识，

17、尝试依据方案完成任务。 2、活动目标（1）争辩“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。 （2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。 3、活动预备 记录工具：纸、笔等 事先联系小班，预约活动时间，做好支配幼儿园简易地图 4、活动过程（1）导入：回忆故事 一（出示图画书。）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？ 一野田是好哥哥吗？为什么？ 一你情愿当哥哥姐姐吗？小班小伴侣刚来幼儿园，有许多地方都不熟识，你情愿带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照看他们、疼惜他们，让他们欢快吗？ （2）争辩：大带小 一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都特殊小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不

18、知道、也不会做，要带好他们可不是一件简洁的事情啊！ 一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从平安、心情等方面考虑。） 一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。 一可以介绍幼儿园的设施，告知他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。 一要爱惜好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。 （3）记录：参观路线 出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都熟识吗？知道它们在哪里吗？ 一请你设计一条“参观线路”。（要求：能参观到这些地方；不走重复路。） 分组设计“参观线路”。 一可以用符号、文字、图画等记录，要简洁明白，让别人一看就知道。 沟通争辩，适当修正。

19、小结：依据设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样疼惜他们、爱惜他们，让他们感到欢快！ （4）实践：参观幼儿园 参考流程： A相互熟识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。 B大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。 C平安提示。 D大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。 留意事项： A事先在走廊、楼梯等地方增加老师，以爱惜幼儿的平安。 B提示幼儿慢慢走。 （5）活动延长 谈话沟通：一在“大带小”活动中遇到了哪些事情？ 一谈谈你是怎么照看弟弟妹妹、关怀他们的？ （三）活动拓展依据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。 （四

20、）阅读区的活动1表演区：供应头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。 2语言角：供应图画书让幼儿连续阅读，并鼓舞幼儿依据画面丰富故事情节。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿在玩耍中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规章，养成良好的排队习惯。 2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。 3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培育幼儿团结合作的意识。 活动重点： 在玩耍中把握排队的基本方法，知道排队的重要性。 活动难点： 自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。 活动预备： 公共场所排队图片，自觉排队日图片（11

21、），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。 活动过程： 导入活动： 老师出示手偶乖乖兔引起幼儿爱好，导入主题。 基本活动： 一、玩一玩、做一做。 1、告知幼儿今日有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今日乖乖兔给小伴侣们带来了一个好听的故事。 2、老师表演手偶讲故事不听话的小雁 提问： （1）妈妈对小雁说了什么话？ （2）小雁为什么会受伤？ 老师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹 玩耍： 大雁排队向南飞。 玩耍规章：老师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

22、 （1）老师和女孩一起做玩耍，男孩在旁边加油。 （2）老师准时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！ （3）老师和女孩一起进行玩耍。 3、老师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简洁的讲解。 玩耍：蚂蚁搬虫 玩耍规章：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。 老师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的玩耍。玩耍中巩固排队的方法和规章。 二、看一看，说一说。 1、老师出示11图片让幼儿说一说11像什么？老师结合图片11讲解自觉排队日中标志的含义，让幼儿排队时要像11的挨次排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小伴侣要从小养成主动排队的好习

23、惯。 2、老师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？ 3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？ （2）让幼儿说说四周同伴中 ，哪些小伴侣排队时表现 的好？哪些小伴侣排队时表现的不好？ 老师总结：排队守秩序，向排队表现好的小伴侣学习。 结束活动：老师总结，嘉奖幼儿在活动中的精彩表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。 活动延长： 在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。 活动反思： 幼儿排队的要点和规章老师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是假如把它们放在故事情境和玩耍中，那效果就大不一样了，幼儿的学习乐观性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在快乐的玩耍中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，玩耍中孩子们自觉遵守玩耍规章，没有一个违反规章的，玩耍结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见玩耍的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很简洁达到活动目标。活动中应当让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。 附： 自编故事 不听话的小雁 秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头