部编版一年级语文下册《猜字谜》教学方案反思

1、部编版一年级语文下册猜字谜授课方案及反思授课目的知识与技术认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。感神态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。授课重难点重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。难点：能依照谜面猜出谜底。授课课时课时1老师：小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。打一字。看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特点，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。今天我们进入谜语花园猜字谜。猜谜语。一点一横，两眼一瞪。

2、谜底：（）二、初读课文学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。教师范读课文。学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。学生边读边猜谜底。读一读，连一连。相令纯净三、学习第一则谜语朗读谜语。教师引导学生把几个句子联系起来思虑。（1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？（2）为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？（3）“凉风”是在什么时候起呢？（4）哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？可以个人猜，也可以几个人在一起猜。当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。试一试背诵谜语。

3、结合季节特点连线。春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风用“秋”字组词。秋()()()四、学习第二则谜语从后两句下手。想一想“日出万里无云”是一个什么字。（课件出示“晴”）想一想“水到纯净透明”是一个什么字。（课件出示“清”）点拨第一句。请两个同学表演互相敬爱的情况。甲：你请吃苹果。乙：你也请吃苹果。发现互相友好、互相敬爱的特点。猜出第一句是什么字，课件出示“请”。点拨第二句。这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人动人啊！猜猜第二句是个什么字，课件出示“情”。猜出谜底“青”。让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同，并说一说猜谜的感觉。依旧子，加一加，变成新字。青+讠=请青+=青+=6.按原文

4、填空。“言”来()敬爱，“心”至()人动人，“日”出万里无云，“水”到()净透明。五、拓展延伸师：猜谜语多幽默呀，我们也举办一次猜谜语活动，看谁的脑筋转得快。(出示课件)1猜字谜。还不走，车来了。(2)剪刀。(3)六十天。心上有它就会想。(5)十五天。牛过独木桥。（7）天无它大，人有它大。全班进行猜谜大赛，显现和交流自己从不同样地方收集的谜语。请同学们依照学过的词语也来编几个字谜。写出左边谜语的谜底。（）（）（）（）（）（）（）六、指导书写，总结全文出示本课要求会写的生字，引导学生观察生字字形的特点。字：，第五笔的名称是“弯钩”。万：第二笔是“”。左右结构的字：时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。独体字：左、右、万。书写时注意“丿”的书写。教师范写。学生练习书写。教师巡视指导，提示学生注意书写的姿势。显现议论并组词。引导学生依照本节课学习的生字分小组创编谜语。写出以下字的笔顺。万：动：9.比一比，组词语。子()字()力()万()令()今()授课反思猜谜语是学生经常玩的游戏，我抓住学生的兴趣点，在导入环节让学生猜谜语，一开始就带领学生进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创立性，培养学生识字的能力