《在动物园里》的教学反思

1、第 第 页在动物园里的教学反思在动物园里的教学反思篇1 转瞬间，踏上工作岗位已经有半个多学期了。或许与工作多年的老老师相比，这只是他们多年教育生涯的一个小插曲，而对于我来讲这是意义重大而且弥足宝贵的半个多学期。从最初踏上老师这个岗位的无从入手到如今工作上的步入正轨，我一步一个脚印的走过来，收获了许多，成熟了许多，同时更发觉了许多的问题和更多的缺乏。爱因斯坦曾经说过：“自己已有的学问是一个圆，圆外面的世界就是自己的未知领域，知道的越多，圆的面积越大，和未知领域接触的圆周就越长，自己感到不懂得的东西也就越多。”而在教研员和校领导听过我的课并为我评课指导之后我更亲身证明了爱因斯坦说的这句话的正确性。

2、 我上的是一班级第四单元的在动物园里一课。我这节课的教学过程，组织教学部分，我选用了“谷建芬新学堂乐歌”中的咏鹅来让同学们律动进入教室。导入部分，通过承接前一课的两只小象的教学过渡到在动物园里的教学；而在声音的长短节奏仿照这一环节，在前一节的基础上我带着同学作了二部三部的训练，培育了同学的节奏感并为以后的二部和声训练作预备；同时我把歌曲第一句的节奏也放在这一环节，这样就削减了新授部分的难度，为歌曲的学唱打下基础。新授部分，通过观看歌曲的动画课件，使同学更直观形象的接触歌曲，激发学习爱好。在教唱环节引导同学自主学习，培育同学自己能够发觉问题，解决问题。创编歌词环节，引导同学创编歌词，让他们进行再

3、创作，不仅开阔了同学的思路，使他们在创作中进一步稳固了音乐的旋律。这个环节主要是让全体同学人人参加，并注意他们的独特进展，鼓舞同学的音乐制造，并在学习的过程中，主动引导同学的探究、合作的力量，从而激发他们的音乐思维和制造性思维力量。 课后过佳老师和郑校长的评课及耐烦指导让我受益匪浅，经过他们的指导，我认为我的教学力量向前跳动了一大步，我知道了哪些地方需要改正调整，而哪些地方应当保存。一，在板书的设计上，歌曲的题目板书颜色不醒目不突出，整体板书的内容不够丰富。二，同学随咏鹅音乐律动进入教室的舞蹈编排的太死板，不美丽，动作单一。一个合格的音乐老师应当是全面综合进展的，而不是仅会唱歌弹琴，所以在舞蹈

4、方面我还要加强学习。三，整个课堂显得单调，低班级的同学应当多一些活动。比方在节奏仿照环节我应当加入小乐器的合作，每一小组加入三角铁、响板、手串铃的演奏，可以更形象的关心同学把握节奏的学习。四，在歌曲学唱的环节，老师可以先给同学范唱一遍，这样同学能够更直观的接触歌曲。五，由于是低班级的音乐课，课堂上可以依据教学的需要适当变换小组和同学的座位，尽量让同学动起来，更能激发他们的学习爱好。六，课上我设计的适时评价环节很好，但是有的时候同学的评价太做作牵强，显得不真诚，这就失去了评价的意义，应当鼓舞引导同学发自内心的赞美评价表现好的同学。七，在按节奏念歌词和学唱歌曲并拍手伴奏的环节，由于低班级的同学本身

5、对节奏感把握的不是很好，就单一的在胸前拍手会显得很乱，而且在课堂演唱的时候越拍越快，如今我知道了可以引导同学左右拍手，这样不仅掌握的拍手的速度还有节奏感，一举两得。八，在在动物园里一课新授结束后应当将同学引导到情感看法价值观的学习上，引导同学关怀爱惜动物的层面上，而我完全忽视了这一点。九，课前的预备不够充分，在创编的环节同学说出自己喜爱的小动物，老师应当课前多预备一些动物的图片或头饰，这样同学说一种动物老师就能出示一种动物的图片，更加能够调动同学的主动性，到达抱负的教学效果。十，由于教学阅历的缺乏，课堂上始终牵着同学根据我的思路往前走，不敢放开手让同学自由发挥，这样就限制了同学的进展，这就要求

6、我在以后的学习工作中不断的学习提高自己，只有自身的水平提高了才有力量应对各种课堂环境并很好的把握课堂。 老师的成长=阅历+反思，假如没有反思，老师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作。所以经过过佳老师和郑校长的耐烦指导我重新备课，仔细做好反思，在反思中看到自己的特长，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学水平和业务力量。音乐老师应当有音乐老师独特的素养和气质，在以后的工作中我积累点滴的阅历，做好每一课的反思，我信任在领导的细心教育和我的自身努力下，我会在教学的道路上走的更快，走的更远。 在动物园里的教学反思篇2 歌曲在动物园里是一班级下册第五单元的第一课时，对于同学来说动物很可爱，它们是人

7、类的好伴侣，他们情愿学动物的叫声，情愿学动物的动作，情愿和他们交伴侣，所以这节课我从同学现有的生活阅历动身，以“巡游动物园”为主线，引导同学倾听，仿照，熟悉节奏，感受音的长短，学习歌曲，贴近了同学的生活，既使他们的仿照力量和想象力量得到充分的进展，也使同学的表现力量得到很好的进展，培育了同学之间的合作意识和力量。 在歌曲教学环节，通过用打击乐器为歌曲伴奏，让同学进一步感受和体验了多声部节奏的和谐美。通过创编简洁的歌词激发了同学的即兴发挥力量和想象力，培育了同学的创新力量和发散思维。 当然，本节课也存在许多缺乏。在教唱歌曲环节的时间太短，总担忧后面的时间不够用，把提前设计的接唱还丢了，导致最终剩

8、时间太多。再有，课前对同学的估计不够，有些问题提出来同学不知道如何回答，或感受不到。还有打击乐器伴奏环节，由于怕乱堂，乐器预备的太少，声势太小。在以后的教学中，我会在备课上再多下功夫，完善课堂教学。 在动物园里的教学反思篇3 在动物园里这节课的教学过程，导入我用了一个提问的方式，来引起同学的学习爱好，第一部分内容，是声音的长短，这是引导同学倾听，仿照，熟悉音符，感受音的长短，通过让他们仿照各种小动物的叫声来学习音符节奏，既使他们的仿照力量和想象力量得到充分的进展，也使同学的表现力量得到很好的进展。假如用传统地教学思想和方法，就是直接告知同学“times;、times;、times;times;

9、”节奏型的名称和时值，但是这样小伴侣对这种学习音乐理论学问的方法会不感爱好。我让他们自己仿照各种声音和动作，并应用“times;、times;、times;times;”这三个节奏，然后从声音中、动作中形成“times;、times;、times;times;”的节奏概念。这样，既激活了同学的思维，调动了同学主动参加探究学问的主动性，也培育了同学制造节奏和感受节奏的力量。更重要的是通过这样的趣味教学，让同学感受到音乐学问就在我们身边，感受到学习音乐理论一点都不难。其次部分学习歌曲在动物园里，我运用了多媒体，让同学在开心轻松的气氛中从动画中学习歌曲，低班级的同学奇怪、好动、仿照力量强，依据他们的

10、特点及协作教学内容，组织同学听音乐、看动画片flash、仿照小动物表演、创作等活动，引导同学主动参加，充分调动了同学的主动性，来激发同学对音乐的爱好。歌曲的学习对同学来说，前面有所铺垫，所以从节奏、歌词上看没什么难度，只是在226765和226531改变强调了一下，这个地方音准上有改变，在教学当中，假如我的语言上更生动、比方形象一些，加上一些音高的手势就好了，这样同学更简单理解旋律走向。在歌曲演唱上，引导同学要用平稳和自然的歌声来演唱歌曲，把对小动物的宠爱之情表达出来就行了。让他们主动主动的投入到学习唱歌中来。 当然，本节课也存在许多缺乏的地方，唱歌课应是以唱歌为主，我在教学上重心应当放在教唱

11、上，前面教理论花了太多的时间，也应当设计一个拓展环节，让同学依据所学的歌词进行即兴创编歌词的练习，这样还可以培育同学的制造力量。由于本人有些紧急，而在教学环节当中，有漏了一些环节。在以后的教学中，我会向阅历丰富的老师学习，有疑问的问题主动向老师们请教，虚心学习，用主动主动的看法来教好同学。 在动物园里的教学反思篇4 动物园里装电话是我们大班家长开放日时我上的一节数学课，重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发觉电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习爱好和探究欲望，但在这节课中我发觉了我自己身上的很多缺乏之处，下面我来对我这一节课进行一个自我反思来关心以后的学

12、习： 一、最大的缺乏 在这节课中我角儿我最大的缺乏就是没有说清晰住在一个地方是电话号码前面4个数字是一样的，而后面的4个数字都是不一样的，应当举例说一说我们曹桥的电话号码开头4个数字都是一样的，引出小动物们也是住在一个区域里面，所以他们前面的4个数字也是一样的，请你们来为小动物们设计一个电话号码。 二、意外大事的处理 我虽然实现和家长发了短信，请家长事先把自己家的电话号码告知幼儿，或者事先带一张写有自己加电话号码的纸条放在口袋里，但是有可能是没有强调要的是电话号码，如今手机又广泛使用，拿上来的纸条有些都是手机号码，我当时第一反应也没有反应过来，就拒绝了他的号码，说我要的是电话号码，不是手机号码。事后一想我其实也是可以写到黑板上的，让孩子自己来区分，有什么不一样，从而区分电话号码和手机号码。 三、同伴沟通 大班的幼儿有了很强的表达力量，虽然这是一节数学课，但也要加强幼儿的语言表达力量，对幼儿的语言表达要有要求，比方说要求说完好等等。同伴要求之前要提出要求，强调规章，比方听到老师敲小铃时，要立刻静下来