《做一片美的叶子》教学反思

1、第 第 页做一片美的叶子教学反思做一片美的叶子教学反思范文1 金波老师的做一片美的叶子是一首文质美丽、托物言志的散文诗。语言清爽、自然，为读者描绘了一幅幅秀丽的图画，给读者留下了想象的空间。我认为如何引导同学通过有感情地朗读感受文章语言的美、怎样启迪同学绽开想象的翅膀去体会文章的语言美是本课的教学重点。 在扫清阅读障碍，同学熟读课文后，我请他们读出自己最喜爱的语句或自然段，并说出缘由。有的喜爱“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”用打比方的方法写出了树的秀丽、茂密、健壮、生命力;有的喜爱“走进树的时候，我发觉，你找不到两片相同的叶子。”喜爱叶子的美，喜爱叶子的形态各异;有的喜爱“很多片不同的叶子

2、奉献给大树。”喜爱叶子的悄悄奉献精神;有的喜爱“绿叶为大树而生。回来大树地下的根。”喜爱叶子一年四季的改变，喜爱叶子一生都为大树服务的精神 蓦然发觉，课文的后几个自然段竟然没什么人问津，我就对他们说：“你们想不想知道老师最喜爱哪些语句?”“想!”问老师，他们的兴致突然高涨，回答的声音异样洪亮。我告知他们我偏偏喜爱后几个自然段，由于大树是因叶子而葱茏，叶子是因大树才找到了自己生存的价值的，它们是不行分割、相互依存的一个整体。假如大树没有了叶子，变得光秃秃的，它还会美吗?那么假如叶子离开了大树，飘落枯萎了，它还有精神吗?同学们若有所悟地点着头，此时再让他们品读七、八自然段，感觉就是不一样。 同学质

3、疑最多的还是“我们每个人都像叶子，大树站在太阳和大地之间”这个自然段，此时联系同学的生活来理解应当是最便捷的方法。我先举了一个例子，假如把我们的三(2)班比作一棵大树，那我们73个同学就是73片形态各异的叶子，我们为班级取得成果，获得荣誉，我们就是一片美的叶子。我们这棵大树很美，我们每一片叶子也很美!为了我们的大树，我们愿不情愿做一片美的叶子呢?“情愿!”听懂了的他们又兴奋了起来，开头联系自己的小组、家、班级、学校、祖国侃侃而谈，再读最终一部分就读得特殊骄傲，特殊傲慢! 做一片美的叶子教学反思范文2 特别喜爱这篇文章，它用亲信自然的语言描绘了秀丽动人的画面，给我留下了深刻的印象。可是要让这群刚

4、深化三班级的孩子从语言文字中去观赏大树和叶子的美并不是一件难事，但如何让去感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神，去俄是一件难事。 把课文分为三个层次的去教，我力图想把这篇课文教的简洁一些。 第一层读课文体会大树的美。这种美同学是能够从书本中找到的。 其次层读课文体会叶子的美，形状的美，在到内在的美：为大树输送着“生命的乳汁”，叶的一生都在无私奉献。同学在理解外在美的时候并不是一件难事，引导同学感受叶子出了形状很美让我们喜爱，还有什么值得我们赞扬？这是同学能找到相关的内在美句子，最终关心同学归纳总结，这就是一种内在的美，高斯同学内在美比外在美更加重要。 第三层让同学由物及人，“我们每个人都像叶

5、子，为生活的大树输送着养分，让他健壮、葱茏。”由这句话引导同学练习生活实际。在同学说的过程中，我不断地回上文的四句话“很多片叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”“绿叶为大树而生。”“大树把很多的叶子结为一个整体。”“很多的叶子在树上找到了自己的位置。”这就让同学更深化地理解大树与叶子之间的关系，体会“做一片美的叶子”的内在含义。 做一片美的叶子教学反思范文3 教学中，我主要是围绕以下几个问题绽开教学的： 首先，让孩子们了解叶子的工作。只有明白了叶子的工作，才能体会它的生存价值。孩子们通过读课文，很轻松地知道了叶子的工作就是把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，我给孩子们介绍了植物的

6、蒸腾作用和叶子的光合作用，让同学了解树叶的存在对于大树的意义， 我又问孩子们：秋冬季节，树叶叶落归根，是不是不再为大树工作了呢?一些读书较多的孩子告知大家，树叶落地，也是一种滋润大树的肥料。这样的几个问题，让孩子们明白了树叶的一生都在为大树工作，周而复始，始终在奉献、付出。 其次，得了解大树对于树叶的意义。我让孩子们读7、8小节，让他们说说大树为叶子做了些什么?孩子们从文字上立刻就能找到答案：大树把很多的叶子结为一个整体。我知道，他们并不太了解其中的含义。我告知孩子们：一片树叶脱离了树叶是无法生存的，你见过一片单独飘落单独生存的树叶吗?孩子们都摇摇头，我给他们介绍了树叶生存的需求，让孩子们明白

7、，没有大树，树叶也是无法生存的，体会树叶为大树奉献，同样大树也对树叶有着很重要的意义。 再次，得了解树叶与人的联系。我问孩子们：为什么说我们每个人都像叶子?一开头许多孩子都找两者的相像点，未进行深层的联系。我给了他们启发：我们三(3)班就是一棵大树，你们就是?孩子们马上回答：一片片树叶。就这样找到了联系，继而延长出了伟人、英雄、凡人这样的类似于树叶的人，又延长出了集体、国家、地球这样的大树。孩子们明白了树叶离不开大树，要为大树奉献一生，人离不开集体，要为集体荣誉而奋斗。最终，我呼吁：为了我们赖以生存的大地，为了我们的祖国和地球的生生不息，都来“做一片美的叶子吧”! 最终，完成课后练习4。课快结

8、束的时候，我和孩子们一起完成课后练习4，通过说，来稳固对课文的理解，通过说，再次感受树叶的奉献精神。 做一片美的叶子教学反思范文4 做一片美的叶子是第一单元第四课。上这节课之前，我的内心布满了担忧，由于文章写的是叶子为大树输送养分，由此让同学理解：我们要学习叶子悄悄无闻、无私奉献的精神，做一片美的叶子，为祖国、社会这棵大树输送养分。说实话，这篇文章的语句是很美，但是对三班级的孩子来说比较难理解。我把由叶子的奉献联系到自身的奉献定为本课教学的重点和难点。本节课，我以朗读为基础，在朗读中融入抒情。文章的语句很美，多层次的朗读除了语感的培育还有助于关心理解课文。 如讲到“春天叶子嫩绿，夏天叶子肥美，

9、秋叶变黄，冬日飘落回来大树地下的根”，多美的句子呀！我先是配乐范度读这一自然段，然后让孩子们想象，语言描绘四季叶子的秀丽，让他们朗读。最终，我问：“春天、夏天，叶子都为大树输送养分，让大树健壮成长。秋天到了，叶子黄了，它像一只只蝴蝶从树上落下来了。它回来大树地下的根，你们知道如今它们会为大树做些什么吗？”叶子飘落，仍旧为大树输送养分。我又问孩子们，”假如你是一片叶子，你们情愿做哪个季节的叶子？”同学们各抒己见，我都赐予确定，讲得好的进行表扬！ 本节课有王老师和倪老师来听课，课后给我提了以下几点看法：1对于教材还要再钻研，吃透，多搜集教学实录。2文中”把生命的乳汁奉献给大树”还讲得不到位。3讲课

10、时要留意有详有略，突出重点。4留意老师评论语5拓展的时候要引导同学留意，并不是肯定要为班级争光才是做一片美的叶子。做好自己的本职工作也是做一片美的叶子。对于后进生，能按时完成作业也是做一片美的叶子。 做一片美的叶子教学反思范文5 做一片美的叶子是我国当代作家金波写的一篇文质兼美的散文，描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露出大树和叶子结为一体、互相依存的道理，抒发了“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一钟美的感受，并且获得情操的陶冶，实在是一篇难得的好教材。无奈，生在新世纪的孩子无法感受叶子一生的宏大，呵护在父母手心里的孩子也无法感叹叶子悄悄奉献的精神。笔者思考

11、着，如何品读美丽的文字，感受叶子的美。在课堂教学中针对本篇课文进行了尝试，些许有些收获。 人最为奇异的力量就是一旦张开想象的翅膀，便会触及遥远的意蕴深处，一切尽在眼前，身心俱可感受其中。陶行知也说过：“我们发觉了儿童有制造力，熟悉了儿童有制造力，就须进一步把儿童的制造力解放出来。”笔者以为要让同学感受文本所传达的生命张力，必需融入文本之中，情境萦绕，想象为伴，必会感受到语文的精妙。 (一)诗画写意 以诗画引人入境，写意的内容变成真实的感受。课文中有着浓密枝叶的大树，布满着活力，油然而生的美感，这情愫是同学无法一见文字便油然而生的。笔者借由大树诗词给同学一条通幽的小径：在冰雪溶化的季节里，一幅简

12、洁的林间水墨画配上几行古典大树诗词，大树的那种“美”便在这写意中凸现，便在同学的头脑中产生了意象。 教学过程中，笔者紧紧抓住课文内容，融合叶子的特点写成一首五言小诗作为相应的板书：擎天一树绿，数片叶度春。叶子成了诗化的形象，诗分散了叶子无私奉献的象征，既是概括，又是赞美。 (二)想象抒怀 冰雪溶化，大地复苏，叶子 烈日炙烤着大地，厚实的土层慢慢裂出了缝，叶子 刺骨的寒风割过人们的脸颊，叶子 做一片美的叶子教学反思范文6 这是一篇散文诗，用诗一般的语言描写了大树和叶子的形状之美与内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，告知孩子们要做一个立足本职，无私奉献的人。 其次课时的开头

13、，我就让孩子们把课文根据大树之美，叶子之美，由物及人分成了三层，孩子们找的很精确。然后老师进行了逐层讲解。第三层是整篇文章的升华，也是最难理解的。我让孩子们先抓住“生活的大树”、“输送着养分”、“健壮葱茏”、来感悟叶子的奉献和人的奉献之间的关系。来举例说明人们是如何为生活的大树输送养分的。正由于很多叶子的奉献，是生活的大树永久站立在太阳和土地之间，展现其无穷的活力和风采。大树的美来自叶子，叶子的美也来自大树，它们是互相依存的。最终向同学呼吁，为了我们赖以生存的大地，为了我们祖国和地球的生生不息，都来做一片美的叶子吧！ 整节课上下来，假如在课前预备时让孩子们去观看叶子，搜集叶子，说说叶子的功能等

14、可能对这节课的教学会更有关心。下一次，依据不同的课文应当让孩子们做好不同的预备。 做一片美的叶子教学反思范文7 很喜爱这篇文章，它用清爽自然的语言描绘了秀丽动人的画面，给我留下了深刻的印象。可是要让这群刚升入三班级的孩子从语言文字中观赏大树和叶子的美，感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神，却是一件大难事。总得来说，上的有点累。 为了把这篇课文教的简洁些，我把课文分为三个层次去教。第一层，读课文体会大树的美。这种美同学是能够从书本中找到的。其次层读课文体会叶子的美，从形状的美，到内在的美：为大树输送着“生命的乳汁”，体会到叶的一生都在无私奉献。同学在理解外在美的时候并不是一件难事，引导同学感受

15、叶子除了形状很美让我们喜爱，还有什么值得我们赞扬？这时同学能找到相关的内在美句子，最终关心同学归纳总结，这就是一种内在的美，告知同学内在美比外在美更加重要。第三层让同学由物及人，“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着养分，让他健壮、葱茏。”由这句话引导同学联系生活实际。在同学说的过程中，我紧紧扣住上文的四句话“很多片叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”“绿叶为大树而生。”“大树把很多的叶子结为一个整体。”“很多的叶子在树上找到了自己的位置。”这就让同学更深化地理解大树与叶子之间的关系，体会“做一片美的叶子”的内在含义。 最终把人家的导入变为了我的总结。 诵读改动的文字。 远

16、远望去，三班级四班很美。它像一朵绿色的云，从大地上升起。我向教室走去。走近教室的时候，我发觉，教室里的每一个孩子都很美。每一个孩子形态各异你找不到两个相同的孩子。很多个不同的孩子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给班级。 远远望去，麒麟学校很美。它像一朵绿色的云，从大地上升起。我向学校走去。走进学校的时候，我发觉，教室里的每一个孩子都很美。每一个孩子形态各异你找不到两个相同的孩子。很多个不同的孩子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给学校。 班级把很多的孩子结为一个整体，学校把很多个班级结为一个整体而很多个孩子在集体中找到了自己的位置。我们每个人都像叶子，为班级这棵大树，为学校这片树

17、林，为祖国这片森林输送着养分，让它健壮、葱茏。 大树站在太阳和土地之间。绿叶为大树而生。 春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘落回来大树地下的根。我们为祖国，为社会，为人类而生。春天的时候，我们天真；夏天的时候，我们强壮；秋天的时候，我们才智；而当生命的冬天来临的时候，我们将进入永久的历史。 每一棵大树都很美，由于每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 做一片美的叶子教学反思范文8 做一片美的叶子是金波先生写的一篇散文，文章描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、互相依存的道理，抒发了“做一片美的叶子”的思想感情。本

18、课的核心问题是“做一片美的叶子，叶子美在哪?”课文从外表和内在两个方面来表述：一是外在美，“树像一朵绿色的云”、“每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子”;二是内在美，“很多片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”、“绿叶为大树而生”、“冬日飘落回来大树地下的根”。“外在美”同学很简单感觉到，而“内在美”同学在理解起来会有肯定的困难。课文最终，说明自己的看法，“为了我们的大树，都来做一片美的叶子吧。”这是课文的难点。 在这节课的教学中，我一边讲一边思索，本文文词美丽，意蕴深远，耐人寻味，假如浓缩一下就是一个“美”字。何不由“美”字绽开，让教学成为对“美”的解读：大树之美美

19、在颜色，美在形态，绿叶之美美在形态各异，颜色嫩绿，美在其境界为大树奉献了自己的乳汁。抓住重点句研读，如：“很多片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”着重感悟“生命的乳汁”，“生命”是谁的生命，明明是“树汁”，为什么说是乳汁?叶子会怎么想，大树呢?从而体会到在叶子心中树的生命比自己的生命更重要。大树没有叶的乳汁便很成为一棵大树，甚至于会死去。由于树汁就像婴儿的奶水一样宝贵。这样对“奉献”的理解就饱满了。同学对于叶子的敬重与感谢便油然而生。期间的感悟无须老师过多的牵引，只是点拨而已，而结合感悟的读更是同学自己的事情，老师所要做的是穿针引线，推波助澜。在引导同学理解生活的大树

20、，为生活的大树奉献时，我铺设了这样的问题：“假如我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢?” 面对这个问题，孩子们并不是我想象的那么困难，很快不少小手举起来了。 “家庭是我们的大树，我们生活在家庭里。” “学校是一棵大树，我们是叶子。” “地球是一棵大树，我们人都是叶子。” “地球那是一棵超级大树喽!上面的叶子有五十多亿呢!”“还有什么也可以称得上是大树?”我连续鼓舞。 “祖国也是一棵大树。” “我们的家乡也是一棵大树，我们生活在家乡的怀抱里。” “老师，老师，班级也是大树。”“我知道了，我们生活的集体就是大树。” “是啊，我们生活的集体，像班级、学校、家乡、祖国，乃至

21、整个社会，整个地球都可以称得上是大树。我们就是这些大树上的一片叶子啊!可是，我们怎么样才算是一片美的叶子呢?请大家在小组内商量商量。”随即，我出示了一个说话练习，让大家自由练说 ( )是一棵大树，我是一片( )的叶子，我要( )，让( )。 孩子们的热忱很高，这样的一个因疑而思，从议到说的教学环节，不仅关心同学理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培育了同学想象思维和语言表达的力量。 做一片美的叶子教学反思范文9 本文描写了大树的美、叶子的美，揭示了大树和叶子的内在联系，透露了大树和叶子结为一体、互相依存的道理，抒发了“做一片美的叶子”的思想感情，读来琅琅上口，给人一种美的感受，并且获得情操的陶

22、冶，实在是一篇难得的好教材。 在学习本文过程中，怎样紧紧扣住“美”来详细理解呢?怎样涵咏其中，反复体会，从而获得理性升华呢?我们以为可以从三方面着手 一是设色敷彩、描形绘态的色态美 俄罗斯艺术大师列宾曾经指出：颜色就是思想。本文在描绘“美的叶子”的时候，以“绿色”作为贯串全篇的基调，由于绿色是生命的颜色，非常鲜活，布满生气，使人顿生喜悦之感。你看，大树“像一朵绿色的云，从大地上升起”，这形象的比方，多么贴切;这生命的颜色，多么刺眼，而绿云升起又多么轻快可爱! 大树的枝头，叶片丛生，每一片叶子都形态各异，显示了自然界的生物姿势飘逸，各式各样，绝不雷同，否则哪来的丰富多彩!自然，“美的叶子”尽管以

23、绿色为主调，但是也并非纯粹单一，犹如万物都在运动改变一样，这美的叶子的“美”就美在随着季节的交替更迭而不断变异，它春天“嫩绿”，夏天“肥美”，秋天“变黄”，冬天“飘落”，当然顺应了自然规律，但它春萌生，夏旺盛，秋枯萎，冬终结，酝酿着又一个生命的周期，真是生生不息啊!这是内蕴的“美”的质素。 应当说，抓住“美的叶子”设色敷彩，描形绘态，让读者的美感油然而生，可以说是匠心独运，颇见功力的。 二是突出功用、揭示联系的哲理美 本文以“做一片美的叶子”为题，描写“美的叶子”不是孤立的、游离的，而是将其与大树、太阳、土地有机交融起来，使它的“美”折射出哲理的光芒，令读者寻绎难尽： “绿叶为大树而生。”它接

24、受阳光的照耀，进行光合作用，酿造生命的乳汁奉献给大树，使大树健壮、葱茏地成长。同时，“美的叶子”在春、夏、秋、冬呈现了不同的风采，然而叶落归根，直到生命的终结还要化为护树肥料，融进肥沃的土壤，使大树来年萌发更加繁茂的枝叶，直立于大地之上，这是多么珍贵的奉献精神啊! 另一方面，这“美的叶子”装饰大树，奉献乳汁，最终化为护树的养料，但它一点也没有居功自傲，更没有一星点儿炫耀自我的意味儿，而是自觉地让大树把它们“结为一个整体”，在大树中找到自己的位置，由于它们知道，假如没有大树，这“美的叶子”就会无所依附啊!应当说，这也是一种难能珍贵的谦逊自处的精神 “美的叶子”对于大树来说，奉献殊多，功不行没，但它依存于大树，发挥着自己的作用，一旦离开大树，它就失去生存进展的余地了，这里边蕴含着多么深刻的哲理，多么发人深思，令人警醒啊! 三是由物及人、生发联想的情