2022-2023年幼儿园大班科学公开课教案《上下辨认与空间对应》含反思

1、幼儿园大班科学公开课教案上下辨认与空间对应含反思幼儿园大班科学公开课教案上下辨认与空间对应含反思 活动目标： 1.让幼儿感知空间方位上与下。2.引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置。提高幼儿的空间方位感和空间对应的力量，正确推断物体的空间位置。3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。活动预备：情境挂图、动物卡若干、自制教具、二层楼房的图片一张、小标志若干。活动过程：一、情境导入老师出示挂图，创设情境。小动物们开了一个农场，今日邀请我们到农场里参观1.请幼儿看一看农场里都有什么?2.苹果树上有几个苹果?苹果树下有几个苹果?请幼

2、儿点数。3.请幼儿看一看鸟窝在哪里?是谁站在树下看鸟宝宝?二、布题互动一：小动物搬新家。老师出示二层楼房和动物卡，引导幼儿进行活动。1.小动物们在森林里盖了一座美丽的房子，他们要搬到新家里去了。(banzhuren)请个小伴侣看这座楼房有几层?(楼上楼下共两层)宝宝兔说他要住在楼上，嘟嘟牛说他要住在楼下。2.请幼儿根据他们的要求帮他们搬家。3.老师引导：其他的小动物也预备搬到新家里去了。他们要住在那?我这里有代表楼上、楼下的小标志牌和一个，老师出示图二(对号在楼下)，请小伴侣看一看是什么意思?他告知我们在下面格子里就表示楼下，在上面格子里就表示楼上，请小伴侣按我出示的的位置把小动物送到楼上或楼

3、下的房间。4.老师要求幼儿按的位置来摆放小动物，如胖胖猪住在楼下、宝宝兔住在楼上。5.胖胖猪和宝宝兔是新来的住户，管理员叔叔要给他们登记，我有宝宝兔和胖胖猪的照片，还有代表楼上楼下的小标志牌。(老师出示胖胖猪和宝宝兔动物卡片和上下表示，并让幼儿看一看它们谁住在楼上，谁住在楼下。)6.让我们将小动物的相片和他的小标志拉拉手!(老师出示图三，并按幼儿用书的方式连线，为幼儿做示范)互动二：和小绿人做嬉戏。1.老师请幼儿在椅子下面找到小绿人。2.老师与幼儿一起和小绿人做嬉戏。小小绿人真可爱，我来和你做嬉戏，跳跳跳，跳到桌子上(下)，跳跳跳，跳到椅子上(下)3.老师启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部

4、位的上下位置，如头(上下)，肩膀(上下)，腿(上下)等，关心幼儿巩固对上下方位的熟悉。三、结束师：小伴侣小绿人能跳到桌子上、桌子下、椅子上、椅子下，还能跳到我们身体各个部位的上面和下面，那小伴侣想一想，小绿人还能跳到活动室里什么地方的上面和下面。小绿人可真能跳，现在我们到院子里看看小绿人还能跳到什么地方的上面和下面，来，小伴侣带上小绿人动身了。教学反思本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。老师自身专业素养很不错，镇静、不惊慌，亲和力强。此次活动中老师的思路很清晰，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在嬉戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。嬉戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避开幼儿的等待。在老师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可关心幼儿思维清楚。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更