幼儿园中班教案《赶走不开心》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班教案赶走不开心含反思 活动目标： 幼儿能用恰当的办法调整自己的心情，养成乐观积极的生活态度。情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。培养幼儿积极开朗的性格。活动重难点：学会赶走不愉快的办法。逐步养成乐观积极的生活态度。活动预备：笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；静静屋模型；音乐活动过程：一、 谈话导入，激活爱好。老师：客人教师来我们班做客，你们愉快吗？愉快的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（展示笑脸娃娃）可是，当我们都愉快的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢？（展示哭脸娃娃）二、 熟悉不愉快，学习赶走不愉快的办法。1. 老师提问：你有不愉快的时候吗？你碰到过哪

2、些不愉快的事情？幼儿自由表述。2. 当不愉快娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。3. 展现情景图片，让幼儿推断图片中小伴侣的做法是否正确。4. 总结赶走不愉快的办法，请幼儿说说自己会怎样赶走不愉快。三、创设情境，引领幼儿协助他人，化解不愉快的事。1.创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争执，请小伴侣来协助他们解决问题，赶走不愉快。在小伴侣的协助下，不愉快溜走了，可是不愉快很不甘心，它又去哪里呢？2.不愉快娃娃来到了青青草原，看到了正在愤怒的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不愉快吧。3.草原上的小动物为了谢谢小伴侣们，送大家一个礼物：静静屋

3、，我们把静静屋放在区域角，在不愉快的时候可以对静静屋诉说苦恼。四、结束活动。陪同音乐欢乐小天使，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢乐的小天使，给更多的人带去欢乐。活动反思：指南健康领域子领域身心情况的心情安定开心这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不兴奋时能较快缓解。2.有比较剧烈心情反应时，能在成人提示下逐渐平息下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。本次活动依据指南的目标和教导建议设计，适合中班幼儿。活动举行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，因为活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起所有幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不高，不能乐观地做出回应。另外，赶走不愉快的办法无数，活动中，我直接展示预想的图片有的束缚孩子们的想象力，应当先让幼儿说说自己的已有阅历，再展示几种常见的办法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体悟环节，不仅使学问进一步得到巩固，还可以增强活动的嬉戏成分，让孩子在欢乐嬉戏中得到

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