幼儿园中班教案丢手绢四篇含反思

1、Word - 8 -幼儿园中班教案丢手绢四篇含反思 1进展幼儿迅速奔走的基本动作。 2培养幼儿敏锐的观看能力。 3体悟合作创编嬉戏的乐趣。 4情愿在嬉戏中大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。 1.物质预备：录音机、音乐磁带、手绢。 2.阅历预备：幼儿会玩老鹰抓小鸡 吹泡泡等民间体育嬉戏。 1.随音乐自选伙伴玩民间体育嬉戏。 （1）5人合作玩嬉戏吹泡泡 （2）8人合作玩嬉戏老鹰抓小鸡 2.嬉戏丢手绢 （1）全体幼儿变成一个大泡泡 师：泡泡长得是什么样子的？ 师：我们想个什么好方法，大家一起变成一个大泡泡？ 吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。（幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈） （2）老师介绍嬉

2、戏名称及规章 师：今日我们一起玩一个丢手绢的嬉戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应立刻拾起手绢追赶丢手绢者。若追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 （3）幼儿学念嬉戏中的儿歌。 丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他！ （4）请一名幼儿示范嬉戏玩法。 （5）幼儿集体举行嬉戏2-3次。 3.生成新玩法 （1）创编嬉戏儿歌和

3、队形。 师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西？ 引领幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并利用吹泡泡的嬉戏变换出喜爱的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。 分组举行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。 （2）创编嬉戏动作。 师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作？ 分组再次举行自由创编。 （3）小组出示嬉戏新玩法，引领幼儿研究：他们是怎样玩的？ 4.老师和幼儿随音乐举行放松活动。 活动目标：1在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。2利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。3提升动作的协调性与敏捷性。4培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：手绢。活动过程：一、嬉戏导入师：孩子们你们喜爱玩

4、嬉戏吗？生：喜爱。师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？生：（七嘴八舌的谈论着，比划着）师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？生：（回答）二、嬉戏开头师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。2、教会几个舞蹈如：花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、老师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、试试嬉戏(1)叙述嬉戏的规侧，由老师

5、先示范嬉戏。(2)用开火车的办法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们一定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应能力和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有的小伴侣不停地叫：加油！加油！6、老师和孩子们开心地游。三、嬉戏结束师：小伴侣，嬉戏有趣吗？生：（回答）师：嬉戏这么有趣，在课间歇息的时候也可以五个八个小伴侣就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还有更有趣的嬉戏，也可以到小学来和教师，

6、和小同伴们一起玩。活动目标：1在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。2利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。3提升幼儿思维的灵敏性。4遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。活动预备：手绢。活动过程：一、嬉戏导入师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知教师吗？生：（七嘴八舌的谈论着，比划着）师：孩子们，今日教师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？生：（回答）二、嬉戏开头师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。1、师：描述一些小动物如：小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳

7、）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。2、教会几个舞蹈如：花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、老师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、试试嬉戏(1)叙述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。(2)用开火车的办法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们一定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应能力和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有的小伴侣不停地叫：加油！加油！6、老师和孩子们开心

8、地游。三、嬉戏结束师：小伴侣，嬉戏有趣吗？生：（回答）师：嬉戏这么有趣，在课间歇息的时候也可以五个八个小伴侣就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。固然，以后你们假如还更有趣的嬉戏，也可以到小学来和教师，和小同伴们一起玩。活动设计背景中班幼儿在各方面都有一定的进展，但他们的动作协调性以及灵便性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比较孤僻。为了熬炼幼儿的动作灵便性和协调性，引领离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。活动目标1.用做嬉戏的办法，熬炼同学的活动敏捷度与思维应变能力。2.利用老师的讲解、示范，教同学学会一种新的幼儿嬉戏。3.

9、让同学理解嬉戏应该遵守一些规章。4.主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点.同学对嬉戏规章的理解和嬉戏行动；.同学之间的互相协作以及遵守规章。活动预备空场地一块，手绢一条 音箱 磁带 歌曲 丢手绢活动过程1.（激趣）暗示同学手拉手-站成一圈，问同学：我们以前学过那些嬉戏呢？（）小伴侣们能说出它们的名字吗？（）2.师：小伴侣，今日教师要给大家教一个新的嬉戏，大家想不想学呢？注重，教师手里拿着一条手绢，等一会儿教师看哪个小伴侣最乖，就让他小伴侣先玩。3.讲嬉戏规章：拿手绢的小伴侣，在圈外沿教师刚示范的方向，边跑边和全部的小伴侣一起唱丢手绢，看哪个小伴侣不注重时，就把手绢静静地丢在他的身后，然后迅速地跑开。假如身后有手绢的小伴侣没发觉，让丢手绢的小伴侣抓住了就表演一个节目。假如身后有手绢的小伴侣发觉了，那么抓紧拿起手绢去追丢了手绢的小伴侣。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演节目；