《我的信念》教学设计 省赛获奖

1、PAGE17我的信念教学设计一、指导思想1阅读是搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，而梳理是处理信息的一种重要方法。2坚持自主、合作、探究的学习方式。二、理论依据语文课程标准重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。三、学情分析八年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人

2、无私奉献的高尚精神很有必要。2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力四、教学方法1、朗读梳理法。反复诵读课文，品味真诚、质朴的语言，从而全面把握课文内容，朗读中引导学生筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。2、讨论探究法。围绕居里夫人的人格魅力，组织学生课堂讨论，提取信息；讨论文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。教学目标知识与能力（1）了解开头概括文章主旨领起全篇的结构。（2）学习概括叙述典型材料突出中心的写法。（3）学习边叙述边议论表明自己观点的写法。（4）理解总分式的结构特点，提高分析以写人为主的记叙文的能力。（5）提高记叙文写作中概括叙述典型事例以突出人物特点的能力。（6）体会作者以质朴

3、的语言表达真挚的感情风格，提高语言表达能力。过程与方法1、学生自读、自学运用字词，教师检查并深化。2、教师结合学生自身生活感受创设阅读的情境。3、设置问题，学生通过自主阅读、探讨交流文意和句意。4、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。情感态度和价值观1、认真体会居里夫人高尚的品格、顽强的精神和远大的理想，从中受到教育，向居里夫人学习。2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。教学重点了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。教学难点通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。教学方法1、朗读梳理法。反复诵读课文，品味真诚、质朴的语言，从而全面把握课文内

4、容，朗读中引导学生筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。2、讨论探究法。围绕居里夫人的人格魅力，组织学生课堂讨论，提取信息；讨论文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。教具准备多媒体课时安排1课时教学步骤一、创设情境，激发兴趣。1、爱因斯坦在悼念玛丽居里一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。”阅读我的信念，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样

5、伟大的心灵。2、同学们七嘴八舌话“居里夫人”要点：国籍主要贡献获过什么奖项二、检查课前布置预习字词，朗读课文。（1）用课文自读提示中的部分词语造句。单个词语造句：固执呵责蹂躏写一段话，用上后面的几个词语：鞭策盛名奢望问心无愧结合课文句子，比较“沉醉”和“迷醉”，说说词义的差别，各造一个句子。（2）、朗读两遍课文。（3）、交流预习作业。、先作造句的交流，临近的两个同学互相看看对方的作业，然后请几位同学向全班同学念念自己的造句作业，大家评论一下。、请一位同学有感情地朗读课文。其他同学想一想课文的结构。三、引导自学课文。（1）同学们讨论课文的结构，说说应该划分为几个部分，归纳每个部分的意思。老师总结

6、：划分为两个部分。第一部分（第一自然段）：陈述观点事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。领起全文。第二部分（第二自然段至结尾）：记叙典型材料，表述自己的观点。（2）填写下列表格，进一步理清段落之间的结构和意义关系。自然段序号概括主要内容在文章中的作用第一段第二段第三段第四、五段第六段第七段自己认真默读课文，深入理解内容，概括段落大意，填写表格。同学之间可以小声交换意见。（3）请同学说说自己填写的内容，大家进行补充修改。答案：自然段序号概括主要内容在文章中的作用第一段陈述观点事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。领起全文。表明观点，领起全文。第二段以蚕的结茧作比，记叙自己对待工作固执、勤奋而专注

7、。记叙典型材料，表述自己的观点。第三段回忆五十年的历程，记叙自己求学和从事科学研究是专心致志的，发扬了艰苦奋斗的精神。第四段第五段记叙夫妇二人工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。第六段年纪大了，学会了温和，更加热爱生活。第七段记叙自己热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。四、问题研究1“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量居里夫人所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。第1段里说，“无论付出任何代价

8、，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素。第3段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素。篇末说，“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素。居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素。2“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆这里所说的“孤独”，恐怕翻译得并不恰当。何为孤独单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一

9、个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美好快乐。3居里夫人所说的“讲究现实”与“梦想家”是什么意思应该根据语境来理解。“讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的。讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。4“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增

10、加它崭新的远景”是什么意思先要理解“世界的优美”，说的不是景色的优美。自然科学是研究物质世界的，是揭示物质世界的规律，探索物质世界的奥秘的。认识了规律，发现了奥秘，就会觉得这世界真奇妙。优美是指物质运动规律以及物质内部结构。学了物理，学了化学，就会感觉世界的优美。科学越发展，世界越是展现它的优美，所以说不断增加它崭新的远景。五、小组讨论本文的写作方法：1、本文为什么要这样记叙（提示：可以从内容、写作目的、材料虚实方面考虑）学生讨论之后，每个小组选出一位代表，陈述本组的意见，然后老师进行归纳。学生发言只要言之成理，老师就应该充分肯定，鼓励学生大胆发表意见，表扬有创见的学生。下一个问题的讨论也应该

11、采取这样的态度。归纳：（只作为参考，不作唯一的答案）围绕中心，从工作、学习、生活方面选取了典型材料，叙述层次清晰，但是没有具体事例，都是概括叙述。例如谈“追求安静的工作和简单的家庭生活”，叙述发现镭之后，舍弃申请专利，仅仅是一个句子，略去了其中的细节。再如写热爱生活，“我愈会欣赏生活中的种种琐事”，但并没有对生活琐事如何兴趣盎然作详细描述，而是扼要地列举：“如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和眺望星辰也有一点兴趣”。这样的概述，共同特点是综合同类材料，抽取精神实质。这样表述是由文章写作目的决定的。作者对自己的性格、为人、理想和信念进行总结，激励自己和启发读者，采用概括叙述的方法，浓缩了人生精华，增

12、强了思想底蕴，能更好地发挥作品的效应。2、文中议论的作用是什么（结合课文简要分析）学生讨论之后，每个小组选出一位代表，陈述本组的意见，然后老师进行归纳。归纳：（只作为参考，不作唯一的答案）文章很多地方不是单纯地叙述，而是适时地穿插议论，表述观点。例如在叙述作者像桑蚕吐丝结茧一样地工作后，议论道：“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”。再如，叙述了夫妇二人没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富；渴望在一个自由的国家，以一个自由学者的身份从事研究工作。在这段叙述之前写道：“我在生活中，永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累。”这种

13、议论或在叙述之后进行归结，或在叙述之前提领下文，它们都鲜明地呈现了作者对问题的看法。这样的议论能够形成强烈的视觉刺激，便于读者迅捷地领会文章的主旨；同时，有它们作为纽带，材料同观点的联系也更加紧密，文章便突现出针线绵密、结构严谨的艺术特色。六、课堂小结。文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得世所瞩目的巨大成就的关键之所在。我们从他的回忆中不难看出作者的理想和信念

14、。本文语言质朴，感情表达真诚，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。充分肯定学生读书自学的积极性，肯定自学取得的成绩，进一步强调本课书的特点和学习的重点。七、作业布置1、补充练习题（一）、给下列加粗字注音。1报酬_2奢望_3蹂躏_4呵责_5猝然长逝_6懊恼_7魅力_（二）、给下列加粗字选择正确的读音。1拖累AliBliCli2盛名AshngBchng3结茧AjiBji（三）、选出没有错别字的一项。（）A在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心至志，坐在简陋的书房里艰辛地研究。B他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利义。C我的惟一奢望是

15、在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。D像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。（四）、解释词语并解释加粗字。1奢望：_2蹂躏：_3猝然：_4问心无愧：_5获益匪浅：_（五）、填空。1我的信念选自_，作者是_，即_，_人，著名的科学家，曾两次获得_。2居里夫人50年攻关，锲而不舍，执著地探索，终于发现了_。3_是全文的核心，是居里夫人思想品质的根本。（六）、摘录居里夫人的格言或警句。1_2_3_4_（七）、联系课文说说科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。提示：朗读全文，把握本文内容，用文章中的具体事例加以说明。参考答案：一、1chu2sh3ruln4h5c6o7mi二、1B2A3B三、C四、1过高的希望2践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害3突然4心里感觉没有什么可以惭愧的地方5得到很多益处。匪，非、不五、1现代人的智慧玛丽居里居里夫人波兰诺贝尔奖2镭3献身精神六、略七、略2、预习下一课3、课外搜集古今中外科学家的故事学习效果评价设计本堂课内容上侧重人文精神的熏陶，让学生的心灵受到了洗礼。搜集材料交流资料使学生从宽泛的“面”上感受居里夫人；阅读课文品味语言使学生从精细的“点”上感受居里