11信息以其特征

1、1.1信息及其特点一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信

2、息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、

3、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和

4、使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需

5、要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与

6、生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需

7、要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的

8、实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信

9、息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信

10、息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的

11、能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载

12、体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。

13、并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授

14、课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着

15、时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知

16、识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依

17、靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期

18、、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程

19、获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一

20、起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。一、授课目的1、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富多彩性；培养学生解析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、感神态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学

21、习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。二、授课重点：信息与人类的关系；信息特点的认识。三、授课难点：信息的含义。授课环境多媒体电脑网络教室授课策略教师引导下的主动学习，并经过排出现象、商议解析、归纳总结的过程获取悉识。授课过程发言引入信息技术的看法：经过举例让学生认识信息的一般特点：（课件演示）1、载体依靠性（1）信息不能够独立存在，需要依靠于必然的载体；（2）同一个信息能够依靠于不同样的媒体。（3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（4）载体的依靠性拥有可储藏、可传达、可变换特点。2.信息的价值性。(1)信息不能

22、够直接供给给人们物质需要，表现在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；(2)信息能够增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必定与价值性联系在一起。4.信息能够共享（1）信息资源共享。（2）信息能够被一次、多次、同时利用。（3）信息共享不会扔掉、改变。课业：课后完成p4页的实践，举一些信息，并注明信息的种类、用途、有效期、储藏形式（载体）。并且要（可与邻桌）与相互议论一下你对信息的描述可否正确，分类、有效期、储藏形式说明的可否正确，总后综合议论一下你此次实践的表现是优、良、中，还是差。