龙城九月下旬教师资格考试《中学教育学》期末阶段练习卷含答案

1、龙城九月下旬教师资格考试中学教育学期末阶段练习卷含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）A、防卫型气氛B、消极的气氛C、抵制型气氛D、支持型气氛【参考答案】：D【解析】：日本广岛大学教授冈德雄把课堂积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。2、在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。A、以智育为主B、以上课为主C、以课外活动为主D、以社会实践为主【参考答案】：B【解析】：在制订教学计划时，教学时问的安排要体现以上课为主的原则。3、与学记

2、中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是（）A、因材施教原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则【参考答案】：B4、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题【参考答案】：D【解析】：客观性试题对教材中知识点的覆盖面较大，而且评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断。对该题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果的效度不高，不能据此来判断被试者的特点。5、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法【参考答案】：A【解析】：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认

3、识，形成正确观点的方法。6、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法【参考答案】：C7、提出先行组织者策略，源于（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、皮亚杰D、杜威【参考答案】：A8、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）A、缺陷矫正B、发展指导C、早期干预D、问题预防【参考答案】：D【解析】：这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。9、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（ ）。A、儿童

4、中心论B、遗传决定论C、环境决定论D、教育万能论【参考答案】：B【解析】：若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，会导致遗传决定论。10、在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）A、服从B、从众C、个性化D、模仿【参考答案】：B11、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有（）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、人身权【参考答案】：D12、人的身心发展的两个特殊性是指（）。A、顺序性和发展性B、社会实践性和阶段性C、社会实践性和能动性D、不平衡性和均衡性【参考答案】：C【解析】：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始

5、到生命结束的全部人生过程中，不断发展的变化过程。个体身心发展的特殊性表现在两个方面：一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的；二是人的身心发展具有能动性。13、环境文化和设施文化属于（）。A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度D、学生亚文化【参考答案】：B【解析】：学校物质文化包括两种表达方式：一是学校环境文化；二是设施文化。14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、社会学习模式B、价值澄清模式C、认知模式D、体谅模式【参考答案】：C15、“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的()A、创造性B、长期性C、科学性D、复杂性【参考答案】：B16、比班级上课更切合学生个人的水

6、平和特点的教学形式是（）。A、现场教学B、复式教学C、分组教学D、班级授课【参考答案】：C【解析】：题干所指是分组教学最突出的优点。17、以“教育的终身化”为教育特征的是（ ）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】：D【解析】：终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。18、皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段，1115岁属于（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D19、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）。A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、形成性评价【参考答案】：A【解析】：相对评价是在被评价对象的总体中

7、选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与该基准进行比较，确定其在总体中所处位置的评价。它主要用于选拔性和竞赛性活动。绝对评价主要用于合格性和达标性活动。个体内差异评价是把被评价对象的过去和现在相比较，或者对被评价对象个体的若干侧面进行比较。形成性评价的目的是以测验或检查的形式了解教学情况，以便及时调节和修正教学活动。20、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性。使他们积极向上。这一原则是（）A、教育的一致性原则B、导向原则C、因材施教原则D、疏导原则【参考答案】：D21、教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行

8、的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（）。A、教育性B、交往性C、间接性D、领导性【参考答案】：A22、在教育研究中，结构性观察也称为（）A、参与式观察B、变换式观察C、定性观察D、定量观察【参考答案】：D【解析】：参考定量观察的含义。23、下列关于学生学习的表述，错误的是（）A、学习是学生的主要任务B、学生的学习主要是在教师指导下进行的C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的【参考答案】：D【解析】：学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。24、以教学组织形式为中心的策略就是（）。A、内容型策略B、方法型策略C、形式型策略D、综合型策

9、略【参考答案】：C【解析】：这是形式型策略的定义，见考点精讲中的相关部分。25、一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用【参考答案】：B【解析】：在教育和政治经济制度的关系上，政治经济制度对教育目的的制定起着决定作用。政治经济制度决定教育的领导权，决定着受教育的权利，决定着教育目的。因此，正确答案选B。26、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式【参考答案】：B【解析】：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价

10、模式。27、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论【参考答案】：A28、德育个体发展功能的发挥应注意（）。A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】：D【解析】：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。29、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A、教师资格条例B、教师资格认定的过渡办法C、(教师资格条例)实施办法D、中华人民共和国教师法【参考答案】：D30、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）A、小

11、学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段【参考答案】：B【解析】：13、1416、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为 “危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。31、素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展【参考答案】：B【解析】：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。32、人的身心发展的源泉和动力在于（

12、）A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素【参考答案】：D【解析】：离开个体主观能动性，遗传素质、环境、教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。个体因素是人的身心发展的源泉和动力。33、对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。A、顺序性B、互补性C、阶段性D、不平衡性【参考答案】：B【解析】：机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。34、一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏【参考答案】：A【解析】：一般来说，将学习成败归因于努力程度对学习动机的激励作用最大。35、班主任工作

13、的中心环节是（）A、了解和研究学生B、做好个别教育工作C、组织和培养班集体D、统一各方面教育力量【参考答案】：C36、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。A、教学模式B、教学原则C、教学组织形式D、教学过程【参考答案】：A【解析】：题干是教学模式的定义。教学原则：是根据教育教学目的反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学

14、习双边互动的活动进程。37、标志着教学过程理论的形成的是 （）A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论【参考答案】：B【解析】：赫尔巴特在教学方法上提出五段教学法即准备、提示、比较、概括及应用为近代教学法的建立奠定了基础。38、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。A、教育B、教学C、德育D、智育【参考答案】：A【解析】：题干为教育的定义。39、不属于我国普通教育学校教学任务的是（）。A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生的智力、体力和创造才能C、培养学生的社会主义

15、品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D、学生在课外独立自主进行学习的能力提高【参考答案】：D【解析】：普通教育学校教学任务并不包括学生在课外的自主学习。40、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）A、愉快教学法B、情境教学法C、尝试教学法D、成功教学法【参考答案】：B二、多项选择题1、以下属于个体差异性的是（）。A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异【参考答案】：A,C,D,E幼儿与少年是不同的年龄阶段属于身心发展的阶段性。2、教学过程

16、的结构包括（）。A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识E、检查知识【参考答案】：A,B,C,D,E略。3、道德修养所包括的内容主要有（）A、学习B、练习C、座右铭D、立志E、慎独【参考答案】：A,C,D,E道德修养包括的内容有学习、用座右铭自励、立志、慎独和自我批评。4、教育影响可分解为下列哪几种成分?（）A、教育手段B、教育环境C、教育内容D、教育媒体E、教育活动方式方法【参考答案】：A,B,C,D,E教育影响可分解为教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法和教育环境五种成分。5、中学教学原则包括（）。A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则E、循序

17、渐进原则【参考答案】：A,B,C,D,E直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教和理论联系实际原则是中学教学的基本原则。6、实施德育的基本方法之一是说服法，以下属于说服法的是（）。A、谈话B、报告C、参观D、讲解E、讨论【参考答案】：A,B,C,D,E说服法是通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识的方法。运用语言进行说服和运用事实进行说服都属于说服法。7、班主任培养的途径有（）A、开展全面培训B、实施岗前培训C、进行专项培训D、校本模式培训E、情感素质培训【参考答案】：A,B,C8、课程目标的规定性有（）。A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性【参考答案】：A,B,C,E见大纲中课

18、程目标的论述。9、现代教学设计的主要特征是（）。A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性【参考答案】：B,C,D,E10、教育影响可分解为（）A、教育制度B、教育媒体C、教育内容D、教育手段E、教育目的【参考答案】：B,C,D三、填空题1、通过_实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。【参考答案】：培养人才2、_是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：A_，B_。【参考答案】：学校物质文化、学校环境文化、设施文化3、影响师生关系的环境主要有两个方面，一是学校的人际关系环境，二是_。【

19、参考答案】：课堂组织环境4、导生制学校是欧洲人发明的，其根据是_的教育模式。【参考答案】：分组教学5、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，这一现象被称为_。【参考答案】：科学的体制化6、学生具有_的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。【参考答案】：向师性7、教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程_的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。【参考答案】：规律8、德国教育家赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和_的过程。【参考答案】：系统化9、评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是_。【参考答案】：测验

20、法10、在我国，课程具体表现为教学计划、_和教科书。【参考答案】：教学大纲11、_是实现人的全面发展的唯一途径。【参考答案】：教育与生产劳动相结合12、班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的，是学生实现个体社会化的重要环境。【参考答案】：社会组织13、_是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是学校管理规律的反映，是学校管理实戥经验的总结和概括。也是教育管理思想的体现。【参考答案】：学校管理原则14、学校德育是思想教育、和道德教育的总称。【参考答案】：政治教育15、学制是指一个国家_学校的系统。【参考答案】：各级各类16、1995年

21、，_规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”【参考答案】：中华人民共和国教育法17、品德评价法通常包括_、批评处分和操行评定等方式。【参考答案】：表扬奖励18、教学中学生学习的主要是经验。【参考答案】：间接19、关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是_。【参考答案】：布卢姆20、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_。【参考答案】：学校文化21、教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的_。【参考答案】：基础性22、1989年11月20日联合国大会通过了_，体现的基本原则是：儿童利益

22、最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。【参考答案】：儿童权利公约23、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是_活动。【参考答案】：社会实践24、班会一般有三类：常规班会、生活班会和（）。【参考答案】：主题班会25、课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及_等系统化的活动。【参考答案】：教科书26、我国，目前中学教学原则主要有：_、_、巩固性原则、_、因材施教原则、理论联系实际原则等。【参考答案】：直观性原则启发性原则循序渐进原则27、_是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基

23、本依据。【参考答案】：教学目标28、社会生产中最为活跃和革命的因素是_。【参考答案】：生产力29、未成年学生享有的主要权利概括起来有_和_。【参考答案】：人身权受教育权30、“教育不应再局限于学校的围墙之内”是_教育所推崇的理想。【参考答案】：非制度化四、判断题1、德育过程与受教育者品德形成过程无关。（）【参考答案】：错误德育只有遵循受教育者的品德形成和发展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与发展，而受教育者的品德形成与发展也离不开德育因素的影响。2、档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（）【参考答案】：正确3、教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）【参考答

24、案】：错误4、教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。（）【参考答案】：错误教学方法与课程内容是内在统一的。5、学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（）【参考答案】：正确6、德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（）【参考答案】：错误7、任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（）【参考答案】：正确8、科技兴国的观点是科学技术振兴国家，科学和经济，经济起决定性作用。【参考答案】：正确9、教育法律关系是由假定、处理和法律后果构成的。（）【参考答案】：错误10、孔子的教育思想集中地通过学记反映出来。（）【参考答案】：错误是论语，论语是孔子的

25、言论汇集。11、在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表。（）【参考答案】：错误12、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（）【参考答案】：正确这是综合课的方法。13、认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）【参考答案】：正确14、学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（）【参考答案】：错误学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育

26、提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。15、杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。（）【参考答案】：错误杜威强调的是儿童在教育中的地位，所以他的教育理论也被称为儿童中心论。五、概念题1、简述现代教育制度的发展趋势。【参考答案】：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。2、简述课程设计的意义和基本要求。【参考答案】：产生新的课程方案；对现有

27、课程进行修改和重新组织；合目的性；合科学性；合发展性。3、什么是体态语言？它有什么特点？【参考答案】：【答案要点】体态语言是指通过身体的各种动作代替语言，借以达到表情达意的沟通目的。广义而言，体态语言包括面部表情、身体和四肢所表达的意义；从狭义的角度理解，体态语言只包括与四肢所表达的意义。其特点是：辅助性、习惯性、真实性、可塑性。4、生产力对教育有些什么制约作用？【参考答案】：(1)生产力水平决定教育的规模和高度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。5、简述校本课程的优势。【参考答案】：简述校本课程的优势。答：

28、(1)具有地方特色，更能体现学校的办学特点。(2)校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程。(3)使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感，从而增强教师参与学校其他工作的兴趣和积极性。(4)校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士参与，在提高课程质量的同时，也会不断提高教师、学生、家长和社会的满意度。6、为什么说学生是发展中的人?简述理由。【参考答案】：(1)学生具有与成人不同的身心特点。(2)学生具有发展的潜在可能。(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。7、简述信息技术对教育的影响。【参考答案】：信息技术改变着人们关于知识的观念；信息技

29、术改变着人们关于学习和教育的理念；信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。8、教师的教育研究的意义。【参考答案】：教师的教育研究的意义。答：(1)教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量。(2)教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体。(3)教师的教育研究也是教育科学发展的需要。(4)教师的教育研究可以促进教师专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的价值感和尊严感。(5)教师的教育研究有利于教师不断积累实践知识。9、个体身心发展的一般规律有哪些?【参考答案】：【答案要点】个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的

30、顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。10、教科书与教材的关系是什么?【参考答案】：教科书不等于教材，教材除了包括教科书外，还包括教学参考书、习题集、实验指南手册、教学挂图和视听教材等。六、定义题1、发现法【参考答案】：发现法：是指学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力的方法。2、教育影响【参考答案】：教育影响：是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。3、教育学【参考答案】：【教育学】：其是研究教育事实和教育问

31、题，揭示教育规律的一门学科。4、导生制【参考答案】：导生制：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性开设科目，编制班级，实施同步教学，并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。5、道德意志【参考答案】：【道德意志】：其是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。七、论述题1、结合教学实际阐述制约课程的主要因素。【参考答案】：制约课程的主要因素是：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。(3)学生的年龄特征、知识、能力基

32、础及其可接受性。(4)课程理论。2、全面推进素质教育是学校的义务，在实施素质教育过程中，具体到学生素质培养和发展方面，应注意哪些基本要求。请予以分析。【参考答案】：素质教育必须面向全体学生。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育应当坚持全面发展。素质教育强调培养学生在德智体美等方面全面发展，诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。素质教育要促进学生个性的发展。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，重视学生个性的多样性，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。素质教育要重点突出创新精神的培养。必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。3、论述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系?【参考答案】：(1)师生相互态度：教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发。而教学民主：学生尊敬老师，接受指导，主动自觉进行学习。(2)师生感情关系：情绪热烈、和睦，课堂气氛活取(3)师生在课堂上的合作状态：师生之间呈现积极的双向交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导。(4)效果：教学效果良好。4、试述全面发展教育思想与素质教育的关系。【参考答案】：(1)个人全面发展教育思想是素质教育的理论基