小学六年级浙教版上册语文期末知识点综合复习易考题

1、 PAGE 页码 20 / NUMPAGES 总页数 20小学六年级浙教版上册语文期末知识点综合复习易考题班级：_ 姓名：_ 【拼音基础】1. 读拼音，写词语。qi ho ci hu jio h wn hu shn ln l zh kng zh yun tio 2. 看拼音，写词语。l b x n yn hu zhng zhng yo shi o zhu chu m rn gng zng shu jio dng 3. 看拼音，写词语。tu rn j sng k wi wi fng ln ln po xio yng di d y xing yng png pi 4. 读拼音，写词语。yu y x

2、un y q zh d y po xio h i to zu c wi 5. 读拼音，写词语。h zhu dn ge ch d xun w di kun f gi zhng rng jng hung 【形近字词】6. 形近字组词。贷（_） 溜（_） 偎（_） 靴（_） 捡（_） 货（_） 榴（_） 喂（_） 鞋（_） 拣（_） 7. 区别字组词。普（_） 曹（_） 坐（_） 辟 （_）谱（_） 遭（_） 挫（_） 劈 （_）饼（_） 抑（_） 搏（_） 浴 （_）拼（_） 迎（_） 博（_） 俗 （_）8. 给下列字组词。思（_） 指（_） 假（_） 神（_） 腮（_） 脂（_） 遐（_） 伸

3、（_） 9. 比一比，组成词语。裳（_） 坠（_） 券（_） 蹿（_） 棠（_） 堕（_） 卷（_） 窜（_） 篷（_） 畦（_） 汛（_） 拥（_） 蓬（_） 洼（_） 迅（_） 佣（_） 10. 比一比，再组词。漠（_） 橡（_） 颓（_） 趴（_） 模（_） 像（_） 顽（_） 扒（_） 氧（_） 抵（_） 培（_） 揭（_） 氛（_） 低（_） 陪（_） 渴（_） 【选词填空】11. 选择合适的关联词语填空。即使也 如果就尽管也 不是而是1.（_）一根极细的电线,它（_）能灵巧地避开。2.蝙蝠在夜里飞行,靠的（_）眼睛,（_）用嘴和耳朵配合起来探路的。3. （_）感到疲劳,它（_）在未

4、完工的家门口休息一会儿。4.（_）如此,普罗米修斯（_）不向宙斯屈服。12. 选词填空。诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心1我们在日常生活中，对自己要有（_），做事要有（_），学习要有（_），与人交往要有（_），对有困难的人要去（_），向他们奉献自己的（_）。如果就 虽然但是 不但而且 因为所以 即使也2（_）全家数我最小，（_）受到奶奶的偏爱。3有时和姐姐吵嘴，（_）是我的过错，外婆（_）不责骂我。4现在奶奶（_）离开了我们，（_）我永远忘不了她。13. 选词填空。希望 指望 愿望1想到月球去居住，（_）是好的，但不可能。2我们（_）大家都能够重视环境的保护。3他这件事没做好，想受表扬是没（

5、_）了。后果 结果 成果4不听劝告，（_）自负。5不听劝告，不会有什么好的（_）的。6科学家的研究取得了丰硕的（_）。14. 选词填空。简陋 简单 简便1鲁滨逊用木头和船帆搭起一座（_）的帐篷。2这次的考试题出乎意外的（_）。3这种（_）的运算方法提高了我们的做题速度。叛乱 背叛4他宁可失去宝贵的生命，也不（_）自己的祖国。5他发现这艘船上发生了（_）。15. 选择合适的词语填空。A头晕目眩 B垂头丧气 C聚精会神 D没完没了1.他（_）地从牛棚里走了出来。2.他们一看见猫便住了嘴，装着（_）地在地上刨虫子吃。3.那些鸡（_）地叫着4.他飞得那么快，男孩都感到（_）了。【修改病句】16. 修改

6、病句。1参加这次田径运动会的有工人、农民、解放军战士、青年、妇女和学生。_2我上完五年级了，还有几个月的时间没有毕业。_3昨天，整整下了一天一夜的大雨。_4大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。_17. 修改病句。每天早上去公园锻炼身体。_乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。_18. 用修改符号修改下面的病句。中国人民很早就发现了指南针。小华认真地把作业本上的错题，受到老师表扬。任何一切困难都吓不倒我们。我们希望少数同学上课随便说话，改正自己的缺点。19. 修改病句。我们必须讲卫生的习惯。_语文对我特别感兴趣。_这个深深有趣的想法印在我心里。_20. 修改病句。（1）气象小组的同学记录并观察了

7、上一周的天气情况。_（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。_【文言文阅读】21. 阅读理解。夫礼者，自卑而尊人夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎？富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。（选自礼记曲礼上）注释：卑：谦卑。尊：尊重。虽：即使。负：背负担子。贩：商贩。有尊：有值得尊敬的地方。知好：了解并喜欢。不骄不淫：不骄纵不放纵。志不慑：志向就不会怯懦。慑：怯懦，害怕。1解释下列加点的词。夫礼者 礼_而况富贵乎 富贵_2翻译下列各句。虽负贩者，必有尊也。_贫贱而知好礼，则志不慑。_22. 阅读短文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人

8、专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1解释下列句中加点的词。（1）使弈秋诲二人弈者_ （2）非然也_（3）思援弓缴而射之_ （4）为是其智弗若与_2与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（ ）A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.甚矣，汝之不惠3本文结论句运用的修辞方法是_。4翻译。（1）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。_（2）虽与之俱学，弗若之矣。_5本文通过学弈这件小事，意图说明一个什么道理？_23. 阅读理解。掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁

9、之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！注释：范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡：逃亡。负：用背驮东西。况（hung）然：形容钟声。遽（j）：立刻。恶：害怕，悖（bi）：荒谬。1下面这句应该怎么读，请你用“/”划出节奏来。恐 人 闻 之 而 夺 己 也，遽 掩 其 耳。2联系上下文理解。（1）“以锤毁之”中的“之”是指：_。（2）“恶人闻之”中的“之”是指：_。（3）“欲负而走，则钟大不可负。”这句话的意思是：_。3本文的寓意是：_。24. 文言文阅读。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其

10、喧也，呼而问之:“何为中止?”对日:“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。选自韩诗外传（注释）诵:背诵。辍然:突然停止的样子。辍:停止，废止。喧(xun):通“谖”，因分心而遗忘。引:拿来。裂:割断。戒:警告。自是:从此。1解释下面句中加点字的意思。（1）其母方织 方:_（2）乃复进 复:_（3）何为中止何 为:_（4）有所失，复得 失:_2下列句子的“之”字用法不一样的一项是（ ）A.呼而问之B.以此戒之C.吾能为之足D.自是之后3用现代汉语翻译下面的句子。（1）何为中止？_（2）其母引刀裂其织，以此戒之。_4孟母为何要割断她的织物？孟母是一个怎样的人？_25.

11、 阅读短文。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈、其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思弓缴而射之。虽与之学，若之矣。为是其智若与？曰：非然也。1在“”处按原文填空。2在（ ）里写出加点字的读音。在“”上根据课文内容解释这个字词。（1）使弈秋诲二人弈。（_）_（2）一心以为有鸿鹄将至。（_）_3联系课文，说说“为是其智f若与？曰：非然也”的意思。_【阅读理解】26. 阅读短文，回答问题。想起那年读书时（节选）真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白

12、报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的

13、吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。1在文中找出下列词语的近义词。喜出望外（_）

14、 完璧归赵（_）亮丽（_） 滋润（_）2作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请用小标题简要概括。3文中画“ ”的句子中，用了一连串的_词，写出了“我”得到书时_的心情，及对读书_； 句中细致形象地体现作者认真读书的情形的词有：_、_。4请找出文中其中一句使用修辞手法的句子写在横线上，并指出所使用的修辞手法。_27. 阅读短文，完成练习。桥（节选）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了

15、他。一片白茫茫的世界。 五天以后。洪水退了。一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是_；这样写的好处是_。2“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。3“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？_4关于桥一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（ ）A构思新颖别致，设置悬念，前后照应。B通过心理描写表现人物的精神品质。C大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。5文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。_28. 阅读下面短文，完成下列各题。烛心乔迁新居

16、，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小莉刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”“怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西，这样的邻居真让人无语这不行，今天借给他家蜡烛，明天说不定还来借什么。不，不行!”小莉的脑子急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根红红的蜡烛。面对孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她无力地蹲下来，扶住孩子的肩膀，脸却扭向一边，不敢与孩子对视1这篇小小说只有二百余字，情节富于变化

17、，语言凝练但意味深长。小说开篇只用六个字点明故事发生的环境：_；小说很巧妙地塑造了两个人物形象，一个是站在“台前”的_，一个是藏在“幕后”的_。2第自然段主要对小莉的_进行了描写，第自然段主要对小莉的_进行了描写，这样写的好处是：_。3小说在后面才点明小男孩的来意，这样写有什么好处？_。4你觉得作者为什么用“烛心”做题目呢？写出你的理解。_。5你喜欢这篇小说中的小莉吗？为什么？写出你的理由。_。29. 阅读理解。哨卡在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人

18、侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的

19、寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，

20、以前在三千米，前年来的。”将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门:“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说:“这儿是艰苦，可总得”“假如是你的亲人，你会怎么样？”上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说:“他是团长的弟弟”将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。风雪中，

21、一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。1第一自然段是什么描写？在文中起什么作用？ _2第9段中 “将军惊愕地注视着上校”，请分析将军“惊愕”的原因是什么？ _3文章中的将军是怎样的一个人？请结合具体内容加以分析。_4文章的最后一段有什么作用？谈谈你的理解。_30. 阅读下面片段，回答问题。材料一我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的莱畦（q x），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树

22、叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zn cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。鲁迅朝花夕拾材料二我接着便有许多话，想要连珠一般涌

23、出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”鲁迅故乡材料三这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的故乡我觉得这篇故乡的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。 茅盾评四五六月的创作1用“”标出材料一中加点字的正确读音。2阅读材料一，用“ ”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？ 3材料一第二段中，你觉得哪句话写得好？用“”标出，并说说你的体会 4简要概括材料一、材料二主要讲了什么。材料一：_材料二：_5材料一描写了哪几个季节的景色？请简要说明理由。_6理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_和材料_。“厚障壁”是什么意思？为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？_【作文】31. 习作。“特别”的意思是不一般