幼儿英语的教案教学反思

1、Word - 12 -幼儿英语的教案教学反思 我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式-课堂教学;教学的帮助形式-现场教学和个别指导;教学的特别形式-复式教学;教学的电化形式-多媒体教学。下面是给大家整理的幼儿英语教案教学反思，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿英语教案教学反思1 一、活动目标 1.培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动 2.在老师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称 3.通过活动促进幼儿交往力量与初步的合作力量 二、活动内容 听懂、会说单词cat 和dog 三、活动预备 猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 四、活

2、动过程 1.用英语问候师：Hello!引导幼儿仿照说“Hello” 师：Ok， Im Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的留意力和爱好) 2.热身运动师：Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me” 3.单词呈现 (1)cat师：今日我们班上来了一位新伴侣，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡

3、片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏嬉戏(小猫跟我们玩躲猫猫嬉戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来) (2)dog引导幼儿猜想是不是在帘子后，老师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog” 单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片 4.嬉戏小猫哪去了，小猫告知老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小伴侣做桥墩，钻山洞的小伴侣(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不行以多。 5.结束活动今日我们熟悉了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。 幼儿英

4、语教案教学反思2 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。 活动内容： 熟悉水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和巩固。然后通过老师的引导，熟悉apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like 的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动预备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘

5、子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、 热身运动。 老师与幼儿一起观赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动预备。 2、输入单词。 A、apple。 老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望. T: Look! whats this? C：盒子 T: Yes. A box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. Whats in the box? whats in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me

6、 try Ding ding dong (敲盒子)，let me try T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No) T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell

7、 it! 接着问幼儿：Whats this? C:橘子 T: Yes. Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3、幼儿辨认水果。 老师把水果放在桌面。 T: Im hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状) 接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I dont like orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank you . 其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突

8、然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、 摘果嬉戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子;老师说I like apple ，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you ! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿辨认。 T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小伴侣站起来跳一下) Orange, sta

9、nd up! Jump! (拿 orange的小伴侣站起来跳一下) 5、品尝水果： 老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet! T: Do you want to eat(连续引导二说出 Yes) C: Yes T: OK, follow me! I like apples/oranges. 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6、唱英文歌 “I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 Apple is red

10、, apple is round, apples juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat. 7、 结束。 1复习巩固 老师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2T: OK! We are so tired. Lets have a rest. Lets say good bye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say good bye to the orange. C: Bye-bye, orange. 活动反思： (1)在大班的英语活动中，实行全英文

11、教育还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓舞。 指导老师评点： 该活动设计充分考虑大班年龄段儿童的语言进展和智力进展的特征，以各种培育儿童听的力量和仿照力量为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 幼儿英语教案教学反思3 活动目标： 1、培育幼儿对英语的爱好 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官

12、并能正确发音 3、通过嬉戏促进幼儿交往力量和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词nose、 mouth、 eye、 ear 活动预备： face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官、音乐磁带等 活动过程： 一、开头部分引出主题 1、用英语问候 师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱good morning 2、复习单词 师：今日老师再来给小伴侣变个魔术，点出课件face，Look,whats this? 幼：Its face 师：Yes,老师仿照face：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to

13、see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer 二、学习五官单词 师：点击课件放大五官上的嘴巴Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼“hello mouth” 类似学习nose 、eye 、ear 师：小伴侣学的可真快，鼓舞鼓舞自己 幼、good dood verygood. 三、嬉戏竞赛记忆单词 师：小娃

14、娃哭了?小伴侣看发生了什么事?出示课件face五官消逝原来娃娃的五官丢了，怎么办啊? 幼儿乐观争论想方法。 我们都是一些有爱心的小伴侣，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个美丽的娃娃吧。老师讲解嬉戏玩法和规章，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小伴侣那找另外的器官，在预备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组嘉奖笑脸娃娃粘贴一枚 四、嬉戏指一指结束活动 师：小伴侣，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小伴侣做个嬉戏，嬉戏的名字叫：touch touch 老师找一名力量强的幼儿协作示范嬉戏

15、老师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好伴侣玩这个嬉戏，老师鼓舞关心交往力量差的幼儿找到好伴侣。在欢快的touch touch嬉戏中结束活动。 活动反思： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以把握所学单词，并复习到一些简洁的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种嬉戏形式，使幼儿在玩中将所学学问得到巩固和使用，并能够在老师带动下乐观参与到嬉戏中，并通过找伴侣熬炼幼儿的交往力量，在嬉戏中留意到幼儿的个体差异，准时鼓舞和引导。 幼儿英语教案教学反思4 head,shoulders,kne

16、es,toe Head shoulders knees toes Teaching aims(教学目标): 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes. Teaching aids(教学预备): pictures, flashcards, hammer. Teaching ste(教学过程): A. warm up : 1. Greeting .

17、2.T .P.R: touch your B. Present : 1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes. 2. read after teacher C. drill: 1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 2. Game “touching game” a. Listen to teacher carefully and to

18、uch the flashcards.with a hammer. b. T : “Touch your Head,shoulders S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. sing the song together. D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes. 幼儿英语教案教学反思5 嬉戏种类：表演嬉戏。 材料预备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。 嬉戏过程： 老师旁白：春风吹来了。(风上场) 春风说：Im wind.(回头，招手)Sping is coming.(春姑娘上场) 春姑娘说：Im sping.(春风和春姑娘开头围围着树、草、花做小跑步) 树开头发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。 树说：I