幼儿园社会寻宝计划大班教案

1、Word 幼儿园社会寻宝计划大班教案 幼儿园社会寻宝方案大班教案可能是您在查找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园社会寻宝方案大班教案 活动目标： 了解各种各样的寻宝探险方式，结合已有生活阅历大胆表达自己的寻宝想法。 能与同伴协商、分工合作，乐观大胆地表达自己的想法并接纳他人的建议。 乐观参加制定寻宝方案活动，体验与同伴分工、合作的乐趣。 进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 阅历预备：有玩拼图或寻宝嬉戏的阅历。 物质预备：水彩笔，空白纸若干、橡皮，相关主题课件及多媒体视频资料;幼儿园户外各个场地照片。 活动过程： 一、谈

2、话导入，激发幼儿寻宝爱好。 组织幼儿谈话争论：你都知道或者玩过哪些寻宝嬉戏，是怎么玩的? 鼓舞幼儿大胆共享、沟通自己的生活阅历。 二、播放视频，引导幼儿了解各种各样的寻宝探险方式。 提问：除了你自己玩过的寻宝嬉戏，你在电视上看到过哪些不一样的寻宝嬉戏呀? 播放寻宝嬉戏视频，带领幼儿了解各种各样的寻宝探险嬉戏。 出示幼儿园寻宝图，激发幼儿参加寻宝方案的爱好。 三、鼓舞幼儿能够尝试依据幼儿园户外场地，与伙伴共同制定寻宝方案。 出示幼儿园户外各个场地图片，引导幼儿探讨对各个场地的寻宝支配。 幼儿自由分组，尝试依据幼儿园的环境和身边可以利用的物品，共同商讨制定寻宝方案。 重点关注幼儿的分工以及能否共同

3、商讨方案，当看法不全都时是如何解决的方法。 各组展现自己的方案：鼓舞他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由。 四、再此争论，启发幼儿再次修改自己的寻宝方案。 幼儿分组，依据大家的建议修改各组的寻宝方案。 集体共享：各组陈述自己修改后的方案。 老师小结，确定幼儿的想法。 2、大班社会活动教案：幼儿园毕业诗教案(附教学反思) 活动说明： 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老

4、师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 学问回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你预备去哪个学校上学? 二、绽开 1、 师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 老师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多

5、么神气! 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 观赏诗歌的其次段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖 4、 你们获得的成果和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 观赏诗歌的第三段 5、 我们一起

6、完整地观赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得严厉 了，好像想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。 接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多

7、的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不盼望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时间里，我盼望你们能更团结、更友爱，多做一些让好伴侣快乐的事情。 毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 3、大班社会活动教案：我在幼儿园过生日教案(附教学反思) 设计意图： 今年是我们大四班

8、孩子们在幼儿园度过的最终一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师，我们也想出了各种方法给孩子惊喜。 幼儿园教育指导纲要社会领域中提出：“引导幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体验同伴的

9、欢乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。 活动目标： 1.引导幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。 2. 提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 4. 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5. 培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动重点难点： 活动重点： 提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 活动难点： 让幼

10、儿学会感恩，了解生日的含义。 活动预备： 物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。 活动过程： 活动一：谈话活动(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日? 2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿? 3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么? 4.你自己的生日盼望谁跟你一起过?怎样过? 活动二：“生日”祝愿活动 1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。 2.老师和小伴侣

11、们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。 4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。 5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母哺育孩子的录像，感受父母的辛苦。 6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊? 7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。 8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这快乐一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。 9.过生

12、日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。 活动延长： 1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。 2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。 活动反思： 每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知老师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。 自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人感动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一

13、个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。 每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行争论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赐予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。 我们的主题活动探究式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、争论进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达力量的进展，促进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。关心

14、孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、同伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。 主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及哺育孩子的录像等，家长的协作和支持保证了活动的顺当进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得

15、活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。 整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体进展。 4、幼儿园中、大班舞蹈爱好班一学期教学方案教案 一、状况分析： 本学期舞蹈爱好班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调力量的进展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。这便需要我们老师策划出新奇适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和急躁的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的力量。在教学中我们开展分层次和大带小

16、等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈爱好班的学习中都能得到进展。 二、工作目标： 1、通过老师指导，培育幼儿对音乐舞蹈的爱好和节奏感，进展舞蹈潜能，促进儿童身心健全进展. 2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，松软性等基本力量. 3、进行形体训练并学会简洁的舞蹈基本动作，并知道其名称。 4、在训练过程中熬炼幼儿的思想留意力，反映力量和动作协调力量。 5、培育幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。 三、详细工作支配 第一周：熟识幼儿，激发舞蹈爱好。 1、交代舞蹈的常规要求。2、方位、站姿的练习 新授：组合：芭蕾手位(配乐：仙境) 其次周：复习：芭蕾手

17、位(配乐：仙境) 新授：1、勾绷脚练习。2、走步和敬礼(组合) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第三周：复习：走步和敬礼(组合)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、地面压腿(前腿、旁腿)。2、压腿组合。 (配乐：小木偶) 第四周：复习：压腿组合(配乐：小木偶) 新授：1、手腕、头、肩的练习。2、音乐反应(一)。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第五周：复习：音乐反应(一)(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、手臂动作练习。2、音乐反应(二)组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第六周：复习：音乐反应(一、二) (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、压垮的练习。2、扩

18、指组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第七周：复习：扩指组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、腰的练习。(二)弯腰、转腰组合。 (配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第八周：复习：弯腰、转腰组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第九周：复习：前压腿组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十周：复习：双吸腿(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 第十一周：复习：脚位组合(配乐：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏)

19、 第十二周：复习：头部组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十三周：复习：摆臂组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、蹦跳步2、汇报演出预备(手绢花：喜洋洋) 第十四周：复习：蹦跳步(歌曲：小兔子乖乖) 新授：1、平踏步2、汇报演出预备(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十五周：复习：平踏步(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 新授：1、嬉戏组合2、演出排练(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十六周：复习：嬉戏组合(歌曲：中国舞等级考试教材伴奏) 第十七、十八周：总复习 第十九周：汇报演出 5、大班健康活动教案：沙中寻宝教案 活动目标： 1

20、.在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。 2.能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。 3.知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。 4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5.培育良好的卫生习惯。 活动预备： 物质预备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以关心固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡(画有糖果)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，玩沙玩水音乐。 活动过程： 一、情境导入我们去寻宝 1.播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。 2.师：听说这片沙滩里藏了

21、一些珍宝，今日我们就要玩玩沙中寻宝的嬉戏。 二、热身活动预备去寻宝 1.师：寻宝有些累，让我们的身体先预备一下吧! 2.热身活动：我们去预备。 播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位 三、探究活动怎样来运沙 1.我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，查找轻松快速运沙方法。 提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松 2.我来共享妙招：幼儿集体共享阅历，感知轻松快速运沙方法。 (1)师：小伴侣们尝试了很多种方法，我们请几位小伴侣来共享一下他轻松又快速运沙的妙招。 (2)幼儿共享妙招，争论沟通哪种方法更妙。 (3)提问：他们是怎样合作的两位小伴侣是争着抢着干同一件事 四、嬉戏活动沙中寻宝来 1.想要寻到宝藏

22、，需要胜利闯过两个关卡。 2.老师示范，了解规章： (1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。 (2)每组同一排的两位小伴侣两两合作拿着运沙桶从起点线动身。 (3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。 (4)在规定的时间内(第一次玩耍，主要目的是熟识嬉戏玩法，可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量，第一次可少一点)才可胜利闯过第一关。 3.嬉戏关卡一：来沙中寻宝。 幼儿嬉戏，老师留意观看并强调嬉戏规章。 4.嬉戏关卡二：沙中寻宝来。 (1)提问：简洁的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大家想连续寻宝吗 (2)介绍新要求：依据幼儿

23、状况缩短运沙时间或增加运沙量。完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡(画有糖果)，如未完成就拿绿色宝藏兑换卡(画有贴画)。 (3)嬉戏：沙中寻宝来 6、大班社会幼儿园学校对对碰教案反思 设计思路： 大班最终阶段，孩子们对上学校和做学校生的愿望特别剧烈，于是我们开展了幼小连接主题我要上学校的主题活动。在参观学校的过程中，孩子们发觉了很多学校和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的爱好，设计了这节学习活动：参观学校-幼儿园学校对对碰。 活动目标： 1、进一步了解学校的特征，提高幼儿的观看、分析力量。 2、进一步激发上学校的愿望。 活动重点与难点：用完整连贯的语言表达学校与幼儿园的

24、不同。 活动预备： 已参观过学校，幼儿记录的幼儿园与学校的不同，邀请一位学校老师、几位学校生，参观学校DV教学课时：30分钟教育 理论依据： 活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积累;教学内容的选择适合幼儿当前进展需要;教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、乐观主动的活动，促进幼儿自主探究与思索;活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和胜利的体验。 活动流程：回忆阅历-幼儿园学校对对碰-沟通互动-活动延长 活动过程： (一)回忆阅历 1、师：前几天，我们一起去参观了试验学校，你印象最深的是学校里的什么地方? 2、幼儿阅历叙述。 3、师：

25、老师把试验学校拍下来了，我们一起来看一看。 4、观看DV。 5、小结：试验学校里有这么多的教室，它们都有不同的用途。 (二)幼儿园学校对对碰 1、师：我们发觉幼儿园和学校有许多不同，今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的嬉戏。 2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。 校门口对对碰：幼儿园校门没有小伴侣值勤，学校门口早上有小伴侣值勤。 作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，学校是有回家作业的。 书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，学校生每人一张桌子。 操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，学校的操场有跑道。 食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，学校生在食堂里吃饭的。 穿戴对对

26、碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，学校生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。 厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，学校里男女分开用的。 3、老师依据幼儿讲的内容在展现板上分类。 4、老师补充和提升。 (三)沟通互动 1、师：今日，我把学校的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎。 2、师：你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们。 3、幼儿和学校师生互动沟通。 4、师：立刻就要上学校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么样的学校生呢? 5、师：怎样才能做一名优秀的学校生呢?请学校老师来介绍一下。 6、学校老师向幼儿介绍优秀学校生的事例，激发幼儿做一名优秀学校生的愿望。 (四)活动延长 1、师：你们还

27、有什么静静话要跟学校老师和学校生说? 2、自由沟通。 活动反思： 本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富;活动环节的设计和老师预设提问能围绕教学目标绽开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的爱好，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的爱好点;并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。 本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，老师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。 7、大班社会活动告辞可爱的幼儿园教案反思 活动思路 幼儿园三年的时间，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜爱来幼儿园，喜爱老师和小

28、伴侣。孩子们都在为自己的成长感到感动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴布满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最终一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美妙的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。 活动目标 1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。 2、教育幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美妙感情。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备 1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小伴侣的合影) 2、选定一名老师

29、和孩子做主持人。 活动过程 一、主持人致辞 老师：友爱的大班小伴侣， 幼儿：友爱的爸爸妈妈! 今日我们相聚在这里，你肯定有很多话想对老师说吧。请观赏大班小伴侣的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。 二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。 1、小伴侣想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁关心了你?你应当怎样感谢他们? 请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。 2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗? 亲子节目盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。 3、品尝小食品，增进亲子感情。 4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开

30、老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小伴侣一本通讯录，盼望你们能通过他们保持永久的友情，记得要回来看老师。播放歌曲伴侣祝愿你小伴侣们互留通讯地址。 三、播放歌曲老师再见了幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。 愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，盼望你们永久记得幼儿园，记得老师。祝大家在学校里过得开心，学习进步!小伴侣们再见了。 活动反思 每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子即将告辞幼儿园，告辞老师和同伴，对老师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。 8、大班社会活动自己上幼儿园教案反思 活动目标： 1、培育幼儿“我能行”的自信念和克服困难的士气、毅力。 2、培

31、育幼儿互助、合作、友好交往等品质。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： (一)动身前谈话，激发幼儿的自信念和努力克服困难的意识。 1、活动特点： A、今日老师要带着小伴侣背着书包，走着去双秀公园，小伴侣兴奋不兴奋? B、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的? C、今日去双秀公园与平常爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方? (以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今日我们要自己走着去，自己背东西。) D、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小伴侣了， 可以走长一点的路了。我们要熬炼熬炼自己。)

32、 E、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。) F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办? (对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就肯定能走到。) G、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。) 被别人关心的小伴侣应当怎么办呢?(别人关心我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告知他，感谢你，我能行。) H、小结：好，小伴侣们都知道我们是大班小伴侣， 我们要熬炼自己。老师问问你们有信念吗? 2、活动的留意事项： 我们走在路上应当留意些什么呢?(留意看路、不掉队、不打闹、相互关心。) 好，我们背上书包，整理好衣服，预备动身。 (二)

33、留意鼓舞幼儿良好的行为表现： 鼓舞语：累不累，还走得动吗?还能坚持真英勇，已经累了还坚持要自己背东西。 鼓舞语：看多棒呀，走这么长路还这么有精神。 鼓舞语：看自己也走了那么长路，还能主动地关心小伴侣，真棒! (三)在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小伴侣累不累? (走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小伴侣怕了吗?没有，说明我们都很英勇，能努力地坚持、真棒!) 2、进入公园，参观环境： 参观翠石园、入厕等。 3、二人三足嬉戏： A、咱们小伴侣都玩过二人三足走的嬉戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今日我们要玩二人三足上山坡，小伴侣敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队嬉戏，先到达顶峰的一队为胜

34、。 B、有的小伴侣说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办? (走得慢也要坚持着走，我们给你加油。) C、没走好摔了怎么办? (站起来再连续走，我们给你鼓掌、加油。) 好，那咱们玩嬉戏时，看哪一队小伴侣不怕困难，成功登上顶峰。 D、幼儿嬉戏： 嬉戏中老师留意进行随机教育： 走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。 走得慢的，没走完呢，别焦急，加把劲，咱们大家给他们加油。最终，但还坚持着。 摔倒的：摔了还坚持，真英勇，加油，加油。 E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平常走路那么简单吧?还要上山坡，就更难了，我们小伴侣登上山顶后，感觉怎么样? (很英勇地克服困难，很兴奋、骄傲。以后我们再遇到困难应

35、当努力克服，坚持究竟。) 4、吃午点。 5、自由活动。(游乐场) 鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。 (四)回园： 1、回园争论： A、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀? 对!走回去。 为什么不坐车回去呢? 为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢? (我们要熬炼自己，努力克服困难。) B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。 预备动身。 2、路上：准时发觉，鼓舞不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看多有精神呀，小伴侣是不是也象他一样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，

36、加把劲，坚持一会就走到了。 C、看多好呀，自己也累了，还主动关心别人。也很好，都累了，还坚持自己背书包。 3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样? 今日我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们骄傲。 老师为你们鼓掌。 你们是不是也为自己特殊的(骄傲)给我们自己拍拍手。 活动反思： 活动中适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的乐观性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新奇，具有创新特点。 9、幼儿园大班社会欢乐植树节教案反思 活动目标： 1、鼓

37、舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱大自然的情感。 2、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。 3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 活动预备： 1、植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。 2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 3、自制常见树小纸牌人手34张。 活动过程： 一、讲树 1. 观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧急的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。 2. 避开风沙带来的灾难呢?在争论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避开及或削减风沙造成的灾难

38、。 3. 观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 二、夸树(植树对人类的好处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件争论,植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已熟悉的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。 玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最终以牌多者为胜。 四、种树 1.激发幼儿参加种树的爱好带领幼儿

39、去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” (1)种植工具(2)种植方法 2.幼儿种植，老师巡回指导，关心幼儿把握每棵树枝的间距。 3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。 编后语： 植树节在春天，植树节的时候，我们小伴侣将树苗运来了城市的郊区，拿着手中的小铁锹，将一棵一棵小树种栽了下去，等待着盼望发芽，等待着长成参天大树，这是孩子的小小愿望，小树苗，你快快长大吧! 活动反思： 在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参与了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、相互关心等良好的习惯。 10、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思 活动目的： 1、体验

40、毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。 2、萌生对学校生活的憧憬之情。 3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能自立地进行操作活动。 活动过程： 一、我们的故事1、观看大(二)班全体成员的照片。 2、回忆在一起的往事。 A、谈谈快乐、好玩的事。 我们大二班的小伴侣已经在一起生活三年了，还有的小伴侣已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很好玩，很欢乐的?(幼儿自由争论，个别介绍)B、谈谈有意义、感动的事(幼儿介绍)3.小结： 在这么长的时间里我们发生了很多事，有欢乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。 二、

41、我们的伴侣1、 幼儿园里还有许多伴侣在关怀着我们的大家庭，让我们觉得更加暖和，你们知道吗? 2、和幼儿园一些伴侣互动。 1)老师对我们提盼望。 2)我们对弟弟妹妹提盼望。 3、小结： 在我们幼儿园的生活里，还有很多很多大二班以外的伴侣在关怀着我们，关心着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真暖和啊! 三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。 四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么? 2、看实情满意孩子愿望。 3、关心孩子留住这美妙的瞬间，交换联系号码。 祝福孩子们在以后的成长道路上，

42、健健康康，快欢乐乐!有空常回家看看!老师们永久在心底里爱着你们! 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 11、大班社会活动我在幼儿园过生日教案反思 活动意图： 今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最终一年，家长们都想给孩子们的幼儿园生活，留下一段难忘的回忆，对每个孩子的生日大家也显得尤为重视，越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣扬自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能收到好伴侣的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师，我们

43、也想出了各种方法给孩子惊喜。 幼儿园教育指导纲要社会领域中提出：“引导幼儿参与嬉戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往，培育幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和谐相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动开头了，让孩子共享体验同伴的欢乐，增进孩子之间的友好团结意识，深深地感受老师、小伴侣和爸爸妈妈的关怀祝愿，学会感恩，这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，同时为孩子的幼儿园生活画上更绚烂的颜色，为孩子和家长留下更美妙的回忆。 活动目标： 1. 引导幼儿乐观主动地参与生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。 2.

44、提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点： 活动重点：提高幼儿的交往力量，促进幼儿与同伴共享优良品质的形成。 活动难点：让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 活动预备： 物质预备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，老师、幼儿自制精致礼物及“幼儿祝愿签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 学问预备：幼儿每人预备一个小节目，或者几个人一起预备一个节目。 活动过程： 活动一：谈话活动(孩子生日的前一天) 1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知

45、道家里人谁的生日? 2.伴侣生日的时候，你会怎么做?怎样为他祝愿? 3.伴侣请你一起共享生日蛋糕的时候，你会说些什么? 4.你自己的生日盼望谁跟你一起过?怎样过? 活动二：“生日”祝愿活动 1.请出 “小寿星”，老师为他戴上生日帽，大家一起为他唱生日歌。 2.老师和小伴侣们为“小寿星”送上祝愿语和生日礼物。 3.大家一起唱歌、跳舞，表演节目为“小寿星”祝愿。 4.老师请幼儿按挨次在自制签名卡上用自己喜爱的彩笔写下自己的名字，作为最宝贵的礼物送给小伴侣。 5.老师朗读家长信件、贺卡，请幼儿观看有关父母哺育孩子的录像，感受父母的辛苦。 6.过生日的时候有这么的人关怀你，你心里有什么感觉啊?我们的成

46、长离不开我们的父母，爸爸妈妈为我们付出了哪些啊? 7.老师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。 8.点燃生日蜡烛，过生日小伴侣许愿、吹蜡烛，让我们把这快乐一刻永久保留下来吧!师生拍照留念。 9.过生日的小伴侣为大家发送生日蛋糕，大家一起共享生日的欢乐。 活动延长： 1.请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。 2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。 活动反思： 每个月班里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告知老师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，

47、但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。 自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都喧闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝愿的话让人感动至深;一份份精致的礼物让人心花怒放;一个个绚丽的签名卡让人爱不释手;一块块甜美的蛋糕让人口甜心也甜。 每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行争论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应当赐予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和制造力，让孩子主动去关怀自己的生日活动，让孩子真正成为活动的仆人。 我们的主题活动探究式、

48、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、争论进展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关怀、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达力量的进展，促进了孩子关怀他人、与人共享的欢乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。关心孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开头关注家人、同伴等，鼓舞他们在表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。 主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子(信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝愿以及哺育孩子的录像等，家长的协作和

49、支持保证了活动的顺当进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特殊是航航妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，熟悉生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义。 整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体进展。 12、大班健康活动教案：欢乐的寻宝行动教案(附教学反思) 教学意图 大班幼儿对走、跳、钻、爬等基本动作把握较娴熟，并有较强的活动力量，为此开展了此次活动。旨在进展身体

50、的平衡力量、协调力量。学习助跑跨跳，调动幼儿体育嬉戏乐观性，使各项基本动作得到综合熬炼。 教学目标 1.学习助跑跨跳，进展身体的平衡力量、协调力量。 2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。 3.体验合作的欢乐，培育英勇的品质。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学预备 剪破的寻宝图、宝贝、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。 教学过程 (一)预备部分： 1.随音乐进入场地做热身运动。 2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。 (二)基本部分： 1.学习跨跳，反复尝试。 (1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样平安越过这两道沟涧。

51、 (2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。 (3)在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。 (4)分男、女练习，依据个人力量自由选择跨跳。 2.嬉戏： (1)借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。 (2)嬉戏名称，明确幼儿任务。 第一次嬉戏：熟识路程。(幼儿自选道路) A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。 B总结问题。 其次次嬉戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路) A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助

52、跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商议 合作将藏宝图拼好。排头依据藏宝图提示找到宝贝，找到宝贝为成功。 B嬉戏过程中老师励幼儿英勇乐观，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中留意不要相互冲撞，留意平安。 敬重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。嬉戏中幼儿的乐观性始终特别高，他们的合作意识、主动性、解决问题的力量得到了较大提高。 (三)结束部分 1.寻宝胜利，师生共同共享找到宝贝的喜悦。 2.为什么有的组寻宝又快又顺当，而有的组就很慢呢? 3.听音乐放松身体，活动结束回教室。 教学反思 以幼儿的爱好为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝

53、路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进行竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克服困难的品质。 13、大班社会活动我是幼儿园的小仆人教案反思 活动目标： 1、 知道大班小伴侣应在各方面关怀集体，关怀幼儿园，给弟妹做好榜样。 2、 激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。 3、 培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备： 配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人” 活动过程： 1、 引导幼儿争论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人。 现在谁是幼儿园最大的小伴侣?你准备怎样做好幼儿园小仆人呢? 总结“我们是幼儿园里最大的小伴侣，我们是幼儿园的小仆人

54、，应从各方面关怀幼儿园、关心弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。 2、 请幼儿争论“客人来了，我们怎样做好小仆人呢?” “应当怎样上课?为什么?” “幼儿园的小仆人在劳动的时候应当怎么做?” “我们应当怎样做嬉戏呢?” “幼儿园的小仆人应当怎样为班级、幼儿园做好事?” “幼儿园的小仆人应当怎样关怀弟弟妹妹?” 3、让幼儿观赏配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人” 活动延长： 布置“优秀小仆人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。 活动反思 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子

55、们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。 14、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案 活动目标： 1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、组织幼儿在幼儿园里漫步 ，引导幼儿观看幼儿园的楼房、

56、运动器具、四周景物等。 2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的爱好 老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好? 2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局 老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的? 3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导 老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木

57、，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，结束活动 老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。 15、大班主题活动教案：幼儿园的一天教案 教学目标： 1、培育小伴侣对幼儿园活动支配的认知。 2、给以后上学校时积累阅历，能合理支配自己的时间和学校的活动。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1、幼儿

58、园生活的各种照片 2、活动的时间工示班板 教学过程： 一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。 二、幼儿园的活动 1、 师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。 2、 争论：照片中的小伴侣在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。 3、出示时间板，师：知道这是什么吗。 师：这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张

59、时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。 请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。老师再次检查。 4、师：我们这张公式板最终在小伴侣的关心下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。 哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小伴侣的欢迎，为什么你们最喜爱这个活动。 哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。 虽然有些活动喜爱的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有

60、些活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。 三、你们喜爱幼儿园再为我们增加些什么活动。 四、活动总结。 16、幼儿园大班语言绘本子儿，吐吐教案教案反思 教材分析： 之所以选取这篇故事，缘由就在于它简洁诙谐，来自幼儿的日常生活阅历，无论在家里还是在幼儿园，水果永久是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而间或吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活学问的幼儿就很简单犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常阅历，另一头则静静打开了文学制造中奇怪好玩的想象空间。 活动目标： 1、喜爱听诙谐的故事，并参加争论，从中体会阅读的欢乐。 2、联系相关阅历，说说吃瓜吐子的生