幼儿园教案中班数学分类与统计夏天的服饰反思

1、Word - 48 -幼儿园教案中班数学分类与统计夏天的服饰反思1、幼儿园教案中班数学分类与统计夏天的服饰反思活动目标1、引领幼儿将各种服装按名称举行分类并统计数量。2、协助幼儿利用统计图表比较每种服装的数量多少。3、对数学操作活动感爱好。4、初步培养观看、比较和反应能力。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。重点难点利用统计图表比较每种服装的数量多少。活动预备1、阅历预备:幼儿对各种服装的名称已有认知。2、教具:帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT活动过程一、情境导入,引起幼儿的爱好1、故事导入,引出主题夏天到了,森林里要举办一场夏

2、日服装秀,邀请小伴侣们一起去参与,你们想去吗?要参与夏日服装秀要预备各种美丽的服装,看看你们的板凳底下有什么?请小伴侣们说一说,你拿到的是什么服装?2、小结:我们预备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿(帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子)的小伴侣举手。二、引领幼儿对服装举行分类1、我有一个外套柜,(展示衣柜)这么多服装,怎么放才干看起来清晰、整齐呢?(分类放)2、我们来看看这个是什么服装(标识)呢?那我们就把放进这个隔档里。这个是什么?那我们就把全部的放进这个隔档。3、请幼儿动手对服装名称举行分类。现在请这一排小伴侣轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。4、老师引领幼儿对分类结果举行检查订

3、正。我们来看看,这个隔档里放的是,看看小伴侣们都放对了吗?(都对了,我们给自己拍拍手)(不对,它是什么呢?我们应当把它放进那个里面呢?我来请一位小伴侣帮我把它放回去,这次对了吗?好,我们接着看)三、对服装举行统计比较1、播放电话铃声(是负责服装的小鸭子打来的,好,我们统计一下再告知你) 小鸭子想知道小伴侣的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。我有一个好方法(展示统计表),这个是柱形统计表,统计表中的 5 根柱形分离代表的是五种服装,统计表每一个格子里只能放一件服装,我们要从下往上放,中间能不能空格子呢?占了多少个格子,数量就有多少。比如:帽子占了两格,就有两顶帽子,那贴三格呢?现在我来请摸

4、到头的小伴侣上来将衣柜中随意一件服装放进相应的统计表中。2、检查统计表中幼儿的分类状况,检查订正。现在我们来看看小伴侣们都放对了么?那你们觉得哪种服装是最多的呢?你从哪里看出来的呢?3、对统计表中的服装举行计数。我们来看看到底是不是这样呢!小伴侣们先来数一数帽子(短袖、裤子、裙子、鞋子)有多少顶?从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。(五位小伴侣一起上来)小伴侣们一起数一数看看他们数对了吗?活动延长：1、接小狗的电话(小狗是管舞台设计的,它找我会有什么事呢?)它听说我们小伴侣会分类统计了,想请小伴侣们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。2、教师为每个小伴侣都预备了红、黄、蓝三个色彩的方

5、块,请小伴侣对这些幕布色彩举行统计。活动总结：本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯通囫囵活动，让小伴侣收拾衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装举行统计，以柱形统计表的形式举行收拾统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更深厚的爱好。2、中班数学活动线的分类、统计教案反思设计意图今学期班上举行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时光，班上就有了不同质地、不同材料、不同色彩、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织举行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。活动目标1、在观看、比较、研究中，对线举行色彩、粗细

6、、质地、长短的分类。2、老师和标记的引领下，学习自己设计容易的统计表。3、语言表述操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了爱好。教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们试试分类，也激活了他们的爱好。2、老师引领

7、幼儿按色彩、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小伴侣说，可以把相同色彩的放在一起。我们来试一下。幼儿试试按色彩分类，把相同色彩的摆放在一起，所有分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢?除了色彩不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引领下。师继续引领幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的办法。引领幼儿说出长、短和用途来举行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起引发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分体现了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的乐观性。3、老师把幼儿观看、研究的结果记录在黑板上，引领幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记

8、录举行操作活动，把全部记录的结果统计出来。B、老师巡回指导，发觉各种办法。师：刚才小伴侣都想到了无数的办法来举行分类，我把小伴侣所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。幼：教师我可不行以设计两个。教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，试试，教师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计办法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有些会说得很好

9、、无数，说得很完整，有些却不知道怎样表述，但都要举行鼓舞表扬，由于要绝对他们的设计成绩，增加他们的自信念。5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伴侣面向这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充沛，老师的语言简而少，很具有引发性，而且也留了时光让幼儿充分的熟悉探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯

10、和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养同学良好的学习习惯和组织纪律性。3、中班数学活动分类统计教案反思活动目标1.学会举行容易的分类统计。2.用语言描述分类的过程和结果。3.初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.有爱好参与数学活动。活动预备1.创设情境表演。2. 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。活动过程1.帮小熊收拾食物。(1)老师设置情境：小熊为客人预备了许多食物,我们一起来协助它收拾,引入激活幼儿的学习爱好。(2)老师演示分类盒的

11、操作办法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类收拾后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类收拾完再做统计。(4)提问：你收拾了多少食物?(要求用尽整名式表达)。2.统计全班幼儿喜爱吃的食物。(1)、提问：小伴侣,在这些食物中你最喜爱吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)老师:大家讲了我也记不住,怎么样让教师一看就知道每种食物全班有多少人喜爱吃呢?(2)、幼儿研究：用什么办法让别人一看就知道每种食物有多少人喜爱吃呢?(3)、提供表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。(4)、师幼汇总。3.结合统计状况容易小结。活动

12、延长1.在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续举行分类统计。2.鼓舞幼儿对家里感爱好的实物举行分类统计,并且带到幼儿园来沟通。活动反思此次活动，以“幼儿的进展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提升幼儿主动参加性在动手操作中体味和把握学问，使儿真正成为学习的仆人，而老师则是幼儿活动的组织者、引领者与合。4、幼儿园中班数同学活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感触事物

13、的数量关系并体悟到数学的重要和好玩，使儿童体味数学与人类社会的密切联系，体味数学的价值，促进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也天天接触着浮现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。3、激活幼儿对数字的爱好,培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、进展目测力、推断力。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际

14、问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在老师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、老师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、展示0-9数字宝宝，启发幼儿的爱好。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字

15、0-9，老师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、老师：小伴侣，今日，教师带你们到数字王国去，你们兴奋吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车)2、老师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器)3、老师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。(2)谁情愿把你的发觉告知大家?四、猜数字。(猜测物品上数字用途)1、老师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)2、老师：刚才，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有

16、数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”老师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分离说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，按照时光去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、老师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时光、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 (报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小伴侣一定要记住。(展示特别号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)老师说：“本来，数字有这么大的用处!那么，在

17、我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位)六、游“马虎王国”。老师说：“今日教师要带小伴侣去马虎王国游玩，请小伴侣看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?”“他们的生活便利吗?为什么?”“小伴侣，请你们来协助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得越发便利，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、观赏用数字拼的画。老师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小伴侣感谢你们的协助，我送给你们的礼物。(展示数字拼的画)八

18、、结束。(随音乐离开教室)老师：请小伴侣坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。5、幼儿园中班数学活动生活中的数字教案反思活动目标：1、初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体悟活动的活动。3、激活对数字的爱好，培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。4、启发幼儿学习的爱好。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动重难点：1、活动重点：初步感知数与物的关系，协助幼儿堆积有关数的感性阅历。2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动

19、预备：1、收集生活中常见的有数字的物品举行展览。2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。3、录象资料：如汽车牌照、居民住所楼、红绿灯。活动过程：(一)参观数字展览区1、利用参观展览，让小伴侣发觉物品上的数字。2、互相沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言举行表达)3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?(二)了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)3、观察录象，了解生活中常见的数字。(三)数字嬉戏(找座位)要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。(四)延长活动：你能用这些数字组合成一个故意义的

20、编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：本来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了无数的便利。6、幼儿园中班数学蜈蚣叔叔的袜子教案反思设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中也指出“能发觉事物容易的罗列逻辑，并试试制造新的罗列逻辑”。所以我设计了这次数学绘本蜈蚣叔叔的袜子，让孩子们把握ABB和AAB的逻辑排序。活动目标：1.在绘本中感触蜈蚣叔叔袜子的特殊，学习按ABB或AAB的逻辑排序。2.试试用不同的组合形式创新逻辑排序，并会用语言表述。3.培养幼儿的观看力、推断力及动手操

21、作能力。4.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。活动预备：教具：PPT学具：操作材料人手一份活动过程：一、谈话导入，研究蜈蚣特征小伴侣们你们见过蜈蚣吗?知道它最特殊的地方是哪里呢?小结：它的脚无数。二、观察图片，学习逻辑排序1、初次发觉ABAB的逻辑排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么?这些袜子一样吗?谁来说说这些袜子的色彩?这些袜子的罗列有什么隐秘?小结：蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，由于每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成一红一蓝的逻辑，所以看上去十分的整洁、干净。2、继续感知逻辑排序(1)学习AAB的逻辑排序瞧，你发觉了什么?蜈蚣叔叔这会

22、儿想干嘛?文.章出自屈a教师教.案网袜子呢?谁会协助它?嘟嘟是怎么协助蜈蚣叔叔穿袜子的?猜猜接下来会是什么色彩?小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样罗列成两蓝一绿的逻辑，看上去也十分的整洁、干净。(2)学习ABB的逻辑排序蜈蚣叔叔说我天天穿袜子的方式都是不一样的，它情绪好的时候还会这样穿。谁能接着往下排?小结：蜈蚣叔叔天天出门都会穿上不同色彩的袜子，而且袜子的挨次都是有逻辑的，有时根据一红一蓝的逻辑，有时根据两蓝一绿的逻辑，有时根据一蓝两绿的逻辑。三、操作练习，巩固逻辑排序1.交代要求，幼儿试试创新排序。假如你是嘟嘟，你会挑选哪两种色彩、根据什么逻辑帮他穿好袜子呢?2.幼儿操作，教师指导四、结束评

23、价，体悟活动乐趣你们都很棒，用了不同的办法协助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔十分谢谢你们，今日我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫蜈蚣叔叔的袜子，下次教师带你们一起去阅读这本书吧!活动反思：这是第一次上绘本数学，一开头备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的教师们看教案的时候她们发觉我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来举行教学，之后就开头重新修改，汤教师和夏教师协助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些

24、，今日上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的把握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告知了他们，其实可以彻低让他们自己去寻觅其中的一些小隐秘，让他们自己讲述自己发觉的学问，在操作的时候不应当用PPT，应当让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有的脱节了。7、幼儿园中班数学小刺猬的项链教案反思活动目标：1. 喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。2. 学会容易的有逻辑的排序的办法，把握AB 和ABB的罗列逻辑。3. 懂得并感触共享是一件欢乐的事情。4. 乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5 了解数字

25、在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1. PPT小刺猬的项链。2. 排序练习操作纸人手一份。3. 彩色珠子图片每组一盘。活动过程：(一)播放PPT，展示封面图片。老师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1. 展示小刺猬的封面图片。老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。2.引领幼儿与拉亚打招呼。(二)观赏绘本故事，按照故事情节展示相应的PPT图片。老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。可是，有一件事情总是让他十分得苦恼，由于，森林里的小动物们

26、总是胆怯被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。天天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。(三)老师针对绘本内容，举行相关问题提问。引出排序内容。提问：1. 展示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观看豆子，引领其说出色彩的区分) 小刺猬灵机一动想出了一个好想法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2. 展示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家(引领幼儿说出项

27、链里藏着的漂亮的隐秘是根据绿红绿红挨次罗列的)4. 展示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘?(引领幼儿观看画面，说出色彩和大小的罗列挨次,红绿绿红绿绿)5. 与幼儿一起协助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作小动物未做完成的项链，老师提出串项链要求，并举行巡回指导。老师：森林里的小动物也想要戴上漂亮的项链，有些小动物已经为项链串了几颗豆子了，有些小动物还没有串，请你们协助他们一起串成漂亮的项链，项链里可以有一个隐秘。(五)参与森林舞会，活动结束。老师：小动物们都戴上了漂亮的项链，他们可愉快了，邀请我们一起去参与森林舞会，愉快吗?老师：天黑了，我们回家吧!教学反思：小

28、刺猬的项链是一节让幼儿试试语言表述、发觉挨次罗列不同的课，中班的语言表述能力随着年龄的增长和熬炼有了一定的基础，在教师的故事引领下，幼儿能很快的在项链罗列挨次上找出不同来，并动手根据自己想的色彩逻辑罗列，能用自己的语言精确表述出来。学会了容易的逻辑排序办法。8、幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思一、目标：1、探究发觉故事中的罗列逻辑。2、试试按照逻辑罗列图案。3、在操作活动中体悟逻辑罗列的美。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。二、预备：1、乱七八糟的魔女城PPT课件。2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手

29、一份。三、过程：一、故事导入，激活爱好。师：今日教师带来了一个好听的故事，名字叫做乱七八糟的魔女之城。(展示PPT1)师：这个故事发生了一件什么事情呢?我们一起来听一听。(分离展示PPT2和3，播放录音)你情愿和公主一起去救王子吗?那我们和公主一起动身吧!二、引领幼儿观看故事中各种图案，发觉图案的罗列逻辑。1、按指定的罗列逻辑找出正确的图案。(1)引领发觉师：公主在救王子的路上会碰到什么困难呢?请认真听!(展示PPT4，播放录音)师：公主能找到钥匙吗?我们一起来找钥匙吧。师：先来看看这里有几棵树?我们一起来数一数。(引领幼儿按挨次数树,老师操作PPT5，展示数字)。师：刚才大怪树告知了我们一个

30、关于水果的逻辑?谁听到了?(展示PPT5，播放录音)师：是不是这个逻辑呢?我们再来听一听!(重复播放录音)师：大怪树告知了我们什么逻辑?是几个梨几个苹果?师小结：本来这个逻辑是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。(2)集体悟证。师：谁找到这棵树了?它是第几颗?哦，本来是其次颗树，我们一起来看看对不对?一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。(操作PPT6)2、引领幼儿利用观看寻觅正确的色彩逻辑，并按寻觅到的逻辑分辨正确道路。(1)引领发觉师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会碰到什么困难呢?(展示PPT7，播放录音)师：谁来给公主指一条正确的道路呢?(2)集

31、体悟证。师：我们一起来看看这条路的前半部分有什么色彩逻辑?师：那我们接下来应当怎样走下去?(操作PPT7)师：我们指的路对不对呢?我们一起来看一看公主是不是这样走的。(继续操作PPT7)3、引领幼儿利用观看找出猴子的逻辑，并按逻辑填补所缺。(1)引领发觉师：真厉害，我们找到了正确的路，公主继续往前走，又会碰到什么困难呢?(展示PPT8，播放录音)师：这边有几只猴子?他们分离在玩什么?师：我们在来看看旁边的这一群猴子，他们后面有几个空位子?师：要协助这三只猴子找到他们本来的位置，就要找出这群猴有什么的逻辑，谁知道?师小结：本来这个逻辑是：两个玩碗盘子的、一个倒立的、两个玩碗盘子的、一个倒立的。(

32、2)集体悟证。师：所以这第一个空应当放哪只猴子呀?其次个呢?最后一个呢?(操作PPT8)4、引领幼儿找出罗列逻辑，填补空缺图案。(1)引领观看师：公主给猴子们找回了各自本来的位子，猴子们也给公主指路了，公主接着动身了，她又会碰到什么呢?(展示PPT9，播放录音)师：这里有几座桥?每一座桥上都有破洞，学要用木板把它修好，我们来看看桥上都有什么图案的木板?(星星、月亮、白云图案)师：是不是任凭什么图案的木板都能把桥修好呢?我们在修桥的时候要先找出这座桥的逻辑，然后挑选正确图案的木板再铺上去。请你从这三座桥中任选一座，跟好伴侣研究一下你选的桥有什么逻辑?应当用什么图案的木板来修桥?(2)操作验证。师

33、：那我们一起来看看第一座座桥是根据什么逻辑罗列的?(师在黑板上展示三座桥，请一个幼儿说完第一座桥的逻辑后取板修桥)师：我们来看看这样修对不对?(操作PPT9)(其他两座桥的验证，操作过程雷同)5、按照图案罗列逻辑操作材料，感触逻辑罗列的美。(1)介绍材料，提出操作要求。师：我们一起帮公主修好了桥，公主过了桥，最终到达了魔女之城。(展示PPT10，播放录音)师：我们一起来看一看这个宴会厅，宴会厅的墙上放着什么?(太阳和魔女的照片)照片有什么逻辑呢?(几个太阳几个魔女)等会请你动脑经想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢?几张呢?师：宴会厅的边上有一个小舞台，舞台上有什么呀?(大提琴、笛子、琴谱)它们

34、有什么逻辑呢?这个地方缺了一样什么东西呢?等会请你把它找出来放好。师：舞台旁边有一张餐桌，桌子上放着酒杯和酒瓶，它们之间也有什么逻辑?这个空着的地方缺了什么等会也请你把它找出来放好。师：我们再来看看那哪些东西需要我们来收拾?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一个小盒子、一张宴会厅的图片，等会把撕下来的双面胶放到盘子里。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。9、幼儿园中班数学5以内的序数教案反思案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或嬉戏

35、时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉孩子们对序数的概念比较含糊，往往不能清晰的知道自己的位置，按照这个发觉，我以幼儿园知道纲要为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今日的活动，让孩子们从生活和嬉戏中感触事物的位置关系，让幼儿体悟到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1.熟悉5以内的序数，使幼儿把握序数词第几。2.学习确定物体在序列中的位置，并能用第几表示。3.体悟数学活动带来的乐趣。活动预备：PPT课件 幼儿操作材料人手一份 小凳子五把 自制箭头 音乐活动重、难点：重点：把握序数词第几。难点：学习确定物体在序列中位置，并能用第几。活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼

36、儿利用多看多想，多说，多体悟，使幼儿在活动中向来保持乐观，良好的心情状态。在活动过程中注意教师与幼儿的互动，更重要的是大部分时光支配幼儿多嬉戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在教师的引领下加深对故乡的熟悉，培养幼儿热爱故乡的情感。活动过程：一、开头部分律动嬉戏：拍手对数 我说一 我对一 我拍一下就是一，我说二 我对二 我拍二下就是二二、基本部分1.小羊排队， 引领幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿把握序数词第几。2.小羊抢凳子嬉戏，学习确定物体在序列中的位置。3.嬉戏：抢凳子 利用不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿利用操作正确的送小羊回家。延长

37、活动：请家长参加活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些阅历的堆积，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有须要利用集体活动来协助幼儿举行阅历的梳理和提高，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以指南理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体悟序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。10、幼儿园中班数学

38、熟悉5以内的序数教案反思一、活动目标：1、能开心地参与数学操作嬉戏，体悟数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。二、活动预备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿认识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导：(一)谈话导入，激活幼儿的活动爱好。(二)以“小动物住新居”活动

39、，学习5以内的序数。1、展示楼房图片，引领幼儿观看。提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引领幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分离是第几层。)2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小伴侣帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、嬉戏“找小动物”。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍

40、操作嬉戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)小动物换车厢，换好后再说一说小动物分离坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作办法。(四)、嬉戏“排队”。嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”。(五)、活动结束。教学反思1. 幼儿在本节课中十分乐观。2. 幼儿利

41、用这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，因为教具比较新颖，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得十分愉快。3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。4. 在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提升自身的跳动能力。11、幼儿园中班数学摘果子教案反思活动目标：1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引领幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、能与伙伴合作，并试试记录结果。5、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备：数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只

42、小狗图，幼儿操作材料，笔。活动过程：(一)小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了无数果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有的什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(展示图一)2、小伴侣你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?幼：苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)师：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼：第一盆是苹果。其次盆是梨。第三盆是桔子。师：第一盆有几只苹果

43、?五只苹果可以用数字几表示?(展示数字5)幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：其次盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(展示数字6)幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。师：第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(展示数字7)幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢?幼：这三盆水果应当5只苹果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。(三)分水果1、小猴十分兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(图三)小

44、伴侣看看有几只小兔?幼：有5只小兔。师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小兔呢?幼：由于苹果和小兔一样多，都是5。小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图四)小伴侣看看有几只小猫?幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正巧每只小猫分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正巧每只小猫分一只，不多也不少。师：为什么把苹果分给小猫?幼：由于梨和小猫一样多，都是6。师：小伴侣你们分对了，小

45、猫和小猴兴奋得跳起了舞。3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少。师：为什么把桔子分给小狗幼：由于橘子和小狗一样多，都是7。小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。(四)分组练习：1、小猴谢谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。第一题：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴

46、还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。(五)作业评价(六)活动结束：活动反思：摘果子这一活动以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯通始终，让孩子们在嬉戏的情境中举行思量和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能举行数物匹配，明了每个数可以表示相同数量的物体，并且能按照数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒举行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采纳

47、的的教学办法有引发式谈话法(如在小猴给伴侣们送水果环节，老师通过谈话引领孩子们举行观看比较从而达到数物匹配。)、观看法、对照法、操作法、比较法(如老师让幼儿给水果排队环节，利用幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和罗列挨次，为后面的分水果做预备。)等。无论采纳什么教学办法，都是为了提升幼儿对数学学习的乐观性，轻松自如，饶有爱好的学习，取得最佳教导效果。经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学办法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习

48、中的主体位置。12、幼儿园中班数学熟悉梯形教案反思活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手能力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、进展观看、分辨、归案的能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。活动预备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(展示请柬)小伴侣们，你们瞧，这是什么呀?这呀

49、是图形王国的国王给教师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小伴侣去参与，我们一起去看看吧!(教师带领幼儿进入活动室)2、利用寻觅，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边观看图形，引领幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观看了解梯形的特征1、展示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(展示正方形)那他们是不是一样的呢?引领幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的

50、斜边像什么?3、小结：这种外形的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：本来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(展示直角梯形)提问：这个图形惟独一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(展示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小伴侣们，出了一些难题，摆放在那

51、边的桌子，我们有没有信念接受考验呀?涂色：让小伴侣在无数图形中找出梯形，并涂上美丽的色彩折一折、剪一剪：让小伴侣用正方形或长方形举行折、剪出梯形来装点梯形：从无数图形中将梯形找出来，举行装点(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反馈：共同检验小伴侣的操作四、利用寻觅梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小伴侣这么能干，都利用了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们愉快吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓舞全体小伴侣寻觅，跟伙伴或教师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小伴侣们告知你们一个好消息，为了表扬小

52、伴侣今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家愉快吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!活动反思：学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力能力的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对囫囵教学过程举行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的教导，但是幼儿对体型的熟悉可能只停歇在表面，而不知道其真正的一些特征。所以利用这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。这节课我设计了熟悉图形、区别图形、给图形涂色彩和剪图形、嬉戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性熟悉并利用自己亲身参加，获得胜利的体悟。13、幼儿园中班数

53、学数字宝宝教案反思数学：数字宝宝去旅行(中班)设计意图：数学活动对幼儿来说，是肯定的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体悟到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体悟到数字的重要和好玩。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、嬉戏的方式融入这次“数字”教学，引领幼儿在真切的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。一、活动目标：1、利用观看图片，能辨认数字，对熟悉数字感爱好。2、初步了解数字在生活中的运用。3、体悟数学集体嬉戏的欢乐。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。预备： PPT课件

54、 、 数字牌若干 、幼儿自己的画 、小黑板活动过程：二、老师出示PPT，引出数字1. 展示空格子提问：“看看一共有几间房?”“是的，这里有10个色彩不同的房间”2. 幼儿按照提醒猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有些藏得很好，有些露出了小尾巴，请你们认真观看，找一找，猜一猜，这些色彩不同的房间里分离藏着哪个数字宝宝?”“你找到了哪个数字宝宝?是从哪里看出来的?”老师小结：宝物们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去漫步了，那小伴侣能帮他们按从小到大的挨次排排队吗?(请小伴侣来试一试。)数字宝宝们排好了队，预备漫步了。三、数字宝宝去漫步，理解这些数字宝

55、宝在不同物体上所表示的意义。1. 老师出示PPT中不同的物体，丰盛幼儿对生活中数字的理解。师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢?”师：“他们搭上汽车继续动身，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢?”“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢?”2. 伙伴共享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢?走到了你们的画上，请小伴侣们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里?他们又能告知我们什么呢?请你们跟伴侣共享共享。”师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢?3、

56、(看状况而定)老师出示PPT，近一步提高幼儿的阅历。老师小结：本来在我们生活中处处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的详细位置;当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的凹凸;当他们浮现在闹钟上的时候，能告知我们时光。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、数字蹲嬉戏，萌发对数字的爱好1.讲解嬉戏规章，幼儿示范“数字蹲”嬉戏。好了，数字宝宝继续动身，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做嬉戏?做什么嬉戏呢?萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。两边的桌上有无数数字宝宝 ，待会儿请小伴侣自己去挑选一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在

57、身上，我们要看看谁的反应最快，谁是嬉戏王。2、开头嬉戏。现在请小伴侣去挑选数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。(问问小伴侣，“你是几号?”)从我开头，预备3、分小组自己玩。五、活动延长：好了，宝物儿们，今日我们的嬉戏先玩到这里，本来数字宝宝这么好玩，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的嬉戏哦。活动反思：在活动中，我始终以饱满的心情，亲切的语言和幼儿互动沟通，整堂活动都在愉悦的氛围中举行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕09这十个数字绽开，将数字的各种形态呈现无遗，深得孩子们的喜爱。囫囵活动环节很清晰，思路很清楚，设计的问题也具有有效性，能

58、激活幼儿开动小脑筋。14、幼儿园中班数学熟悉长方形教案反思活动目标1、利用正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受色彩、大小、外形及位置摆放的影响正确区别长方形。活动预备长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物(毛巾、书本、尺 子等)活动过程一、导入活动：1、手指嬉戏：我有一方田。2、今日，教师给小伴侣带来了一位方方的老伴侣，展示正方形，让幼儿说说正方形 有几条边?几个角?二、比较正方形和长方形，从而熟悉长方形。1、展示长方形，引领幼儿利用观看和与正方形的对照发觉长方形的特征。(1)数一数，长方形有几个角?有几条边?(2)折一折，看

59、看长方形的四个角怎么样?四条边怎么样?2、引领幼儿总结长方形和正方形的异同点：相同点：正方形和长方形都有几个角?;文.章出自屈,教师教.案网几条边?正方形和长方形四个角都怎么样?不同点：正方形的四条边都怎么样?长方形的四条边是怎么样的?三、嬉戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的熟悉。1、引领幼儿在盘子中寻觅正方形和长方形。2、引领幼儿在房子图画中寻觅正方形和长方形。四、生活延长：1、展示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么外形的?2、联想寻觅：引发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。3、动手操作：提供计数棒，让幼儿试试在桌上拼长方形。活动反思1、在教学活动中充分调动幼儿和乐观性

60、、参加性。2、鼓舞幼儿用自己的表述形式表述的意愿、老师赋予及于的协作和支持。3、在教学活动中按照幼儿的年龄特征、性格特征赋予相应的指导。15、幼儿园中班数学按逻辑排序教案反思涉及领域：语言 科学 社会执教教师：创思东泰幼儿园 凌芝设计思路：中班幼儿已经有一定的排序阅历，在原有些基础上增强一定的难度，进展幼儿的思维多样性。活动目标：1、学习根据一定的逻辑排序，能用语言表达排序逻辑。2、理解环形逻辑排序的特点，进展思维的多样性。3、能与伙伴合作练习，体悟合作胜利的乐趣。4、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动流程：1、导入启发爱好