关于中班教案锦集五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 关于中班教案锦集五篇 关于中班教案锦集五篇 作为一名无私奉献的老师，往往要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要留神哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班教案5篇，接待阅读与珍藏。 中班教案 篇1 活动目标： 1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。 2.懂得挚友之间要相互扶助。 活动打定： 物质打定：课件、快板 阅历打定：熟悉秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、熟悉快板、丰富幼儿有关相互扶助的阅历。 活动过程： 一、出示课件，以故事情境导入 1.出示图片一“蚂蚁搬东西 提问：小挚友们你们看，它们是谁？ 提问：哦，原来

2、是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢？ 个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食 2.大胆推测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式 1请3名幼儿根据自己阅历推测 *提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？ 2同伴相互交流，学说儿歌的句式 师：请你也用这样的话,跟旁边的好挚友说说小蚂蚁还会搬什么？ 3提问：谁能来说一说 反应：她说的真好，我们也来学一学 3.熟悉蚂蚁搬的东西 *师：小蚂蚁们毕竟在搬什么，我们一起来看 4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。 *师：小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看 全体幼儿：学念 5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。 1*提问：搬了这么多东西，会有什么感

3、觉？ 全体幼儿：很重、很累 *师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟的声音边问边做搬东西动作 2教师率领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。 6.师幼以问答形式举行互动 二、通过查看图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌其次段 1.出示下雨的图片第一条 师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？引导幼儿推测 2.知道是小蘑菇扶助了蚂蚁，学念其次句图示：其次条 师：你们说的真好！由于小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。 师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。快快快 快快快 3.激励幼儿看图念儿歌，学念儿歌其次段，分角色学念儿歌。 4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容 师：除了小蘑菇

4、会扶助蚂蚁，你觉得还有谁会扶助小蚂蚁？ 小结：xxx 扶助它手指图示 教师扶助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲 小结：小蚂蚁有了你们的扶助确定不用惦记会淋雨了。 三、熟悉快板，学习有节奏地念儿歌 1.出示完整图谱，完整朗诵儿歌。 师：小挚友们，我们今天学的这首儿歌叫?好挚友?我们把这首好听的儿歌完整地念一念，儿歌?好挚友?第一遍不加快板 2.出示快板，引导幼儿熟悉快板。 师：今天老师还带来了一样好玩的东西，你们看这是什么快板 师：这是快板。它能打出好听的节奏，让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。打快板念2遍 四、体验挚友间相互扶助的情感,为儿歌加上结尾。 1.感受挚友间的

5、彼此扶助，为儿歌加上结尾。 师：你们念的真棒，现在啊休息一下。 师：小蘑菇扶助了小蚂蚁，他们都很开心。我请你们来跟大家共享一下，当你的挚友遇到困难你会怎么做呢？ 个别幼儿：扶助他，追问：你是怎么扶助他的？提问5、6个 *提问：扶助别人你的心里会有什么感觉？ 全体幼儿：很开心 *小结：你们扶助挚友，挚友很开心，自己也很喜悦。假设我们都相互扶助，那世界就会变得更美观了。你们听 “你帮我 我帮你 世界变得更美观幼儿学念，参与动作 师：让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好？ 2表演儿歌 *师：让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗，声音响一点让老师们都听到哦。起立！老师打快板，幼儿做

6、动作 师：让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好挚友听吧 中班教案 篇2 活动目标： 1、掌管走迷宫的一般方法(从进口走向出口，遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反方向检查(即从出口走向进口)。 2、热爱走迷宫，体验探究告成的喜悦。 活动打定： 学识打定：幼儿会认读数字110，知道数序。 教具打定：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张) 幼儿操作材料打定：小猴爬树迷宫、数字迷宫、上幼儿园迷宫图个5张 活动过程： 一、感知了解 1、揭引课题，引发兴趣。 师：今天，我们要去迷宫王国里面去做客。但是要进入迷宫王国我们务必闯过迷宫王国为我们打定的全

7、体迷宫，你们有没有信仰? 2、引导幼儿了解迷宫的方法。 (1)出示“大鱼迷宫图。 感知线条迷宫的布局，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(迷宫的出口) 师：有谁知道迷宫一般是怎样走的? 师幼(小结)迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，结果告成到出口。 个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫?(先请个别幼儿上来“行走，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，结果请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。) 验证路径是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是一致的，我们可以用一种简朴的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。假设能走

8、通就是对的，假设不能走通就要留心检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，举行反向检查。) (2)出示“数字迷宫图。 了解走数字迷宫的要求。 师：其次关是“数字迷宫。要顺遂闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次务必按照从110的依次走过迷宫，才可以拿到红旗。 个别幼儿尝试。 师：谁会走?(请个别幼儿上来走一遍。) 分析遇到叉路口可以如何选择路线。 师：到了岔路口可以怎样选择路线呢?(幼儿自由回复，教师引导分析。) 师：岔路口，停一停，找找那条是正路。死胡同，走不通。调头回到岔路口，换个方向持续走，顺顺遂利到出口。 请一位幼

9、儿上来在迷宫图上画路线。 验证是否正确。 师：这个数字迷宫是按照从1到10的依次走的，我们举行反向检查理应按照什么依次呢?(幼儿集体边数边用手比划，举行反向检查。) (3)出示“公园迷宫图。 了解走“公园迷宫宫的要求。 师：第三关是“公园迷宫，第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢? 个别幼儿尝试。 师：谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍) 分析如何判断上桥和钻洞的路线。 师：(小结)岔路口，停一停，上桥钻同看领会。 请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。 验证路劲是否正确。(幼儿集体用手比划，举行反向检查。) 二、分组操作 1、教师介绍活动内容，讲解玩法。 师：迷宫王国里还有大量的迷

10、宫嬉戏，我们一起来看看：这里呢有小猴爬树迷宫、数字迷宫和上幼儿园迷宫你们可以自由选择，但要记住闯关的要求是，每人每次拿一张迷宫图，先找进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，结果举行反向检查。画错了，可以用抹布擦掉从新再画。完好后，请把你的迷宫图写上名字然后贴到老师的黑板上来。 2、幼儿分组操作，教师巡回指导。 三、交流归纳 1、师：今天，你们在迷宫王国里玩的开心吗? 2、表示结果，彼此交流检查。 3、终止活动。 中班教案 篇3 活动目标： 1、幼儿通过前期调查、查看、斟酌，初步了解塑料袋的根本用途。 2、通过尝试玩塑料袋，激励幼儿探索察觉塑料袋的新用途。 3、初步培养幼儿的环保意识，知道塑料

11、垃圾的负面影响，少用塑料袋。 活动打定： 1、幼儿在家长的扶助下完成调查报告有关塑料袋用途及危害方面 2、幼儿收集各种各样的塑料袋 活动过程： 一、小小交流会 1、幼儿介绍自己收集的塑料袋，对比出不同大小、软硬、颜色、通明度、有无提手等 2、根据各自的调查报告开展联想，讲讲塑料袋的用途。 二、玩一玩，说一说 1、激励幼儿探索不同玩塑料袋的方法， 2、把自己好玩的方法报告同伴，大家一起交流共享。 如：嬉戏?装空气?啪啪啪?小足球?等等 三、听一听，试一试 塑料袋有用又好玩，但塑料袋也会带来危害， 1、让我们听听长颈鹿宝宝是怎么死的，倾听故事?长颈鹿宝宝之死?， 2、让幼儿参与小测验。我们把塑料袋

12、和纸放在水里搅会怎样呢？幼儿查看，察觉纸很快变成纸屑，塑料袋还是没有变化，让幼儿了解塑料垃圾的危害 四、议论 1、 为什么不能乱仍塑料垃圾？它给我们的生活造成哪些不好的影响？ 2、 你有什么好手段可以不让塑料垃圾污染环境呢？ 提示： 在生活中，我们要少用塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，要放到垃圾箱中。 激励幼儿发挥自己的想象，怎样防止塑料袋给环境造成的污染 活动终止： 让孩子在主动探究的学习中迸发出创造性的思维火花。 中班教案 篇4 【活动目标】 1、通过理解故事情节进展，体验画面中人物狐狸、老虎及小动物们的心理过程的变化，能用自己的语言及动作大胆表达。 2、能将前后画面联系，重

13、点查看理解狐狸两次抢蛋糕不同的结果。 2、体验小动物智斗小狐狸取得告成的成就感。 【活动打定】 小图书人手一本、自制多媒体课件?其次块蛋糕?、录音?其次块蛋糕?。 【活动过程】 一、出示PPT，聊聊蛋糕。 师：“这是什么？蛋糕 关键提问：你吃过的蛋糕是用什么做的，味道怎么样？ 二、查看PPT画面，理解狐狸第一次抢蛋糕的故事情节。 图1、2：师：“今天小猪、小猫、小兔也做了一个蛋糕，你们瞧，香喷喷的蛋糕烤好了，大家坐下来，打定痛痛快快吃个饱，突然发生一件意想不到的事情？你们猜会是什么事情呢？幼儿自由想像表述 图3：师：“到底是什么事情，我们来看看。 关键提问：小动物们的心情又怎么样啊？ 关键提问

14、：老虎拿到狐狸送它的蛋糕，它的心情怎么样啊？ 三、翻阅小图书，理解狐狸其次次抢蛋糕的情节。 师：狐狸又去抢了小动物们的蛋糕，送给了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是这次大老虎却 教师关注：幼儿从不同的角度阐述自己的观点，引导幼儿用表情动作表现皱着眉、火冒三丈 提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃其次块蛋糕时却很生气呢？毕竟发生了什么事情呢，机要就藏在这本书里。 提问：为什么大老虎吃第一块蛋糕时心情很开心，吃其次块蛋糕时却很生气呢？幼儿表述理由 总结：老虎第一次吃蛋糕的时候，吃得津津有味，这二次却皱起眉头，火冒三丈。一个巴掌把小狐狸打得连翻十八个跟斗，滚下了山。 出示图6与图

15、12 总结：这就是为什么小动物第一次被抢走了蛋糕很生气，其次次被抢走蛋糕很开心的理由。原来狐狸上当了，看来狡猾的狐狸也斗不过聪明的小动物。 四、边看小图书边回复，并跟着轻声地陈述。 师：“现在跟着老师一起轻轻的讲故事。 五、听录音，并轻声跟读。 要求：跟着录音，一页页的翻阅，并能轻声跟读。 中班教案 篇5 教学目标： 调查与了解：查看熟悉周边的树，查找了解树与人类的关系。 实践与创作：通过查看、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。 赏识与评述：陈述课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树举行赏识与合理的评述。 隐性渗透：培养学生查看的自觉性，以及主动调查收集资料的

16、良好习惯。树立环保意识，培养学生保护树木、养护好生态环境的思想，以及树立创造绿色家园的远大梦想。 本课重点：了解熟悉周边的树，以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。 本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。 课前打定：查看熟悉周边的书 收集树的资料 课件 剪刀 彩笔 蜡笔 教学流程与设计 一、了解周边的树 教学设计 1、 查看熟悉周边的树，查找了解树与人类的关系 2、 熟悉周边的树。课件表示 3、 树的分类学识。课件表示 教学意图 通过课前的查看、了解熟悉周边的树，从而培养学生从周边熟谙的事物入手举行查看习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的才能。 二、熟悉

17、树的作用 教学设计 1、 通过课前的查看、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。 2、 斟酌：假设没有树，人类会怎样？课件表示 教学意图 树是人类的挚友，使学生熟悉到树以其特有的功能养护和改善着我们的环境课堂上，师生通过各种方式的汇报表示，真正达成了资源共享的目的，极大的丰富了学生的学识以及视觉形象。 三、畅想我们来植树 教学设计 1、怎样养护我们的家园？ 2、你想怎样来做？ 教学意图 树立环保意识，培养学生保护树木、养护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创造绿色家园的远大梦想。 四、设计绿化校园 教学设计 1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。 2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。