小班语言教案彩色牛奶反思

1、Word - 51 -小班语言教案彩色牛奶反思1、小班语言教案彩色牛奶反思活动目标：1、能听懂故事大意，并情愿回答教师提出的问题。2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。3、引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的爱好。5、利用多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感触故事诙谐幽默的情节。6、理解故事内容，丰盛相关词汇。活动预备：PPT课件，各种蔬果图片活动过程：一、导入，激趣1、展示装有牛奶的奥秘透亮杯子(外面用布遮住)，让幼儿猜猜、看看、闻闻“今日教师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀?请小伴侣闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”师：“ 本来是我们天天

2、都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有养分啊，小伴侣喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?”幼:“教师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”师：“今日，宋教师给大家带来一头奶牛(展示PPT图片)，这可不是一般的奶牛，它是头奇特的奶牛。到底是为什么呢?我们一起来看看故事里是怎么说的。小伴侣一定要认真听哦。”二、结合PPT，分段观赏故事，感触故事中奇特的想像。1、播放PPT，叙述故事第一段。2、播放PPT，老师叙述故事其次段。师：“小狗喂它吃了什么?挤出什么色彩的牛奶?”3、播放部分PPT，幼儿观看表达猜测后，继续放PPT。“小兔会喂奶牛吃什么?”“会挤出什么色彩的牛奶

3、?”4、播放部分PPT，幼儿观看表达猜测后，继续放PPT。“小猪会喂奶牛吃什么?会挤出什么色彩的牛奶?”5、播放部分PPT，幼儿观看表达猜测后，继续放PPT。“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?”幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃随机教导幼儿不要挑食。6、给故事起名字。(幼儿说不出来，老师可引领。)三、老师完整叙述故事，有能力的孩子可以跟着讲。重点是让幼儿听清句式的表达，便于下面句式练习环节的举行。四、句式练习1、展示PPT，分析食物与牛奶色彩之间的关系。“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?”(回忆叙述)胡萝卜 橙色牛奶 青菜绿色牛奶茄子紫色牛奶 西红柿红色牛奶2、按照图示练习

4、句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。3、幼儿自选一种图片(参考老师周围的图片)练习说话。“你还想给奶牛吃什么?会挤出什么色彩的牛奶?”延长活动：问答嬉戏，拓展阅历(语言区)师：奶牛奶牛真奇特，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶?幼儿挑选相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。【活动反思】本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们乐观参加研究和想象，并且语言表述能力得到了很到的提升小百科：牛奶中含有丰盛的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等养分物质。乳蛋白中含有人体所必需的氨基酸;乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体汲取;钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体汲取。2、小班语言彩色牛奶教案反思教学目标：1、初

5、步理解故事内容，借助故事中奇特的想象，引领幼儿关注蔬菜的色彩特征并能恰当得表述。2、试试按照故事的情节线索举行大胆仿编，表述“变”的过程，并学习用尽整的句式表述出来。3、学习词汇：五彩缤纷。4、喜爱并试试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。5、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动重难点理解故事内容，把握词语并能恰当的表述。幼儿能大胆举行仿编，用尽整的句式表述出来。活动预备：1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程：一、开头部分：创设奶牛场情境，激活幼儿学习的爱好。今日李教师给你们请来了四位伴侣，你们熟悉吗?(奶牛)提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗?老师小结：

6、我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊?(四头)，对了，有许多奶牛住的地方叫奶牛场。奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫)我的这些奶牛是奇特的奶牛，你们想不想知道?那你们认真听故事就知道了。(师：老师对幼儿的回答举行小结，并为下个环节记性铺垫幼：幼儿按照老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知)二、基本部分1、老师叙述第一段，提问，奇特的奶牛奇特在什么地方?2、学习其次段，幼儿想像性叙述故事。(1) 逐句提问故事内容。A提问：小白兔给奶牛吃了什么色彩的什么蔬菜?挤出了什么

7、色彩的牛奶?小白兔变成了一只什么色彩的兔子?(师：引领幼儿将语言叙述完整，并试试用故事中的句式说话)B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么色彩的牛奶?小黑猫变成了一只什么色彩的小猫?C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么色彩的什么蔬菜?D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么色彩的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么色彩的狐狸?E提问：小动物们有了这头奶牛情绪怎么样?为什么它们会这么兴奋?(2)师小结第三段故事：有了这头奇特的奶牛，小动物们想变成什么样子的色彩就给奶牛吃什么色彩的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，越发漂亮了。(师：按照教师的提问，使幼儿进

8、一步了解故事内容。并举行小结幼：了解故事内容，边看边听)3、完整观赏故事一遍。4、情境嬉戏，大胆仿编，鼓舞幼儿说出完整的句式。幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿出示并学习用句式介绍：我要给奇特的奶牛吃什么色彩的蔬菜，会挤出什么色彩的牛奶，我喝了变成了什么色彩。三结束部分老师小结：奇特的奶牛吃了各种色彩的蔬菜可以挤出各种色彩的牛奶，多好玩啊，我们小伴侣也要多吃蔬菜，不同色彩的蔬菜有不同的养分，小伴侣要什么菜都才会像奇特的奶牛那样有很大的本事。活动反思：今日这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，

9、而利用这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思量，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引领作用，如何正确引领这个问题是以后的语言课中值得我去思量的。利用了这节教研课学到了无数语言课的技巧，以后会继续努力改善。3、小班语言活动教案：彩色的梦教案(附教学反思)设计背景每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪，我们班的幼儿早上来园，比较喜爱和同伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦但小班的孩子往往不能精确运用语言来举行表述，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。按照孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我

10、细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。活动目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。2、感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。3、引领幼儿细致观看，积发幼儿的想象力。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。重点难点1、理解儿歌内容，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。2、边念儿歌边举行嬉戏。活动预备1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、梦儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引领幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦

11、是什么色彩?(2)说说小伴侣的梦是什么色彩?3、请幼儿看挂图，说儿歌。老师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分离用儿歌中的语言说出来。4、请幼儿自主挑选头饰，分离饰演小草、小花、白云、小伴侣，分角色朗诵儿歌。5、引领幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么色彩的?用儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伴侣爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼

12、儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼

13、儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与伙伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏

14、状况，并准时赋予协助和指导。 我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。4、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主

15、体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋

16、袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气

17、的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么

18、样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口

19、等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举

20、行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、小班语言彩色的梦教案反思设计背景每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪，我们班的幼儿早上来园，比较喜爱和同伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦但小班的孩子往往不能精确运用语言来举行表述，而且又想幼儿在沟通时还不够主动、

21、大胆。按照孩子的年龄和认知特点，结合本班主题雪人的梦，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。活动目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。2、感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。3、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、培养细致观看和较完整表达能力。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。重点难点1、理解儿歌内容，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。2、边念儿歌边举行嬉戏。活动预备1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、梦儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引领幼儿说说自己的梦。请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么?2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。(1)向幼儿介绍小

22、草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么色彩?(2)说说小伴侣的梦是什么色彩?3、请幼儿看挂图，说儿歌。老师请幼儿看挂图，看看自己的猜测对不对，分离用儿歌中的语言说出来。4、请幼儿自主挑选头饰，分离饰演小草、小花、白云、小伴侣，分角色朗诵儿歌。5、引领幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么色彩的?用儿歌中的话说出来。梦小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小伴侣爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感

23、触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规

24、章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与伙伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，

25、而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赋予协助和指导。 我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。6、小班语言彩色的蜗牛教案反思活动目标：1.练习在一定范围内采纳匀称的涂色或分割涂色的办法装点蜗牛。2.迁移故事变色蜗牛中的阅历，大胆想象蜗牛的色彩，并叙述仿编的内容。3.能够耐性的举行涂色活动，注重画面的干净。活动预备：1.人手一张蜗牛图，一盒油画棒。2.幼儿用书。活动过程：1.老师和幼儿一起阅读故事：变色的蜗牛。老师和幼儿一起翻开幼儿用书，叙述画面内容。引发幼儿想一想：蜗牛还会吃什么呢?它会变成一只怎么样的蜗牛呢?鼓舞幼儿大胆地

26、仿编故事结尾。2.师生共同研究给蜗牛涂色的办法。老师示范自由分割涂色法：用线条将蜗牛的壳分割成若干块，然后给每一块涂上好看的色彩。示范讲解由中心向外画散发型线条，将蜗牛分割成若干块，然后给每一格涂上好看的色彩介绍在轮廓先内匀称涂色的办法。3.涂色创作活动。让幼儿自选一种办法举行分割，涂色。鼓舞幼儿选用自己喜爱的色彩，耐心涂色，注重画面干净。提示幼儿懂得用一支笔拿一支笔，用尽后放回原处。4.出示幼儿的作品，仿编故事内容。让幼儿看图叙述，小蜗牛又吃了什么?这回让它变成一只什么色彩的蜗牛。找一找谁的蜗牛最美丽，为什么?活动反思：利用使用现代化的教学手段，利用色彩艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了

27、幼儿参加活动，仔细聆听故事的乐观性。第二挑选的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教导目标的落实。最后是每一个环节的绽开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。7、小班语言活动彩色梨教案反思活动目标：1、理解故事内容，感知色彩的漂亮。2、体悟与伙伴一起共享的欢乐。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、背景图：2、图片：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干。活动过程：一、谜语导入课题1.今日教师想跟小伴侣们玩一个特殊故意思的嬉戏，猜谜语，教师说

28、小伴侣们猜，好不好?2.黄衣包黑豆，尝一口，甜水流(打一水果)请大家动动脑筋想一想，会是什么水果呢?(请个别幼儿说说)最后公布的答案是：本来是梨子啊，你们有没有见过梨子啊?3.你们见过什么样的梨子呢?(白的、黄的、绿的.)喔，本来你们见过这么多色彩的梨子啊.4.那你们有没有见过彩色的梨啊?5.教师见过的喔，彩色梨的身上有许多美丽的色彩呢，今日我还把它带来了。想不想知道彩色梨是哪来的?为什么会是彩色的呢?二、叙述故事 边叙述，边叙述边展示图片1.是谁将彩色的种子带给外婆的?2.种子长成了一颗小树.云朵给了它什么色彩?3.太阳给了它什么色彩?4.河水给了它什么色彩?5.小草、小花给了它什么色彩?6

29、.最后树上结出了一个许多什么色彩的梨子?7.外婆将梨子送到幼儿园，请小伴侣们一起来品味，大家想见见彩色梨么?展示彩色梨，幼儿感知彩色梨的颜色美。三、品味：1.外婆也送了一些彩色梨给我们班的小伴侣，请小伴侣们一同尝一尝。(分发梨，大家一同品味)2.梨好吃么?我们吃到这么好看又好吃的梨要感谢谁啊? 那么我们一起去感谢外婆吧，让我们吃到这么好看又好吃的梨。3.与幼儿一同走出活动室。活动反思：活动内容深奥易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观察和乐观参加的热烈。在活动过程中，将故事分为两部分浮现，一方面设置了悬念，增加了幼儿的爱好，另一

30、方面避开了因提问、思量集中浮现而导致幼儿浮现视觉和精神疲劳。8、幼儿园小班语言彩色的梦教案反思活动目标：1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表述能力和想象能力。2、能感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。4、感知故事中象声词运用的趣味性。活动预备：小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐摇篮曲。活动过程：(一)情境表演，引入课题1、师：今日有几位伴侣来我们小一班做客，我们来看看他们是谁?(小草、小花、白云、宝宝入场。)师：大家欢迎他们好不好?因为我们的伴侣们来我们小一班的路途很远，所以很累了想歇息一会儿。小伴侣们宁静不要打搅他们好吗?2、播音

31、乐摇篮曲，客人入睡。师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦。小伴侣们也歇息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜美的梦乡好吗?3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。师：小伴侣们，我们的伴侣们都睡起来了，我们也坐好好吗?这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个漂亮的梦，梦见五颜六色的彩虹。”(二)(学习儿歌过渡语)师：“他们的梦美不美?教师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，教师真想用一首诗来表述。”1、展

32、示挂图，老师有感情朗读儿歌。2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。研究：师：“小伴侣你们做过梦吗?能跟教师说说你梦到了什么吗?”(三)活动延长：1、师：“哇，本来我们小一班的小伴侣的梦也是这么的多姿多彩，和我们今日到来的伴侣们一样，小伴侣们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么色彩的?”引领幼儿想象：还有谁会做梦?它的梦是什么色彩的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。(若幼儿说不出，还可以引领幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)2、结尾师：“小伴侣们，天又黑了(放摇篮曲)，

33、我们又要歇息进入甜美的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢?下次再告知教师你们都梦到了什么。”儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小宝宝爱做梦，梦是彩色的。教学反思本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习

34、爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功

35、者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与伙伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赋予协助和指导。 我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。9、小班语言活动彩色的梦教案反思教学目标：1.理解儿歌内

36、容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。2.感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。教学预备：PPT课件 背景音乐教学重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。教学难点：感触儿歌中描述的事物与色彩的关系和仿编。教学过程：1.创设情景，激活爱好(1)观察PPT： 今日教师带你们来到了一个漂亮的地方。小伴侣都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的色彩)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引领引发：引领幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦举行总结。(3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2.理解诗歌，感知事物与颜色的关系(1)展

37、示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小伴侣说说小草的梦是什么色彩的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引领说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。(2)展示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么色彩?(红红的)引领说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。(3)展示PPT:白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在

38、蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么色彩的?(蓝蓝的)引领说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。(4)展示PPT:小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰盛多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。3.朗诵诗歌，感触诗歌韵律美(1)教师有感情的朗诵诗歌。(2)教师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。4.制造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小伴侣创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5.活动结束。平

39、常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首柔美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。教学反思：本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过

40、程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老

41、师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与伙伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赋予协助和指导。我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。10、小班语言藏匿课彩色的梦教案反思本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼

42、儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求

43、。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼

44、儿与伙伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赋予协助和指导。 我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。活动目标1、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。2、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学反思：对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏

45、，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。11、小班语言优质课彩色的梦教案反思教学理论依据:纲要指出引领幼儿接触优秀的文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。皮亚杰儿童进展理论儿童语言进展与外界环境应交互作用。老师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的乐观主动性。彩色的梦是一首十分清爽、柔美的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与色彩的关系，描绘出漂亮

46、的画面。利用小伴侣丰盛多彩的梦境，激活幼儿热爱自然、热爱生活的美妙情感。实施策略:创设情景激活爱好-视听结合理解诗歌-朗诵诗歌感触韵律-制造想象仿编诗歌教学目标:1、理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。2、感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。教学预备：PPT课件背景音乐教学重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。教学难点：感触儿歌中描述的事物与色彩的关系和仿编。教学过程：1、创设情景，激活爱好(1)观察PPT：今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。小伴侣都看到了什么?(让幼儿说

47、说小草、小花、白云的色彩)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引领引发：引领幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦举行总结。(3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系(1)展示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小伴侣说说小草的梦是什么色彩的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引领说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。(2)展示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花

48、小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么色彩?(红红的)引领说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。(3)展示PPT:白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么色彩的?(蓝蓝的)引领说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。(4)展示PPT:小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰盛多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感触诗歌韵律美(1)教师有感情的朗诵诗

49、歌。(播放轻音乐)(2)教师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。4、制造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小伴侣创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5、活动结束。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首柔美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。温馨提醒：本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。教学反思：对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏

50、的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。12、幼儿园小班语言藏匿课彩色的梦教案反思教学目标:1、理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。2、感触儿歌中描述的事物与色彩的关系。3、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。4、利用观看图片，引领幼儿叙述图片

51、内容。教学预备：PPT课件 背景音乐教学重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述能力。教学难点：感触儿歌中描述的事物与色彩的关系和仿编。教学过程：1、创设情景，激活爱好(1)观察PPT： 今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。小伴侣都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的色彩)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)引领引发：引领幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦举行总结。(3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系(1)展示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?

52、播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小伴侣说说小草的梦是什么色彩的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?引领说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。(2)展示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么色彩?(红红的)引领说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。(3)展示PPT:白云白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白

53、云的梦是什么色彩的?(蓝蓝的)引领说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。(4)展示PPT:小伴侣小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰盛多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感触诗歌韵律美(1)教师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)(2)教师领诵，幼儿跟诵。(3)提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。4、制造想象，仿编诗歌(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小伴侣创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5、活动结束。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣

54、来给爸爸妈妈朗诵这首柔美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。教学反思本次活动挑选的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：协助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感触儿歌中描述的事物与色彩的关系，提升幼儿的语言表述能力。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注重力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿

55、歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边举行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要容易，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规章的前提下，老师担任主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份浮现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿举行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉

56、戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式举行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地举行嬉戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与伙伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并准时赋予协助和指导。 我也把此活动故意识地穿插支配在日常生活中举行，让幼儿有更充分的时光去举行发音练习和训练各种能力。13、小班健康活动教案：好喝的牛奶教案(附教学反思)设计背景本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够根据指定的方向举行走、跑、跳的基本动作练习，在

57、活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。活动目标1、养成天天喝奶的习惯。2、区别纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。3、熟悉常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。活动预备课件、图片。活动过程1、说说自己喜爱喝的牛奶，分离统计喜爱喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜爱的理由。2、引领幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。3、观察课件，了解它们的差别。师小结：多喝牛奶，少喝饮品。4、研究喝牛奶对我们身体有什么益处呢?5、理解喝奶益处多，喝了奶后变得怎么样?6、教导幼儿挑选有养分的牛奶，把握科学喝奶的办法，每天喝，搭配喝，保质期内喝。7、友谊提示

58、，每天喝奶，主动关怀身边的人。8、做个小小宣扬员，宣扬健康喝奶的学问。活动结束：继续丰盛对奶制品的熟悉活动反思：利用活动可以让幼儿熟悉牛奶名称、色彩、滋味等特征，了解牛奶的多种多样与养分成分，促进幼儿挑选健康食物的能力，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。14、小班美术活动教案：彩色雪花教案(附教学反思)活动设计：对于小班的孩子来说，要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜爱绘画的天性不容忽略，为了满足孩子的绘画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的爱好，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。教师们通过一些日常生活用品如：积

59、木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，举行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体悟，全新的试试。这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形，让幼儿在拓印的基础上举行图形添花，这样孩子在好玩的外形中体悟到胜利创作的欢乐。活动目标：1、利用观看，引领幼儿发觉冬天的雪花外形的不同，感触彩色雪花的漂亮，引起幼儿观看、探究雪花的爱好。激活幼儿热爱大自然的情感。2、进一步学习用拓印的办法作画，体悟特别材料绘画活动的乐趣。(重难点)3、激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、视频雪花飘飘;2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地

60、上、房子前、小河边);3、拓印用的稻草扎好的雪花外形与幼儿人数相同;4、各种色彩的颜料四瓶;5、抹布、洗手盆。活动过程：一、让幼儿感触冬天，激活幼儿的学习爱好。师：宝宝们，你们喜爱冬天吗?为什么?幼儿自由回答。老师展示冬天的视频，让幼儿来观赏漂亮的冬天，(树上，地上，都铺上了一层白白的雪)师：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜，举行研究)。二、引领幼儿用拓印的办法表现雪花的外形，体悟拓印画的乐趣。1、介绍各种拓印材料。师：宝宝们真棒!小雪花有六个瓣，十分美丽，但是有四只小动物十分喜爱拍照，他们想请小伴侣们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你们能