中班教案遥控机器人

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案遥控机器人 中班教案遥控机器人可能是您在寻觅幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案遥控机器人 活动目标： 1、学习听信号向指定方向变换走。 2、能集中注意听信号及时变换动作，培养快速反应能力。 3、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4、学习游戏的玩法及规矩。 活动准备： 1、鼓一面(有吊带的)。 2、场地布置。 活动过程： 1、准备活动：队列练习。 原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。 2、基本活动。 (1)出示大鼓，引起幼儿兴趣。 1、教师：我这里有一面大鼓，猜猜我今天带它来做什么? 2、幼儿

2、推测并回复。 (2)幼儿按鼓声节奏踏步，根据鼓声的缓和急分别踏慢和踏快。 1、教师：当鼓声响起的时候，小朋友开始有节奏地踏步。 2、教师：听，鼓声有什么变化?鼓声逐渐变快，请你们的脚步跟着鼓声也快起来。 3、鼓声逐渐慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。 (3)幼儿按鼓声齐步走，鼓声快，朝前走得快;鼓声慢，朝前走得慢; 1、教师：听，鼓声又有什么变化(一下敲鼓面，一下敲鼓边)?这种鼓声表示朝前齐步走，我们来试一次。 2、幼儿齐步朝前走，根据鼓声急缓，变化行走的速度。 (4)幼儿按鼓声信号双臂上举足尖走。 1、教师：听，鼓声又有变化了(用槌敲击鼓边)，这表示双臂上举足尖走(教师同时示范)。 2幼儿双

3、臂上举足尖走，并根据鼓声急缓变化速度。 (5)游戏：“遥控机器人。 玩法：幼儿扮演机器人，教师手中的鼓便是遥控器。机器人听到不同的信号就变化不同的走路方法。如上臂上举足尖走(鼓边)快慢原地有节奏踏步(鼓面)慢快齐步朝前走(一下鼓面一下鼓边)慢快。 增加游戏难度：场地的四角设四个较大的拱门，门标志分别为椭圆形门、梯形门、半圆形门、长方形门。教师说出门标，幼儿朝指定的门走，在走的同时注意听鼓声的变化变换速度。可以走4-5次。 3、放松活动。 (1)在轻音乐中，幼儿捏、搓身体各部位放松。 (2)教师：机器人现在要检修了，请检查一下我们身体上的各个零件。 2、中班健康动作遥控机器人教案反思 活动目标：

4、 原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。 活动准备：自制的遥控器、方向盘 活动过程： 1、引题。 引导语：小朋友，我们一起玩看谁是个木头人的游戏。 师幼边念儿歌看谁是个木头人，不许说话不许动，边做游戏。 2、介绍玩法： 幼儿商榷，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，遥控师手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。机器人则依照遥控师的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。检验师检查，发现故障立刻喊停，并立刻手持方向盘开着汽车上前维修(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，游戏重新开始。 3、交代规矩。 检验师喊停时，所有

5、机器人都不能动。 4、活动推进。 可根据幼儿游戏状况渐渐加快发送指令的速度。 5.放松活动。 组织幼儿模仿机器人的各种动作。 教学反思： 整个活动过程，思路对比清楚，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 3、中班音乐活动机器人教案 活动目标 1.能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点。 2.能大胆创编机器人其他动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。 3.体验模仿活动的开心。 4.培养幼儿边操作边陈述的习惯。 5.让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备1.事先观看机器人的录像，进行初步的了解。 2.录音机、磁带;黑

6、板、记号笔。 3.玩具智能机器人一个。 活动过程1.学习律动机器人。 出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观测机器人动作对比僵硬并尝试表现模仿动作。(说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更简单把握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。) 摸索机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进行练习。(说明：参与声音“你好的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)

7、 完整地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠!(说明：本环节在幼儿完整地感受音乐的同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连贯动作做好准备。) 幼儿根据音乐机器人的节奏和教师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听教师的反馈信息，完整地表现较逼真好玩儿的动作。 利用音乐机器人尾声创编机器人“没电或“坏了的动作。(诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的机遇。)2.学习创编其他动作。 引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。譬如“会炒菜的机器人，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，

8、盛菜等。 教师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记录下来幼儿动作的简单图解(或请幼儿自己画)，便于其他幼儿模仿。 幼儿在机器人音乐的伴奏下，自由创编动作。 3.播放快节奏的音乐机器人，幼儿学机器人走出教室。(变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。) 4、中班美术教案：机器人学才干 幼儿园中班美术教案：机器人学才干 活动目标： 1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。 2、通过观测、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。 3、感受小小设计师带来的开心和骄傲 活动准备： 一副欣赏画 活动过程： 1、观测和探讨 出示图片提问： (1)图上有谁? (2)机器人是什么样的? 谁在玩、谁不在玩?机

9、器人很想学才干，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。 2、思考和演示 我们来做科学家，教机器人学才干。 机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体 机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢? 请一位幼儿来演示，集体提醒手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记) 与幼儿互动画手上举的动作(师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗? 一起互动画抬腿的动作 试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿马上模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿马上模仿踢球的动作。 3、幼儿创作，师指导 机器人还想学好多才干呢，你想教它什么才干?请你为它输入信号。 把机器人画大些，让电脑放进去。想想除

10、了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。 你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来! 看看谁教机器人的才干多那你的才干就越大。 5、中班主题我有一个机器人教案反思 活动目标 1. 能从一致图案中找出指定图案。 2. 培养幼儿细致的观测能力。 3.引导幼儿积极与机器人互动，体验数学活动的乐趣。 4. 幼儿能积极的回复问题，加强幼儿的口头表达能力。 教学重点、难点 1. 活动中幼儿找出第一个不同的地方有些困难 2. 幼儿在自己找不同的时候不能完全找出两幅的不同 3. 教师需要反复强调两个机器人卖的东西有哪些，多数幼儿

11、观测不强，不能发现图形之间的轻微区别 活动准备 1. 机器人挂图 2. 幼儿用书 3. 幼儿每人一张纸，彩色笔 活动过程 1. 兴趣导入：教师出示机器人的图片问幼儿：你们知道它是谁吗?它们准备开一个商店，里面有好多东西，我们一起去看看吧! 2. 开心的机器人：1.出示挂图引导幼儿观测2.两个机器人长的像极了，但是他们也有不一样的地方，你们能区分吗?3.幼儿细心观测教师引导 3. 我们为机器人取名字一个叫XX，另一个叫XX。1.我们来看他们商店有什么不一样的地方?请你来说一说?2.教师引导幼儿一起说XX机器人商店卖的有：南瓜，香蕉，苹果，白菜XX机器人商店卖的有：南瓜，葡萄，香蕉，苹果，白菜，糖

12、，胡萝卜，玩具。教师反复引导幼儿说出两幅图中卖的东西 4. 找不同1.教师让几个幼儿上前在挂图上指出一些不一样的地方并圈上2.教师小结：小朋友真能干帮了我这么大的忙，我要感谢你们3.那现在你们能说出哪个机器人卖的东西多，哪个机器人卖的东西少呢? 5. 图画游戏1.小朋友能鉴别出范例上得不一样的地方，真能干，现在你们能自己画一些喜欢的图画出来吗?2.幼儿绘画3.大部分幼儿画好后，教师要幼儿两人一组。比较各自画的图并说说两幅图有哪些是一样的哪些是不一样的。 6. 终止活动 教学反思 1. 本次活动开展的还是对比成功，幼儿兴趣浓，幼儿积极举手回复问题想象力发挥的好多 2. 重视了幼儿上课的行为习惯

13、3. 不足的地方：由于幼儿认知对比简单，因此在完成这一活动时候会出现一些错误，当我发现幼儿错误的时候，未及时激励幼儿 6、中班健康活动我们都是机器人教案反思 活动目标： 1、能在游戏中学习操纵自己的身体。 2、愿意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。 活动准备： 1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。 2、机器人音乐磁带。 活动过程： 1、模仿角色走路引出课题。 教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。 2、以闯三关学做机器人。 (1)、机器人玩具以客人的身份出现，提出闯三关。闯过三关可分别获得红、黄、蓝星各一颗。 (2)、第一关：模仿机器人走路。 教

14、师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗读儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并操纵自己的身体，在规定时间内保持不动。 游戏进行4至5遍，引导幼儿相互看看机器人的造型。教师以玩具机器人的口吻进行小结并向孩子们宣布第一关闯过。 (3)其次关：做听指挥的机器人。 教师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后立刻变换成小鸭子的角色，模仿小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令迅速变换动作。 请个别幼儿当科学家，指挥机器人活动。教师对这一关进行小结，并向孩子

15、们宣布其次关也闯过。 (4)、第三关：做开心的机器人。 带领幼儿在机器人的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间教师引导幼儿把机器人帮助人类做事情的那份开心的情绪表达出来，并启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。 教师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。 教师以机器人的口吻进行总结，并向孩子们表示祈福，你们都是最棒的，我喜欢你们。 (5)发星星。 3、放松活动。 教师带领幼儿边说儿歌手指游戏边做动作出活动室。 活动反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换

16、教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，确切地把握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 7、中班民间游戏活动教案：贴人教案 设计意图 贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。 活动目标 1、幼儿练习在一定范围内追赶跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 3、通

17、过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备 圆圈舞音乐光盘、场地上画一个大圆圈。 活动过程 一、游戏准备 小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们确定没玩过，游戏的名字叫贴人。 二、游戏指导 1、请两名幼儿站在圈外，一个当追赶着，另一个当被追赶者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。 2、游戏开始，追赶者与被追赶者沿圈快跑追赶，在跑的过程中，被追赶者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追赶者，并马上沿着圈外快跑，追赶者继续追，假如被捉

18、到则另换追者和被追者，假如被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。 三、放松活动 在圆圈舞音乐背景下跳圆圈舞。 活动延伸 回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。 活动反思 在游戏中，孩子们玩的很愉快，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。 8、中班健康活动教案：千变人教案 活动目标 1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友情的温馨感。 2、运用形体动作表现不同的情绪。 3、学会保持高兴的心情，培养幼儿热爱生活，开心生活的良好情感。 4、让幼儿知道高兴有益于身体健康。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备 1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2、挂图：千变人 活动过程

19、1、展示挂图千变人。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的?借此玩配对游戏。 教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是开心、生气、还是畏惧呢? 请幼儿说一说，自己在什么状况下会愉快、畏惧、内向或者生气。 2、幼儿探讨： (1)、什么时候会愉快。 (2)、什么时候会生气。 (3)、什么时候会哭。 (4)、什么时候会畏惧。 幼儿回复后师小结。 3、拓展幼儿思维 开心的时候还可以用什么表情或动作表达，畏惧的时候又可用何种表情或动作表达;生气的时候可用何种表情或动作表达。 4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐中止，教师就说出一种情绪

20、，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延伸 让幼儿分组交流活动中好玩儿的事。 9、中班美术活动教案：让人开心的球教案 活动目标 1.尝试大胆的在纸盘上用不同的绘画工具进行创作。 2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。 3.培养幼儿的技巧和艺术气质。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动过程 一、导入活动。 1.教师引导幼儿观测教师带来的纸盘做的开心球。 教师：今天，老师给你们带来了一样美丽的东西，你们看是什么呀? 2.这个好看的开心球。是老师用纸盘和皱纹纸做的呢，你们想不想也来学一学吗? 二、观测教师制作的开心球范例。 师：“

21、提问：这是什么?是什么东西做成的呢? 幼儿回复教师的提问，教师进行一定的总结：这是一个花球，是拿用纸盘和皱纹纸制作成的。 三、介绍制作的方法。 1.师：我们先拿出我们纸盘和皱纹纸彩带，然后在纸盘上边上黏上一圈的浆糊，结果将皱纹纸彩带粘在纸盘的周边纸盘球就做出来了。 2.教师分发制作的材料，幼儿分组进行制作操作活动。 四、幼儿操作 1.幼儿自己动手操作，教师指导制作有困难的幼儿。注意使用剪刀的安全问题与教室的卫生问题。 五、展示自己的作品。 请幼儿将自己的作品与同伴相互交流欣赏。 活动反思 出示的开心球吸引了幼儿的注意力，激发制作的欲望，在教师的讲解和示范中，幼儿观测和探讨制作过程。我提供了丰富

22、的材料，引导幼儿利用纸盘进行制作。活动中用到的皱纹纸揉搓成小球，大部分孩子的动手能力和精细动作逐渐完善，揉搓成的小球个个都很有形，在制作的时候，个别幼儿在摆布上还需要老师的帮助才能完成。 10、中班安全活动教案：会咬人的电教案 活动前言： 最近家中的小顽皮貌似对插座很感兴趣，自己一不留神就看到小宝宝拿起了插座，看着小眼睛貌似对那插孔很感兴趣，为了孩子们的安全，家中平日的插座都是不开电的，给他们讲一些小道理又由于年龄小很难理解。而通过以上的小活动就可以合理的帮助孩子认识到触摸插座的危险性! 活动目标： 1、认识有电危险的标志。 2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 3、初步培养

23、幼儿安全用电和安全意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、遵守社会行为规矩，不做“阻止的事。 活动准备 1、有电危险的标志图片一张、电插线板一块 2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。 活动过程： 1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问： (1)故事里有谁? (2)他们偷的宝物是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板) (3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗? (4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板? 2、认识有电危险的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了大量图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 3、谁对谁不

24、对 (1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说) (2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。 4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 附故事：会咬人的电 一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝物。这个宝物是白色的，身上长着大量小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插

25、，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝物，我要把它偷走。可是，宝物比小老鼠还大，怎么搬走呢?小老鼠说：我去请朋友来帮忙。它刚出门正好碰见了灰太狼，小老鼠赶快说：灰太狼，喜羊羊家有个宝物，你敢不敢去偷?灰太狼立刻说：我什么都不怕，快带我去吧! 来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝物摇摇头说：那是什么宝物吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很慌张地说：那个宝物很奇妙，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。灰太狼一听眼睛立刻睁大了，一把抓住了那个宝物，它的手指头伸进了宝物的小嘴巴里，啊!灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：灰太狼，危险!快扔掉!可是灰太狼怎么

26、甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。好疼啊!灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶快逃走了。 喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶快报警。包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低着头说：喜羊羊家有一个宝物，我一摸就昏倒了。包包大人听了哈哈大笑说：那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。 总结：自从老师给我们开展了这一活动之后，我充分的认识到了电插座是不可以随意碰的，特别是手湿的时候更不

27、要去抚摸插座，现在我已经长大了，妈妈教会了我正确的使用插座的方法，我还要告诉其他的小朋友他的正确用法呢! 11、中班民间游戏活动教案：贴人教案(附教学反思) 设计意图 贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。 活动目标 1、幼儿练习在一定范围内追赶跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。 2、乐意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 4、加强幼儿的安全意识。 5、通过活动幼儿学

28、会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 圆圈舞音乐光盘、场地上画一个大圆圈。 活动过程 一、游戏准备 小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们确定没玩过，游戏的名字叫贴人。 二、游戏指导 1、请两名幼儿站在圈外，一个当追赶着，另一个当被追赶者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。 2、游戏开始，追赶者与被追赶者沿圈快跑追赶，在跑的过程中，被追赶者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追赶者，并马上沿着圈外快跑，追赶者继续追，假如被捉到则另换追者和被追者，假如被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。

29、 三、放松活动 在圆圈舞音乐背景下跳圆圈舞。 活动延伸 回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。 活动反思 在游戏中，孩子们玩的很愉快，并且大大提高了孩子们的反应能力，同时合作意识也得到了培养。 12、中班安全活动教案：一个人在家时教案(附教学反思) 活动设计背景 在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意识。 活动目标 1、 初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 2、 教会幼儿做个胆大的孩子。 3、 培养幼儿敏锐的观测能力。 4、 摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、 加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 幼儿单独在家时自我保护的方法 活动准备 1、大灰狼头饰和小兔子的头

30、饰。 2、 情景表演：陌生人敲门。 3、 幼儿用书，图片。 活动过程 一、创造游戏的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣 教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要留心哦! 二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿开心的学习。 1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧! 2、 小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们! 3师变换“大灰狼和兔妈妈的角色，重复故事情景， 三、组织探讨：假如是你一个人在家会怎么办? 幼儿相互交流处理方法，师给予正确引导。 四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全

31、。 不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等 五、锻炼幼儿表达能力。 请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起探讨假如一个人在家时该怎么办? 教学反思 1、通过游戏的方式让幼儿在开心中收获了知识。 2、 在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，激励胆小的孩子。 3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。 13、中班音乐游戏活动教案：熊和石头人教案(附教学反思) 活动目标： 1、学玩音乐游戏熊和石头人。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊出现时能保持自由造型不动。 3、遵守游戏规

32、矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 4、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： “熊头饰一个。 活动过程： 一、复习歌曲十二生肖歌。 二、学习歌表演。 1、教师范唱歌曲熊和石头人。 2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。 3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。 4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。 5、教师与幼儿探讨歌曲的感情处理。 “小朋友和小动物在树林里开心地玩，怎样唱? “大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱? 6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。 三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。 教师可提

33、供欢快或幽美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然中止了，幼儿必需保持神态不动，几变为石头人了。 四、学习“熊走动作。 激励幼儿在“熊走音乐声中，用不同的动作扮演“熊并合拍地行走。 五、完整游戏。 游戏开始可有教师扮“熊，并逐步由幼儿担任“熊的角色。 教学反思 这节是音乐游戏。熊和石头人以动静交替的形式出现，很生动、好玩儿，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。 在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学

34、游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。 首先，让幼儿先欣赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练把握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是大量幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。 音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。 活动在开心，自由创编中终止，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、开心，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的开心，开心。 这节是音乐

35、游戏。熊和石头人以动静交替的形式出现，很生动、好玩儿，而且让幼儿有发挥想象的空间。 初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。 整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。 在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。 首先，让幼儿先欣赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练把握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是大量幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。 音乐游戏中，我们较常见的就是按

36、音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。 活动在开心，自由创编中终止，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、开心，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的开心，开心。 14、中班音乐活动教案：我家有几口人教案(附教学反思) 教学意图： 现在的幼儿都是家里的公主、王子，好多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动我家有几口人，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培

37、养幼儿学会关心别人。 教学目标： 1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。 2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。 3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。 4、愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学准备： 1、每人一张全家福照片，后面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。 2、我家有几口人音乐磁带。 教学过程： 1、教师拿自己的全家福照片进行陈述。 “你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。 2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。 (1

38、)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言陈述。 (2)激励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。 3、学唱歌曲我家有几口 (1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。 (2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。 “这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样? 在学唱结果一句时要协同肢体动作，并把握说的节奏。 4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。 教学反思： 今天的活动，孩子们表现的都十分积极和协同，都能依照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人形状特征时，观测的十分细心，讲的也很明了、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自

39、己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，激励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动十分贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有好多人在爱着他们。 15、中班音乐活动教案：十个印第安人教案(附教学反思) 活动目标： 1 . 能用肢体动作表现节奏。 2 . 学习为歌曲十个印第安人伴奏。 3 . 感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 4 . 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5 . 愿意加入音乐活动，体验音乐活动中的开心。 活动准备： 音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰 活动过程： 一、情境感应 1.谈话导入 师：今天

40、我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD) 二、看图识谱 1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。 2.师出示图谱： 、 、 、，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。 3.教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。 三、乐器演奏 1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。 教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿态。 2.幼儿看图谱演奏乐器，教师改正幼儿的错误。 四、听音合奏 1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。 师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。 2.整理整理乐器终止活动。 活动反思：

41、活动组织井然有序，过渡对比自然 幼儿在活动中，收放乐器常规对比好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很确切，这是由于幼儿平日积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予改正 结果一环节，在戴上印第安头扮演奏，使活动推向了*，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很愉快。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。 16、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的开心。 4、在活动中，让幼

42、儿体验与同伴共游戏的开心，愿意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?2、根据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩游戏。 1、教师讲解游戏玩法及规矩。 小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开

43、心，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲终止，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 结果边唱歌边玩游戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了大量小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观测着小蝌蚪

44、，在观测中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的神态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷强烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最愉快的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳神态表演着，十分开心、高兴。 17、中班健康活

45、动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时协同医生进行治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过程： 1、谈话引出课题：小朋友们，你们观测一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验陈述) 2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)

46、，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病? 3、激励幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿探讨故事内容。 (1)观测挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。 (1)说说自己的生病经历。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?结果是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。 (1)提问：我们平日应当怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗

47、手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。 活动延伸： 组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的理由和一些预防的知识，学会关心同伴。 活动反思： 小猪生病了十分贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回复问题很积极，有的孩子对“小白怪特别好奇，有点畏惧的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些病症，譬如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时协同医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。 18、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思) 活动设计背景 房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道 ，首先进出自己家的房子，然后