小班教案《可爱的小动物》反思

1、小班教案可爱的小动物反思738_154938 1、小班教案可爱的小动物反思 活动目标 1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人沟通，体验游戏的乐趣。 活动打算 收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 活动过程 一、导入： 师：孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物? 二、新课： 1、学做小动物

2、师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作) 引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作 (小白兔跳小花猫走小乌龟爬小鸟飞) 2、扮演小动物 师：这么多的小动物，你最喜欢谁? 请小伴侣自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。 师：说一说，你是什么小动物?它是怎么走的? 3、分角色表演和游戏 (1) 师：现在小动物都出来玩了。 师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳” (2) 游戏 师：哎呀!天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟! 点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。 4、小动物找食物 师：小

3、动物，你们玩得可真快乐，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧? 那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么? (三)结束部分 师：小动物是我们人类的好伴侣，说说我们要如何对待小动物呢? 活动结束 教学反思 根据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种仿照动作、音乐游戏、律动等

4、，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 2、小班教案可爱的小动物反思 教材分析： 可爱的小动物选自开明出版社出版的童乐小班教材(下册)语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感爱好的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。 这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴相互沟通、提问中获得乐观愉快地情感体验。 设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找

5、伴侣”的活动。小伴侣们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的爱好点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探究小动物的基础上，愿意与大家一起沟通共享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴沟通，然后再集体沟通共享。 活动目标： 1、在收集探究的基础上，愿意沟通共享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 3、培育细致观察和较完整表述能力。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1

6、、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 2、音乐磁带 活动过程： (一)、自由沟通集体沟通共享 1、自由沟通 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?!.来源:快思老.师教案网!(小白兔)小伴侣们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的隐秘讲给你的好伴侣听，好吗? 幼儿自由沟通，老师巡回观察 (二)、集体沟通共享 师：谁先来介绍一下你的动物伴侣呢? 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么? 幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀? (2)奶牛最大的本领是什么呢? 幼儿通过听介绍并提出的问题，老师准时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起仿照

7、学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 幼儿：介绍 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么? 幼儿现有阅历：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感爱好，老师根据幼儿的准时爱好，给予满足，准时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子 老师：小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。 4、幼儿介绍：小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍 师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀

8、?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗? 音乐游戏哈巴狗 5、幼儿介绍：小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么? (2) 小猫是怎么唱歌的? 老师根据幼儿的提问准时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍：小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢? (2) 他们为什么会排队呢? 可引导幼儿一起讨论，老师根据幼儿的回答引出问题：“假如他们不在一起的话，会怎么样? 老师引导幼儿自由叙述 师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。 律动数鸭子，边做律动边用简洁的语言提示孩子的动作。 师：一群

9、小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧! 师：孩子们，咱们熟悉了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧 (三)、音乐律动快乐的小动物 (四)、延长活动 1、把幼儿收集的资料投放在探究区，让幼儿自由探究自己喜欢的动物的隐秘。 2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中仿照动物的声音和动作。 3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。 活动反思 本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感爱好的动物，活动中我准时捕获幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我准时抓住奶牛最大

10、的本领是产奶，和幼儿一起仿照挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小伴侣们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种仿照动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 3、小班教案可爱的小动物反思 活动设计背景 喜欢

11、小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了伴侣，小动物不时地出现在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探究小动物的基础上，精心孩子们设计可爱的小动物一课。 活动目标 1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。 2、 愿意与他人沟通，体验游戏的

12、乐趣。 活动打算 收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 活动过程 一、导入： 师：孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物? 二、新课： 1、学做小动物 师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作) 引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作 (小白兔跳小花猫走小乌龟爬小鸟飞) 2、扮演小动物 师：这么多的小动物，你最喜欢谁? 请小伴侣自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。 师：说一说，你是什么小动物?它是怎么走的? 3、分角色表演和游戏 (1) 师：现在小动物都出来玩了。 师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、

13、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳” (2) 游戏 师：哎呀!天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟! 点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。 4、小动物找食物 师：小动物，你们玩得可真快乐，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧?(教案出自：快思老师教案网) 那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么? 三、结束部分 师：小动物是我们人类的好伴侣，说说我们要如何对待小动物呢? 教学反思 根据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知

14、道动物是人类的伴侣，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种仿照动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 4、小班主题活动教案：可爱的小兔教案(附教学反思) 活动目标： 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试仿照小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 4、培育幼儿敏锐的观察能力。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 活动打算： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小

15、黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 音乐小兔跳，播放器。 亲子手册主题活动小兔挂饰。 活动过程： 1、熟悉小兔。 (1)以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 (3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 (5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰

16、色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问：小兔子最喜欢吃什么? (2)激励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好伴侣，我们要关心爱惜小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱，边做相应的蹦跳动作。 (3)播放小兔跳音乐，引导幼儿学习小兔跳。 活动延长： 1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。 2、欣赏故事小兔乖乖，并

17、指导幼儿进行表演。 3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰，与幼儿一起做做、说说。 活动反思： 现在的大多数独生子女，四周有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转

18、化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探究活动一步步向纵深进展。 5、小班科学活动教案：可爱的兔子教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，把握简洁的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔 活动过程： 一、引出课题： 1、 师带领幼儿悄悄去看一位小客人，

19、幼儿自由坐落。 2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。 二、观察梳理活动： 1、 幼儿自由观察抚摩了解外形。 幼儿自由叙述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、 幼儿自由喂食。 师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺侮它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好伴侣。 3、 老师绘画小结 师：我们给小兔画张像吧! 4、 师生共同学习抱小兔。 三、 延长活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来

20、妆扮它吧! 活动反思 一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历陌生是孩子有进展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能进展新的能力。 二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我转变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知

21、道的，就是在这种任意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，猎取新知识。 三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从熟悉、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。老师带领孩子身体力行，以实际行动来劝说、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。 四、 玩固然是有效的，但科

22、学知识还是需要老师帮助他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富好玩味。 五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并不是单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的进展有所帮助，就是所谓的终身进展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予颜色，虽然图表很简洁，但让孩子了解了一种科学方法、一种简洁的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点

23、。 但是活动中也存在着一些问题： 1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观察带来了一定的影响。 2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题，在这个时候老师没有准时的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。 6、小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思) 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。 2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的情绪。 4、进展幼儿的观察比较能力。 5、能乐观参

24、加游戏活动，并学会自我保护。 活动打算 1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。 2、收集相关视频及自选的音乐等。 活动重难点： 重点：引导幼儿对小脚的熟悉，产生初步的探究爱好。 难点：引导幼儿正确熟悉脚的作用。 设计理念： 在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观察，自由讨论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。 设计思路： 小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每日入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家

25、长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生爱好，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。 活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习爱好，激励幼儿自主探究、观察讨论沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿喜爱自己小脚的情感。 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好。 1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师：我们大家都有可爱的小脚，今日我们来和小脚丫做游戏，好吗? (

26、师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了? 3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。) 二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢? 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 2、幼儿自由探究，师巡视个别给予帮助。 3、幼儿说一说自己探究小脚的奥秘。 4、老师帮助幼儿熟悉脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 三、帮助幼儿了解脚的作用。 1、师：我们的小脚可以干什么? (幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步) 2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢? 看视频：脚弹钢琴

27、、写字等 3、师：小脚可以做很多好玩的事，还能和手一样很能干。 4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 四、游戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊? 幼儿相互讨论沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊! 2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 2、师生随音乐一起学小鸟飞离

28、开活动室。 六、活动延长： 1、生活活动：洗脚2、区域活动： 才智宫：找脚丫、对鞋子。 巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。 游戏宫：踩脚丫、印脚丫。 小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思： 小班阶段幼儿知识阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各部分名称及特征。 活动中加入了穿大鞋这个游戏，孩子们穿

29、上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。 实践下来，我觉得孩子虽然比较快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个打算! 7、小班社会活动教案：可爱的动物教案(附教学反思) 活动设计背景 爱好是各种活动最好的老师。熟悉动物是小宝宝最感爱好的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比较零星、碎散.我

30、进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的隐秘，提升了自我。 活动目标 1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。 2.喜欢扮演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得快乐。 3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 5.探究、发现生

31、活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征 2.启发培育小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在仿照小动物的活动中获得快乐。 活动打算 各种动物拼图、头饰、音乐磁带 活动过程： 一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。 二、拼拼讲讲做做 1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小伴侣们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的留意力，激发幼儿的学习乐观性，调动幼儿的视觉参加活动。) 2、幼儿自由操作。 3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节) 4、这些动物有什么本领呀? 5、幼儿边说边用动作把

32、它们表示出来。 6、游戏：学学小动物 (1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。 (2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。 三、送小动物回家 1、小动物要回家了，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟) 2、幼儿送小动物回家。 教学反思 1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。 2、以游戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使

33、幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。 3、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 8、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿对于四周的生活环境有着十分深厚的探究爱好，尤其对于小动物布满了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。 2.使幼儿在游戏中喜欢仿照和扮演动物的角色，愿意用

34、多种方式表达自己对小动物的喜欢。 3.培育幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。 4.学习儿歌，并理解儿歌内容。 5.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 句式“.(动物)是.叫的” “.(动物)生活在.(地方)” 活动打算 1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。 2.儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头部分 播放儿歌可爱的小动物，激发幼儿对小动物的爱好。 老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?” (请幼儿自由表述) 老师：“今日，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?” (二)展开部分 1.老师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着老师说动物的

35、名字。 2.老师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。 例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。 “ 哪位小伴侣能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?” 激励幼儿大胆表述。 3.游戏“看谁说得好” 当老师出示小动物玩具时，幼儿能够正确地说出动物的名字及叫声。 例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿都有机会参加游戏叙述。) 4.出示儿歌挂图，老师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。 (三)结束部分 老师小结：“今日我们小伴侣跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎样关心爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，说一说。” 活动延长 老师可以组织幼儿继续观察和

36、讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。 教学反思 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。 总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学阅历的老师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿老师。 9、小班社会活动教案：可爱的小青蛙

37、教案(附教学反思) 教学目标： 1、练习双脚向前跳，进展弹跳力。 2、体验游戏的快乐。 3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学打算： 1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶) 2、欢快的背景音乐磁带。 教学重点难点： 教学重点： 双脚向前跳。 教学难点： 恰当的跳进跳出时机。 教学过程： 一、儿歌游戏导入，激发爱好 组织幼儿做打算活动(幼儿在老师提示下活动全身)。 复习游戏骨碌碌：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。 二、练习“双脚向前跳”的本领。

38、老师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，动身前先练练本领。 (动作要领：双腿屈膝向前跳。) 三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。 小伴侣，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今日谁捉的害虫最多、最棒。 1.小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。) 2.捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。 四、放松整理 师：好了，小伴侣们跳了这么长的时间，是不是很快乐啊?接下来，让我们来做放松活动。 跟音乐做身体的拉伸及放松。 活动延长： 在户外继续进行青蛙跳的动作创编。 活动反思： 在以后的户外活动中，有意识的熬炼和引导

39、幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，老师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培育幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。 10、小班美术活动教案：可爱的鱼教案(附教学反思) 设计思路： 鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着深厚的爱好，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有阅历非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的熟悉与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的阅历。 活动目标： 1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。 2、学习画、撕贴、按等方法

40、技能，进展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。 2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。 3、音乐古筝曲。 活动过程： 1、儿歌形式引入。(水簇箱小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。) 2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿留意观察鱼身上的颜色及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。 3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小伴侣们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的

41、，然后放到这个水簇箱里面，让我们每日都可以欣赏看到它们，好吗? 4、老师示范各种材料的使用方法。 (1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。 (2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。 (3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。 5、幼儿自选材料进行操作，老师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。) (1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。 (2)、用手指在色碟上点颜料作画。(老师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。) (3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(老师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里) 6、共享与阅历

42、提升。 1.老师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙-水簇箱里。 2.师幼一起欣赏，共享并提升新的阅历。 师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么? 活动反思： 通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培育了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿爱好深厚，充分发挥乐观主动性，提升了新的阅历，师幼互动良好，达到了预期目标。 11、小班美术可爱的小狮子教案反思 设计意图： 小班下学期的孩子已经初步把握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动可

43、爱的小狮子和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以熬炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的制造性。 教学目标： 1、把握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。 2、学习撕纸的技巧，进展幼儿的手指精细动作。 3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。 4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并愿意参加美术活动。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1.老师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。 2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。 3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。 活动过程： 1、故事导入 森林里住着一只可爱的小

44、狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，由于哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是劝慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每日跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边打算喝水，刚低下头忽然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，奇怪心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗? 2、出示范画，讲解制作过程。 师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小伴侣可以帮助我吗? 幼：好 师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的

45、纸作鬃毛。 师：(引导幼儿说出老师打算的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。 全部撕好后打开胶棒粘贴。 3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。 4、展现幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。 老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。 活动总结： 1.请小伴侣一个一个上来介绍下自己的小狮子，告知大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等 2.小伴侣评价出最漂亮的小狮子。 活动反思： 在探究撕纸活动的过程中，不仅满足了

46、幼儿的爱好，还可以使幼儿增强留意力和持之以恒的耐心，同时也可以培育幼儿的观察力，想象力，进展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培育起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的爱好，同时也形成初步的与小伴侣合作的意识。本次活动熬炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。 12、小班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附教学反思) 活动目标： 1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的

47、基本特征和简洁的动态。 2、愿意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。 3、在活动中初步体验合作的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔 活动过程： 一、激发幼儿爱好今日圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小伴侣们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案 二、圆形变小鸡 1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡) 2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿

48、歌边徒手练习) 3、猜猜，这只小鸡在干什么? 4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么? 5、这两只小鸡什么地方不一样? 6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(激励幼儿大胆尝试，进行示范画) 7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范) 三、幼儿作画 1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交伴侣好吗? 2、幼儿绘画，激励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景 四、讲评，相互欣赏作品展现幼儿作品： 1、你的小鸡宝宝在干什么? 2、你最喜欢哪个小鸡

49、宝宝? 活动反思： 活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展现沟通的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信心。 13、小班美术可爱的小乌龟教案反思 活动目标： 1、培育幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。 2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。 3、培育幼儿的动手能力。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动打算： 1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干 2、各种颜色的蜡光纸，胶棒。 活动过程： (一)创设情境

50、，激发幼儿爱好 师：小伴侣们，今日咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看它是谁呀?请全体幼儿观看录像片小乌龟 师：你们熟悉它吗?它是谁呀? (二)引导幼儿说出小乌龟的特征 师：它长得什么样子呀? (老师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹) 师：请小伴侣告知我小乌龟的壳是什么颜色的? 师：小伴侣说的真好，乌龟穿上了花衣裳。 师：现在，小伴侣们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢? 师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。今日呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小伴侣帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗? (

51、三)老师讲解示范 师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小伴侣们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。 (出示装饰好的乌龟图片作范画) (四)幼儿动手操作，老师巡回指导 师：小伴侣们，小乌龟之间最爱相互帮助了。小伴侣们在粘贴的时候，也可以相互帮忙装饰乌龟的花衣裳。 师：小伴侣们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特殊爱讲卫生，我们小伴侣也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。 幼儿装饰小乌龟的壳。 老师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。 (五)展现作品，相互欣赏 1、幼儿讲一讲自己的作品。 2、激励幼儿相互欣赏作品。 3、老师讲评作品，激励个别幼儿的制造性，增

52、强幼儿的自信心。 活动反思： 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每日都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿准时的激励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 14、小班语言活动可爱的小动物教案反思 活动目标： 1、培育幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小伴侣，老师一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握游戏玩法，遵守游戏规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做

53、相应的手势动作。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、进展幼儿思维和口语表达能力。 活动打算： 1、课前学习儿歌可爱的小动物 2、小动物住的房子个一座 3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 活动过程： 1、老师出示小动物手偶，导入活动 师：“小伴侣，今日有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?” 幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。 2、 学习制造小动物的动作 师：“小动物看到小伴侣这么

54、热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小伴侣做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小伴侣一起学习。 3、 游戏做客 布置游戏场景，讲解游戏玩法 玩法：小伴侣到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩一玩： 1) 先请全班小伴侣学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。 2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门 3) 把小动物的家搬到户外，让小伴侣自由选择敲小动物家的门。 4、游戏结束 活动反思： 根据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的

55、奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种仿照动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。 15、小班听说游戏活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思) 活动目标： 1.正确说出小动物名称，正确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小

56、动物动作。 2.提高参加集体游戏乐观性，做到在集风光前说话洪亮。 3.学会倾听老师讲解游戏要求和规章，把握游戏方法，遵守规章。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动打算： 1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3.汽车方向盘1个。 活动过程： 1.导入活动 出示背景图，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.老师一一出示小动物教具 小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕

57、) 小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)它有什么本领?(游泳)小鸭怎样叫?(呷呷呷) 小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的)它会怎样叫?(叽叽叽) 小花猫：它有什么本领?(捉老鼠)它是怎样叫的?(喵喵喵) 小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头)它会怎样叫?(汪汪汪) 小白兔：它的耳朵(长长的)眼睛(红红的)它们怎样走路?(蹦蹦跳) 那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣非常高兴、特殊快乐。 3.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边

58、做动作。 4.游戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清晰。 转变游戏玩，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。 附游戏儿歌： 可爱的小动物 小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷， 小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵， 小黄狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳。 5.游戏动物汽车 老师放“开汽车”音乐 老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。 司机说：“嗨!嗨!动物汽车

59、就要开”。 小动物问：“谁来做?” 司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。 可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，老师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。 老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 活动反思： 我选择的是听说游戏活动可爱的小动物，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识阅历，而小班幼儿已

60、经能说一些简洁的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小伴侣接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后开汽车游戏环节，充分调动了幼儿的乐观性，伴随着开汽车的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开头与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识