小班教案自己冲饮料反思

1、Word 小班教案自己冲饮料反思 小班教案自己冲饮料反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案自己冲饮料反思 设计思路： 生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在供应给幼儿一次实践操作的机会，既满意幼儿好仿照、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发觉问题，积累阅历。如：观看固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探究爱

2、好，激发幼儿的求知欲。 活动目标： 1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观看了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。 2、 培育幼儿的动手爱好。 活动预备： 1，果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。 2，请家长在家中冲饮料时让幼儿观看 活动过程： 一、关于饮料的争论： 1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝? 2、老师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢? 二、回忆生活阅历： 1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的? 2，谁会自己冲饮料?怎样冲饮料? 3，介绍今日老师预备的固体饮料

3、。 三、幼儿冲饮品尝 1、幼儿自由选择冲饮(在现有阅历基础上)。 在冲饮过程中启发幼儿发觉问题并鼓舞其在实践中去探究。 提问： 你的饮料是怎样冲的?(冲饮方法) 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道?(分开提问) 杯底的固体饮料怎么不见了 假如固体饮料溶化不了怎么办? 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办?老师示范一种正确的冲饮方法。 3、 幼儿再次冲饮请好伴侣品尝。(建议换一种饮料冲饮) 四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有养分，屈;老师.教，案网出处更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。 五、延长活动 请家长协作，在家里来客人时，让孩子冲饮料给

4、客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以关心幼儿巩固阅历及有尝试冲其他品种饮料的机会。 活动反思： 果汁是幼儿特别喜爱吃得饮料，平常他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果饮料特殊的感爱好，首先让幼儿依据颜色和味道辨别各种水果饮料，今日我给幼儿预备了两种不同颜色的水果饮料，有得幼儿猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，带着这份奇怪 心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌匀称，这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。 2、小班主题活动自己冲饮料教案反思 设计思路： 生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不

5、过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在供应给幼儿一次实践操作的机会，既满意幼儿好仿照、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发觉问题，积累阅历。如：观看固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探究爱好，激发幼儿的求知欲。 活动目标： 1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观看了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。 2、 培育幼儿的动手爱好。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 5

6、、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1，果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。 2，请家长在家中冲饮料时让幼儿观看 活动过程： 一、关于饮料的争论： 1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝? 2、老师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢? 二、回忆生活阅历： 1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的? 2，谁会自己冲饮料?怎样冲饮料? 3，介绍今日老师预备的固体饮料。 三、幼儿冲饮品尝 1、幼儿自由选择冲饮(在现有阅历基础上)。 在冲饮过程中启发幼儿发觉问题并鼓舞其在实践中去探究

7、。 提问： 你的饮料是怎样冲的?(冲饮方法) 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道?(分开提问) 杯底的固体饮料怎么不见了 假如固体饮料溶化不了怎么办? 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办?老师示范一种正确的冲饮方法。 3、 幼儿再次冲饮请好伴侣品尝。(建议换一种饮料冲饮) 四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有养分，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。 五、延长活动 请家长协作，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以关心幼儿巩固阅历及有尝试冲其他品种饮料的机会。 活动反思： 果汁是幼儿特别喜爱吃得饮料，平常

8、他们喝得最多的是牛奶，对于这种水果饮料特殊的感爱好，首先让幼儿依据颜色和味道辨别各种水果饮料，今日我给幼儿预备了两种不同颜色的水果饮料，有得幼儿猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，带着这份奇怪 心幼儿自己调制水果饮料，幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌匀称，这样饮料才能充分溶解，让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。 3、小班健康我会自己冲饮料教案反思 目标： 1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观看了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。 2、 培育幼儿的动手爱好。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4、 在活动中，让幼儿体验胜利冲饮料的喜悦。 预备： 1、果珍、奶粉、高乐高

9、这三种可冲饮食品;搅拌工具(圆头吸管);温水。 2、请家长在家中冲饮料时让幼儿观看 过程： 一、关于饮料的争论： 1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝? 2、老师(出示一杯白开水)问：这是什么?你们喝过吗?(请幼儿品尝白开水后回答)什么味道?有没有喝过有味道的水呢? 二、回忆生活阅历： 1，你们喝过那些用水冲的饮料?是谁冲的? 2，谁会自己冲饮料?怎样冲饮料? 3，介绍今日老师预备的固体饮料。 三、幼儿冲饮品尝 1、幼儿自由选择冲饮(在现有阅历基础上)。 在冲饮过程中启发幼儿发觉问题并鼓舞其在实践中去探究。 提问： 你的饮料是怎样冲的?(冲饮方法) 你冲的饮料是什么颜色、气味、味

10、道?(分开提问) 杯底的固体饮料怎么不见了 假如固体饮料溶化不了怎么办? 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办?老师示范一种正确的冲饮方法。 2、 幼儿再次冲饮请好伴侣品尝。(建议换一种饮料冲饮) 四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有养分，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。 五、延长活动 请家长协作，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以关心幼儿巩固阅历及有尝试冲其他品种饮料的机会。 教学反思 1、 本节课环节基本齐全，目标基本达到。 2、 内容贴近幼儿生活，幼儿很感爱好。 3、 教学过程中不能照看到全

11、部幼儿。 4、 今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。 4、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小

12、狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步

13、熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 5、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极

14、具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，

15、尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

16、二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小

17、伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋

18、袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉

19、，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到

20、乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 6、小班社会活动教案：自己的事情自己做教案(附教学反思) 活动设计背景： 由于小班的小伴侣年龄特殊小，在家做什么都是依靠父母，为了增加小伴侣的自立生活性，所以我设计了这堂教学活动。 活动目标： 1、通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容，激发幼儿喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的自立性、自信念。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、初

21、步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点： 重点：如何培育幼儿自立性的良好习惯。 难点:如何培育幼儿自立性的自主力量。 活动预备： 1、学问阅历预备：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、环境预备：小(2)班 3、材料预备：图片自己的事情自己做及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程： (一)复习歌曲小小手，引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、老师提出要求，再唱一遍。 3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容，并说一说，准时出示字卡。 1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培育

22、幼儿的观看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象，并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三：小伴侣们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小伴侣这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述，老师适当调整。 (四)结束活动 我们小伴侣真能干，会自己做这么多的事情，还有很多小伴侣也会做许多许多的事情，我请小伴侣找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(

23、请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思： 活动预备充分，思路清楚，能较好地关心幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地关心幼儿叙述。 7、小班健康小鸭向前冲教案反思 设计意图有一次晨间活动我给幼儿玩小毽子幼儿玩了几分钟就失去了爱好，我随时灵机一动我想孩子对小动物是最感爱好的，何不利用动物的情景来玩玩嬉戏呢，于是我就用毽子做鱼钩和小鱼和孩子们玩起了小猫钓鱼的嬉戏孩子们玩得特别快乐、投入。由此引发了我的思索。我们何不利用一些平常看来没有什么可玩性的一些物品来使幼儿玩得快乐呢?我想到了布的特性,它有铺垫、折叠、拉扯、包裹

24、的功能,假如利用布的特点结合小班幼儿的年龄特点来开展一节体育活动效果会怎样呢? 活动目标 1. 在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性,促进大动作的协调进展。 2.体验运动的乐趣,培育乐观开朗的共性。 3.体验和大家共同活动的欢乐。 4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动重难点:练习不同姿态的翻滚，能从布的一端滚向另一端。 活动预备长约6米、宽约3米的大块长方形绸布,音乐。 活动过程一、开头部分1.幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐,起身,仿照小鸭子进场。 (欢快的音乐)2.伴随儿歌热身:

25、一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,跟着妈妈，学习本事。 二、基本部分1.基本动作练习。 师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些状况,你们要当心啊。” (1)“过河沟”,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。 (2)“躲浪花”,练习低头钻跑。 (浪花的音乐)师:“小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。”两老师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从“浪花”下穿过。 (3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。 (打雷闪电的音乐)师:“听,什么声音?”幼儿钻人大红布下仿照躲避雷雨,老师拳头仿照雨滴轻轻拍打幼儿。 2. 练习

26、滚动。 师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?” (1)幼儿在红布上或场地上探究并练习滚动的不同方法。 (2)老师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。 三、结束部分1.“小小的船”,放松动作。(轻缓的音乐)师:“天色不早了,天涯升起了月牙,水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上,面朝老师,手握两边的布,左右摇摆,进行放松。 幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只观察闪闪的星星、蓝蓝的天。 2.乘船回家,自然结束。 幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出活动场地。 活动反思： 1. 在本次活动中我紧抓幼儿

27、的爱好点,愉悦伴始终组织的“欢乐嬉戏”活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作,幼儿始终伴随着开心的心情体验。 2.在这次活动中我整个活动过程都以嬉戏的口吻来贯穿整个活动,以嬉戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规章,乐观练习动作,充分体现了教育无痕迹的境界。 3.整个活动,每当消失不同的场景的时候我都伴以不同的背景音乐,让“小鸭子”身在其中，使他们玩的兴致盎然,孩子们在进展动作的同时受到音乐美的陶冶。整个活动下来幼儿都在轻松

28、快乐的活动中得到了进展，这次活动还是很胜利的。 8、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思 活动目标： 1、通过动手操作，感知7的组成 2、初步感知数的分合有序性 活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴， 活动过程： 一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来关心 二、幼儿动手操作：分棋子 边分边记录 三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的)请幼儿对比一下，哪种方法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感

29、知数的分合有序性 四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前 嬉戏：找伴侣。 玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7 活动反思： 经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。 在教学的开头，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个简洁的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。 本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的把握，基本达到教学目标。 9、小班健康活动教案：自己吃饭教案(附教学反思) 活动目标： 1、能用小勺自己进餐。 2、初步了解吃饭的常识，学会

30、不挑食。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解健康的小常识。 活动预备： 物质预备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 活动过程： 1、老师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的爱好。 (1)引导幼儿观看情境表演。 (2)提出问题： 小熊邀请了哪些小动物到它家来做客? 小熊把饭、菜装在什么地方? 小动物们是怎么吃饭的? 2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 3、指导幼儿操作 谁对谁不对? 引导幼儿观看图片，说说图中的小伴侣吃饭时是怎么做的，(教案出自：星星教案网)推断对、错并贴

31、上哭脸或笑脸 4、老师与幼儿共同小结结束活动。 活动延长： 1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供应小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。 2、家园共育：引导家长为幼儿供应相宜的餐具，不包办，不代替，鼓舞幼儿自己进餐，达到家园要求全都。 教学反思 本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，老师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，进展到现在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗

32、散体系的主要方式。 10、小班平安活动教案：爱护自己教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小伴侣玩危急品受伤的事例图片。 活动过程： 一、老师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小伴侣在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的? 老师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。 三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落

33、查找担心全物品及玩具，(教案.出自：幼儿园学习网.教案.网)然后大家一一记录进行沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见力量。 四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。 2、老师用提问的方式关心幼儿记住生活中应留意的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、平安嬉戏 1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，(教案.出自：屈.老.师.教案网)向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长： 家园共同提示幼儿留意平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。 活动反思： 1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能

34、面面俱到。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。 11、小班健康活动教案：自己穿袜子教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿初步把握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。 2、培育幼儿良好的卫生习惯，提高自我服务力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步了解健康的小常识。 活动重点难点： 活动重点：感知袜子是成双的。 活动难点：把握穿袜子的方法及牢记儿歌。 活动预备： 1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。 2、组织幼儿做成半圆形。 活动过程： 一、活动

35、导入 师:“今日我请来了小脚的好伴侣：袜子”。 1、熟悉袜子 (1) 出示各种各样的袜子，请幼儿观看袜子的形状。 师：看看这些袜子美丽吗?他们都有什么颜色? 感知袜子是成双成对的。 请老师和幼儿自由选一只自己喜爱的袜子。 师：“现在请小伴侣们每人选出自己最喜爱的袜子，找一找袜子的好伴侣在哪里”?幼儿玩嬉戏找伴侣，凑出成双的袜子。 老师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好伴侣，缺一不行。 二、学习穿袜子 请幼儿说一说应当怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。 师：“小伴侣们都会穿袜子吗?现在来试一试”。 请个别幼儿示范穿袜子的方法。 (2) 老师示范穿袜子的方法 师：“现在我也要穿袜子，请

36、小伴侣看清我穿的对不对。” 老师边念儿歌边演示穿袜子的方法 儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。 穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。 三、讲解穿袜子的要领 A:老师再次出示袜子，引导幼儿认真观看袜子的各个部分。 师：“请小伴侣认真看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。 B:老师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。 四、带领幼儿练习穿袜子 师：“现在请小伴侣和老师一

37、起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，老师逐个检查，指导，关心幼儿把握正确的方法) 五、竞赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐) A:分组进行穿袜子竞赛 B:鼓舞幼儿在家中也坚持自己穿袜子 活动延长：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。 活动反思： 每一位孩子，再为袜子宝宝找伴侣时，都很愿意，并且很快的就会找到。自己找袜子伴侣时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们熟悉了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们的确很

38、难把握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理力量就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些熬炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，个个有爱心，乐观关心别人，不怕脏不怕累的好习惯。 12、小班社会活动教案：熟悉我自己教案(附教学反思) 活动目标： 1、有士气在同伴面前大声说话。 2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重点、难点： 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比较连贯说话。 活动预备： 男、女布

39、娃娃。 活动过程： 一、观看、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。 二、熟悉自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么? 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么? 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起， 在找伴侣歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的伴侣相互介绍。 四、结束活动 1、幼儿随歌声找凳子做伴侣回到座位。 2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新伴侣有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么? 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 少一半的幼儿

40、对老师的提问能乐观反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力量培育，多给幼儿表达的机会。 13、小班社会活动教案：自己穿衣服教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿年龄小，生活自理力量较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理力量：在娃娃家中供应一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都

41、要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最终是外套和鞋子，我们还请家长协作，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还准备进行一个幼儿穿衣服竞赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。 活动目标： 1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 2、通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作力量，进展幼儿的小肌肉。 3、进展幼儿的动手力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点： 通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信念。 活动预备： 1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。 2、

42、教学图片。 3、布置娃娃家。 活动过程： 一、出示娃娃表演引出课题： 1、表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!” 2、结合表演引导幼儿分析争论：红红做得对吗?应当怎样做? 二、看图片并启发幼儿争论叙述：我们应当怎么样穿衣服? 三、让幼儿练习正确穿衣服： 1、娃娃穿衣服。 2、给同伴穿衣服。 3、自己穿衣服。 四、各领域中的渗透： 1、在音乐活动中学习日常生活仿照动作。 2、在美术活动中学习涂色：美丽的衣服。 五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。 六、境中的渗透：在“娃娃

43、家”中供应娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。 七、家庭中的渗透：家长平常要鼓舞幼儿学习自己穿脱衣服。 活动反思： 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他还会自己穿吗?所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自

44、己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培育孩子的自立性、自理力量很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓舞引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，留意从孩子力所能及的事开头培育孩子的自立自理的力量，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。 14、小班社会活动教案：说说自己的名字教案(附教学反思) 活动目标： 1.知道自己的名字，听到名字要应答。 2.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 3.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。 4.培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5.探究、发

45、觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 图片。 活动过程： 一、幼儿沟通自己的名字。 1.xxx 小伴侣。 2.xxx 小伴侣在哪里? 3.xxx 来了没有? 二、老师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。 师：小伴侣，我是什么老师呀? 老师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、师生相互说说自己的小名。 1.小伴侣说说自己的小名。 师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么? 2.老师介绍自己的小名。 师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。 3.老师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的

46、名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。 四、观看图片，内化迁移。 1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。 师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应当怎么做呢? 2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。 师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么? 3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。 师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应当干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢? 4.老师以歌曲形式结束。 活动反思： 通过嬉戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生肯定的爱好，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清晰、洪亮、精确 地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清晰，甚至不能精确 地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，

47、所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿赐予鼓舞、关心，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达力量强的幼儿，关心胆子小、表达力量差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。 15、小班平安活动教案：我爱我自己教案(附教学反思) 活动设计背景 小班的幼儿通常还没有区分和明确自己的性别，上厕所的时候有部分孩子会乱，不知道自己该站在那一边排好队等候。 活动目标 1.熟悉男孩和女孩的外在特征。 2.懂得爱惜自己的身体，不能给外人触碰。 3.懂得区分男女卫生间的标志。 4.加强幼儿的平安意识。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教

48、学重点、难点 爱惜自己的身体,区分自己的性别。 活动预备 1游泳衣各一件. 2男女卫生间标志. 3教学挂图。 活动过程 开头环节：老师教幼儿理解.朗诵儿歌：我爱我自己，时时多留意，外人不行以，任凭碰身体。 基本过程：导入 老师：小伴侣们，你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗? 请男女各一名孩子上讲台演示： 老师：大家看看婷婷和元元有什么不一样啊? 老师小结：对了，婷婷今日穿了一条很漂亮的裙子，头上还绑了好看的小辫子!真漂亮。那我们看看元元是怎么的，元元的头发短短的，没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小伴侣记住了哦：女孩子像婷婷那样，会留长头发。绑小辫子和花，会穿裙子。男孩子的头

49、发大部分都是剪得短短的，只穿裤子，不穿裙子的。 老师出示卫生间标志： 老师：孩子们，看看老师手上拿的是什么? 老师小结：这是卫生间的标志，你们以后上厕所要留意看了，女孩子的厕所贴了个绑着辫子，穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发，穿裤子的娃娃图片。还有呢，男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的，女孩子则是蹲着的。 老师出示游泳衣： 老师：夏天的时候，爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣，男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能关心我们遮拦住身体的小隐秘。我们这些小隐秘是不能任凭给外人观察，不能给爸爸妈妈以外的人触摸。 老师小结：孩子们，你们要学会爱惜自己的身体，要多吃饭，冷了要穿衣服。

50、那里弄伤了要告知老师和父母。这样很棒哦! 结束环节：老师和孩子一起做嬉戏，男孩女孩听口令 老师：男孩男孩拍拍手，女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳，男孩男孩跳跳 教学反思 这节课孩子们的热忱挺高的。嬉戏很喜爱，有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清晰。“小鸡鸡”一词或许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。 这的确是小班的内容，不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应当从小教给孩子要学会爱护自己的身体，特殊是女孩子。社会的进展，许多案例令我们伤心不已! 老师和家长一起努力，伴随孩子一起成长! 16、小班社会活动教案：我会自己走教案(附教学反思) 活动设计

51、背景 随着小班幼儿对环境的熟识，我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求：和家长手拉手自己走。这样既熬炼身体，又可以培育孩子的自立力量，同时也很平安。但在利用晨间谈话、平常的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育形式后，效果仍旧不是很明显。早晨照旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇摆晃地往教室走;放学后，背上趴着，肩膀上扛着，手上抱着，姿势各异。更有一些孩子撒腿在前面跑，家长在人群中边喊边追;有时还会消失孩子走散、家长处处找的状况。 看到以上这些发人深省的场面，我找到了灵感：何不利用我园的现代多媒体手段，把这些详细的、来自孩子身边的场景拍下来，让他们自己来分析、评价呢?使他

52、们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我设计了本次社会活动我会自己走。 活动目标 1.知道放学回家时应小手拉着大手，跟着家人有序地走出园门，培育初步的平安意识。 2.把握自己与家人走散后最基本的解决方法。 3.知道自己长大了，要自己走。 4.激发自己走的荣誉感。 5.加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 1.把握自己与家人走散后最基本的解决方法。 2.知道自己长大了，要自己走。激发自己走的荣誉感。 活动预备 1.学问预备：幼儿已学过儿歌我要自己走。 2.物质预备：几个录像片段： A.家长蜂拥着从园门口走进来; B.幼儿离园时要家人抱着、背着走; C.幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序

53、地走出园门; D.放学时幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上; E.在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。 3.动画课件：儿歌回家啦。 活动过程 1. 看录像导入，激发沟通的爱好。 (放录像片段A：家长蜂拥着从园门口走进来。) 提问：小伴侣们，你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小伴侣的。)放学后，家长们来接我们小伴侣了。离开教室后，你是怎样到幼儿园门口的? 2.看录像分析争论，与同伴相互学习。 导语：老师把平常小伴侣和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小伴侣是怎样做的。 (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段：(录

54、像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手，随着人群有序地走出园门。最终定格在场景总图上。 提问： 你认为他们中谁做得最棒? 我们一起为他鼓鼓掌。 为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。 小结：我们小伴侣已经长大了，变重了，家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了，变得能干啦，要自己走。 (2)播放儿歌，幼儿跟着一起朗诵复习儿歌我要自己走。 导语：你们看，不但我们小伴侣很能干，连小鸟、小兔这些小动物们也很能干，它们也不要爸爸、妈妈抱呢。 播放儿歌：妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走。你看小鸟自己飞，小免自己跑，小狗自己跑，小鱼自己游，我为

55、什么不能自己走?妈妈，妈妈，你快撤手，我要自己走。 (3)幼儿看录像片段D：离开教室后，幼儿离开家人，跑得很远，家人追也追不上。 提问：有一个小伴侣，他觉得自己长大了，可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小伴侣的表现怎样呢?后来发生了什么事? (4)看录像片段E：在幼儿园和家人走散了，回教室找老师帮忙。 提问：发生什么事啦?他是怎么做的? 小结：假如在幼儿园里找不到家人，我们要回到教室里请老师帮忙，等家长来接你。 提问：老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。) 3.学习儿歌，提炼行为要求。(看动画课件。) 4.回家嬉戏，在嬉戏情景中进行行为练习。 老师扮演家

56、长来接小伴侣回家，有意抱起孩子或背起孩子走，引导孩子自己说：我长大了，我要自己走。 教学反思 本次活动中，借助多媒体，采集了孩子们放学离开教室后的情景，让孩子看看大家在离开教室后的不同表现;评评他们谁对谁错，为什么对，为什么错;听听其他的小伴侣是怎么说的;做做我们一起来跟着儿歌学学该怎么做，营造诞生活化的学习情景，使孩子的生活阅历和情感得到提升。 建议：孩子的一些不良行为，很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片，可以在家长会上播放，和家长们一起探讨教育孩子的方法，指导家长正确育儿，形成良好的教育合力，促进幼儿健康成长。 17、小班健康会自己管理自己教案反思 活动目标：

57、1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。 4、了解多运动对身体有好处。 5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小伴侣们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉“外

58、衣”。请部分幼儿关心木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小伴侣听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿观看：小伴侣们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伴侣，把你找到的

59、部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受) 2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步) 师小结：为了健康，小伴侣们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、幼儿

60、表演眉飞色舞 2、邀请其他老师一起表演。 教学反思： 在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子乐观性不高，或许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为:手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的阅历，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)或许是问题提得太深，幼儿没有阅历，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与老师的互动还比较乐观，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。 18、小班