小班语言音乐游戏教案20篇

1、小班语言音乐游戏教案20篇小班语言音乐游戏教案20篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言音乐游戏教案20篇！（1）小班音乐游戏教案开始和停止含反思活动目标：1、通过玩开始和停止的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、小汽车、开始和停止音乐。2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。3、开始和

2、停止音乐图谱。4、开始和停止视频。活动过程：一、导入律动小司机开车进教室。师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!mdash;mdash;小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发现生活中的开始和停止的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?（开心）师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗?（停下）师：那么看到绿灯（出示）呢?（要开始走）师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯

3、时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。三、感知音乐1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？（教案来自：快思教案网）它有趣在哪里?mdash;mdash;（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?幼儿：没歌词、一会儿有音乐，

4、一会儿没有师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。2、第二次感受音乐（出示图谱）师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?（六个）师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。四、表现音乐1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）师：你们玩过木头人游戏吗?（玩过）那我们玩一次，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，

5、音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）2、幼儿创造表演师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?幼儿：跳舞、学小白兔（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗?）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师：小朋友，太棒了五、跳圈游戏师：小朋友们看，地上有一个什么呀?（圈）师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音

6、乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）六、观看视频。师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。（教师播放视频）。师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。活动反思：小班的孩子对音乐的理解

7、往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。音乐活动开始与停止旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。（2）小班音乐游戏活动教案牧场的小奶牛含反思活动目标：1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。2、能按照游戏规则，在C段控制

8、自己，简单创编，完成游戏。3、感受音乐游戏带来的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：音乐牧场小奶牛活动过程：1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：（教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作）2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。（教案来自：快思教案网.）他那

9、么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范B段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范C段音乐时的状态）。提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?3、集体感知完整音乐教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。4、通过故

10、事推进，提升游戏难度。师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!（3）小班游戏教案碰一碰活动目标：积极愉快地参加游戏，并注意

11、在游戏过程中不与他人挤在一起乐意边唱边与同伴合作游戏。在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：幼儿准备：幼儿已学唱歌曲碰一碰。教师准备：布娃娃一个。活动过程：教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，碰之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:快思老.师!教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤

12、在一起。活动提示：1.刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。附录碰一碰1=C4/2(1134|553|4422|1-)|134|找一个3I64|2ndash;I134I53I42I朋友碰一碰，找一个朋友碰一ndash;I44I6ndash;IxxxxIx0I碰碰哪里?xx碰xx1134I553I4422I1-|（动作）游戏玩法：两两结伴游戏。18小节：一边唱歌，

13、一边走路。910小节：脸转向教师唱。1112小节：教师合唱：*碰*1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩赏碰触的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到

14、了提升。（4）小班音乐游戏教案反思猫和老鼠设计背景音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片猫和老鼠，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏猫和老鼠，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。活动目标1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态

15、和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。活动准备老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，猫和老鼠录音磁带，录音机活动过程一、课前约定操：手指游戏小老鼠上灯台二、谈话导入1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢?幼：。2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎

16、样的吗?（快思老师.教案网出处）（请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。）4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)三、欣赏和感受音乐猫和老鼠1、完整欣赏音乐师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁?2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。播放歌曲前半部分，幼儿扮演

17、老鼠角色。欣赏歌曲后半部分，提出问题。师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的?幼：。播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。四、游戏：猫和老鼠1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。五、活动结束：师：我们累了，一起回家休息吧。教学反思该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式

18、来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。（5）小班音乐游戏教案反思评析小手爬活动目标：1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

19、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。活动重点难点：活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点：合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程：1听音乐进入活动室2谈话引题（出示小手宝宝）小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?（我会弹琴,会跳舞,会画画）小朋友们喜欢小手宝宝吗?（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖

20、!（评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!幼儿初步体验做动作师:小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?（评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉）体验小手爬上爬下的乐趣师:小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!（边唱边表（评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动

21、作,从中初步体验到小手爬的乐趣）合拍的做由下而上,由上而下的动作师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？lt;来源快思教案网又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!师:小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？（小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上）

22、（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣师:小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了*）11结束语:师:小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!找更多的好朋友一起玩吧!活动评析：活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习

23、兴趣在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。我们的小手还会爬到哪里呢?一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感

24、受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。（6）小班音乐游戏教案反

25、思高人和矮人活动设计：游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏高人和矮人。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。活动目标：1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点难点：活动重点：感知和区分音的高和低。活动难点：根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。活动准备：经验准备：幼

26、儿已学会蹲步走;会做木头人的游戏。材料准备：高人和矮人音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。活动过程：一、去高矮王国玩。1、幼儿听音乐进场。2、选择一扇自己喜欢的门进入。二、情景表演：高人矮人去散步。1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐?2、欣赏音乐高人和矮人，出示图谱。3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。5、听音乐自由表演。6、提升要求再次游戏。三、游戏：高士兵和矮士兵。1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。（快思老师

27、.教案网出处）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。3、根据音乐角色进行游戏。4、教师小结，提升要求。5、可交换角色再次游戏。四、游戏结束随高人和矮人音乐离开高矮王国。活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。（7）小班优秀游戏教案狼和小兔含反思活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初

28、步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，（教案出自：快思教案网）创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。3、享受集体游戏的快乐，遵守游戏规则。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5mdash;|5432|1mdash;|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5mdash;|54|32|1mdash;|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|

29、5mdash;|5432|1mdash;|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：小猫你别吵幼儿唱一遍。边唱边做动作。四、新授：（一）、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质问：小白兔的音乐是怎么样的?（高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样?（高高兴兴、蹦蹦跳跳）2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）启发幼儿创造性地做出狼的动作。掌握狼的动作发节奏。Xmdash;游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）A、教师引导幼儿拍出动作发节奏。B、用舞板拍出动作的节奏。C、跺脚，跺出动作的节奏。（为走

30、做准备）学做狼的动作。A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的？（引导幼儿用Xmdash;的节奏重重地学习狼走）B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？l手是怎么样的?（五指张开勾指成爪形）l眼是怎么样的?（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）l来回怎么找?（东看看、西看看）边说幼儿边学做l脸上还有哪些地方表现狼很凶?（舌头伸得长长的）l舌头为什么要伸得长长的?（想吃小动物）活动反思：本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏狼和小兔。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程

31、中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。当然，在活动中也存在着不足之处：1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。（8）小班游戏教案小马过河含反思【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。【活动准备】沙包（与

32、幼儿人数相等）、平衡木四组【活动过程】一、开始部分:1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈-小圈-圆点-四队体操队形结束。2、听音乐一起做热身运动。二、基本部分:1、每人一个沙包:1）、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。2）、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包,（教案出自：快思教案网）听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥-平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。3、教师示范做动作。4、幼儿在活动场地上

33、自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。三、活动延伸:一起探讨沙包的多种玩法。四、结束部分:1、听音乐跟随老师做放松运动。2、整理活动场地。活动反思：这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的#39;幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的

34、相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。二、将故事中各人物的语言提出来，让幼儿进行理解故事中老牛、小松鼠所说的话，其实都是很有道理的，但是应该站在不同的角度上来理解，所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征出发，深入理解他们所说的话，并用故事中的原话来回答。三、课件不能很好的服务于教学我是用Flash做的课件，在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了，也许是自己的纵容，抑或是自己水平有限，课件的演示与故事情节存在着很大的差距，在时间上不能一致，这属于儿童观的不正确，没有考虑到儿童的接

35、受能力。四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培养活动过程中有些孩子的坐姿不正确，而有些孩子虽然理解了故事也能讲出故事所讲的道理，但是回答问题时的站姿不对，回答时有些口吃（或者说是有些口头语），但是我都没有注意到，没有加以纠正。这也暴露了我的调控能力欠缺，对活动的控制能力太差，不能很好的控制活动的进展，从而使这一活动逊色了很多。总之这一活动使我认识到了自己的不足，明确了以后应该努力的方向，也象同事们学到了很多优秀的做法，我想在以后我会更加努力，使活动的组织形成自己的风格。五、通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应

36、变的能力。（9）小班游戏教案大灰狼来了含反思一、活动目标：使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。让幼儿体验数学活动的乐趣。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。二、活动准备：1.每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;2.完整情节的录音音乐磁带一盘;三、活动过程：（一）开始部分：热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）1、寻找食物：

37、幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;2、吃完东西回家：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。（1）教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;（教案出自：快思教案网）（教师引导作用）a.一个跟着一个并拢双脚跳一次b.一个跟着一个跨跳一次（3）收拾布袋，套着布袋跳回家3、大灰狼捉小白兔：大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）;小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。活动结束：小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.活动反思：体育

38、活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，从幼儿的兴趣爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。（10）小班游戏活动教案小兔和狼含反思游戏目标听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。游戏准备1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。游戏过程1.听音乐进活动

39、室，引导幼儿熟悉森林场景。今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧!幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。请幼儿坐好。兔宝宝们，树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!一开始，我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?（笑眯眯地唱）用什么声音唱呢?狼来了时心里怎样?那该怎么唱?（紧张、害怕，慢）那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!感受小兔和狼两种不同的音乐形象。有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，（教案出自：快思教案网）他们看见一只大灰狼远远地走来了

40、，听听后来发生了什么事。（完整听音乐）大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）了解游戏规则。今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）那什么时候躲?歌里是怎么唱的?（唱到哎呀，狼来了时）那我们一起来试一试。（一起唱哎呀，狼来了，做躲的动作。）完整游戏，进一步了解规则，（1）那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表

41、情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论：刚才某某（小朋友的名字）为什么被大灰狼抓住了呀?（说话了、动了）那狼来了应该怎么办呢?大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?（2）第二遍游戏。加深幼儿对游戏规则的理解。天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧!刚才我们玩得可真累，休息一下吧。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。（3）说说游戏规则。刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。狼：饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了!（教案出自：快思教案网）肯定是

42、躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏!（狼拔掉两棵大树）引导幼儿讨论：这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢?（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。（11）小班音乐游戏活动教案公鸡头含反思活动目标：1、熟悉歌曲旋律，能够

43、边唱歌边玩游戏。2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。4、发展幼儿的观察比较能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。活动过程：一、复习音乐指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲，你们一起唱给我听听好不好?二、游戏导入1、猜碗里的花指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?2、猜口袋里的公鸡头母鸡头师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?三、初步学唱歌曲公鸡头1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲

44、。指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。（教师范唱）你们刚才听到了什么?2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?3、教师再次歌唱指导语：我们来听一听公鸡头母鸡头。4、师幼一起唱指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。四、边唱歌边游戏，会玩公鸡头母鸡头的游戏。1、教师请一名幼儿示范玩游戏指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?（我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。）（交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的

45、人去喂）我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!2、请两名幼儿示范玩游戏指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。（谁来藏，谁来猜?）3、两两结伴玩游戏。指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。散点玩游戏指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?（男孩子）等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。活动反思：选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句（公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？），孩子应该会说，但我还是让我女儿（二年级）和她的朋友

46、（一年级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子G的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的

47、规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。（12）小班音乐游戏活动教案小老鼠上灯台含反思【活动目标】1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。【活动重难点】1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。2、能根据童谣情景进行相应的游戏。【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。【活动过程】一、图片导