小班音乐教案模板汇总7篇

1、第 第 页小班音乐教案模板汇总7篇小班音乐教案 篇1 活动目标： 1、学会歌曲 2、体验游戏的欢乐 重点难点： 重点：体验游戏的欢乐 难点：学会游戏的规章 活动预备：音乐预备 游戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌或老师唱边朝一个方向走或跑，唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家马上蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字时，大家又马上站好。看谁的动作最快。 游戏规章：需要唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。 考前须知：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。 音乐：拉个圆圈走走 1= F2/4 1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨 拉个 圆圈 走 走， 拉个 圆圈

2、 走 走， 1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨 走走 走 走 走 走 走 走 看 谁 最 先 蹲 下。 小班音乐教案 篇2 小班音乐教学活动设计苹果歌 1 一.师生围坐在“大苹果树”前快乐交谈2分钟 1这是一颗什么树？你是怎么看出来的？ 2树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？ 师：树上很多红苹果。 3红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？ 师：老师有意识地依据歌词提问。 幼：在老师的引导下，结合背景图了解部分歌词。 师：一个一个摘下来。 二.学唱歌曲10分钟 1倾听老师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。 2.老师哼唱前面旋律，念出后半歌

3、词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。 3.老师完整示范唱 4.完整念歌词 5.幼儿听音乐，熟识歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。 师：引导幼儿倾听、理解歌词。 幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对唱词的记忆。 6.老师幼儿尝试随音乐演唱 学习用美好的声音和开心的心情来演唱。“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。 师：创设语言情境，激发幼儿愿意学唱、有表情地演唱。 幼：在老师创设的情境中愿意学习用连贯自然的声音和开心的心情演唱歌曲 1幼儿园建购式课程老师用书 小班108 三.替换歌词，仿编歌曲4分钟 1出示背景图二桔子树，引导幼儿观测。 2集体

4、争论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。 3师生一起有表情地给桔子树献歌。 4思索：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？ 师：有意识地引导幼儿留意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。 幼：结合生活阅历学习仿编歌曲。 四.运水果2分钟 1搬水果。 师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。 幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。 2送水果。 师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。 幼：在游戏中继续保持对唱曲的爱好。 活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。 活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，老师有意识地和一些幼

5、儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜爱主动仿编。平常和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移技能。 附歌曲： 1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 | 树上 很多 红苹 果，一个 一个摘下 来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 | 我们 喜爱 吃苹 果，多吃 苹果身体好。 苹果歌 游戏 游戏：水果蹲 目标：1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色. 2.能遵守游戏的规章，积极参加游戏。 活动预备：水果图片 活动过程： 一、出示水果图片，认识各种水果 二、扮演水果，学习游戏玩法 1佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。 2. 学念儿

6、歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。 3. 扮演的小伙伴要边做蹲的动作边念儿歌。 4. 幼儿按念到的儿歌有顺次的按口令做相应的动作 三、水果宝宝累了，回家休息 1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏 角色游戏 活动目标： 1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。 2.坚持在自己选择的角色区游戏，不任意串区。 3.游戏结束自觉整理玩具。 活动预备：各活动区的操作材料。此次重点放在娃娃家，各班依据自己班的角色区设立情 况开展 活动过程： 一、交代各活动区的要求。5分钟 1幼儿自由选择自己喜爱的角色。 2不拿着自己区域的游戏材料任意走动。 3重点说明娃娃家的玩法。 二、幼儿游戏。20分

7、钟 1老师引导同一个区角的幼儿相互沟通，各个角色区的角色之间可以相互走动如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果。 2重点指导娃娃家：提示娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘款待客人。 3提示幼儿不要任意串区。 4整理游戏材料。 三、讲评。5分钟 1对娃娃家的幼儿重点讲评。 2对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓舞幼儿向他们学习。 玩具共享： 目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴共享；培育共享意识。 过程：1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。 2.幼儿游戏，引导积极主动共享，并能保管好别人的玩具。 音乐游戏：水果在哪里 活动目标：能依据自己所拿水果卡片接唱歌曲。 活动预备：预备常见水果的卡片，幼儿每

8、人一张。 活动过程： 一、复习歌曲大拇指，你在哪里 二、游戏：水果在哪里 1. 将水果名称替换大拇指，你在哪里歌词，集体演唱歌曲两边。 2.老师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。 3幼儿互换水果卡片继续游戏。 小班音乐教案 篇3 设计意图： 刚上幼儿园的孩子对唱曲和音乐活动接触地不多，平常在家都是爸爸妈妈爷爷奶奶胡乱教一些社会的流行歌曲或老童谣，对节奏的把握和歌曲情感的处理运用不当。特别对小班幼儿而言，歌词的理解和掌控，是学会一首歌的关键。因此，依据幼儿年龄特征，我设计了音乐活动苹果。通过生动有趣的游戏形式和简约的图谱，让幼儿在动动、

9、说说、尝尝的过程中，深刻理解歌词含义，并大胆地尝试让幼儿用常见的水果名称替换原歌词，并唱出来。 活动目标： 1、情愿参与歌颂活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌颂活动带来的欢乐。 活动重点： 情愿和同伴一起参加歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌颂活动带来的欢乐。 难点： 幼儿能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。 活动预备： 立体的苹果树可任意摘取苹果、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片； 幼儿阅历预备： 对这些水果的初步认识。 活动过程： 一、情境导入，吸引幼儿爱好 1、今日的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。 2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放苹果的

10、CD音乐。 老师：小伙伴们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。 设计意图：出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生深厚的爱好。 二、学念歌词。 1、果园里到了，你们看到了什么啊？请幼儿做到座位上，说出看到了一棵树师：苹果长在那？苹果多吗？它是什么颜色的啊？ 2、小伙伴们看到“树上很多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。” 老师一边说一边摘苹果。 3、小伙伴，你们喜爱吃苹果吗？幼儿回答 4、“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。”老师做吃苹果的动作。 5、苹果真香啊，你们想吃吗？那我们一起来摘苹果好吗？ 6、幼儿坐在座位上跟着老师一边

11、学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。 设计意图：小班幼儿对唱词的记忆技能有限，须要先让幼儿熟识歌词，再依据掌控的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。 四、观赏、学唱歌曲 1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗？那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。老师完整地唱一遍歌曲，请幼儿观赏。 2、好听吗？你们一起来跟我唱好吗？请幼儿跟着老师轻轻的唱。 3、小伙伴们唱的都很仔细，这次我们略微大点声来唱好吗？能不能用喊的？对啊，我们要用好听的声音来唱。 4、哇，小伙伴们都会唱了吗？我们来一边摘苹果一边唱好吗？ 5、现在我请小伙伴上面来唱，那位小伙伴情愿上来呢？请个

12、别幼儿上来表演，请到的幼儿加上摘苹果吃苹果的动作，坐在下面的小伙伴跟着一起拍手。 6、我看小伙伴们都学会了，我来听你们唱好吗？ 老师在前面给幼儿拍手打节奏，幼儿唱歌。 四、仿编歌曲 1、哇，苹果摘完了，小伙伴，你还喜爱吃什么水果？它是什么颜色的？这种水果长在哪里？ 2、我们把你喜爱吃的水果，也编成一首歌好吗？ 来听听老师是怎么唱的。如“树上很多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多欢乐。”请小伙伴将自己喜爱的水果编进歌曲中，然后唱给大家听。 3、哇，小伙伴编的可真好呀，今日我们摘了这么多的水果，你快乐吗？那我们拿着篮子去休息下。 设计意图：幼儿通过相互争论，把可以替代的水果放到歌词

13、里，此环节可以培育孩子的合作精神及制造性的学习技能。在幼儿回答的基础上老师予以恰当的确定和总结，有助于幼儿对知识的掌控与拓展，从而提高幼儿学习各种知识的爱好。 活动反思： 苹果是一首旋律简约歌词内容又易记的歌曲。这首歌中描绘的情景是幼儿感爱好的，其中理解歌词、激发幼儿观赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，达到了预期的目标。活动的整体感觉从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，所以孩子们对水果特别关注。通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。需要调整的：由于幼儿生活阅历很有限

14、，需要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还需要加强。幼儿存在个体差异，可以把这个活动延伸到区域中，创设场景地上的水果、藤上的水果等，既能巩固教学内容，又能提升技能强的幼儿创编技能，进展幼儿制造性思维。 小班音乐教案 篇4 活动预备网站 画有轮廓的纸、粗水彩笔。 音乐老鼠画猫。 活动目标 初步熟识歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。 积极参加歌颂活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。 活动过程 一、师以小老鼠的角色导入，谈话引题。 1.师扮演小老鼠，仿照老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊惶失措的叫声。 师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来

15、！小伙伴们，你们知道我为什么可怕吗？ 2.引导争论，了解特征。 提问：1你们知道我最怕谁吗？猫 2可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？ 爪子、牙齿、眼睛等 3.启发想象，理解歌词。 1鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。 师：有一天，我梦见自己有一只奇妙的画笔，我要用这只奇妙的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小伙伴们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？ 2师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，援助幼儿理解歌词。 引导语：多谢小伙伴们帮我出主意，我小老鼠现在就开始画猫了！ 二、学唱歌曲。 1.现在，请小伙伴们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！老师指

16、着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。 2.援助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。 3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。 4.动作表达。 师：现在我用这只奇妙的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！ 重点鼓舞幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。5.尝试加称词哈哈、嘻嘻、呵呵等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。 1提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？哈哈、嘻嘻、呵呵 2尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。 A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。

17、B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。 三、以音乐游戏的形式结束活动。 师：现在我们到外面去玩一个猫和老鼠的游戏吧！请一个小伙伴扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就抓紧站在原地保持一个姿态不要动，假如乱动被小花猫发觉了就要被小花猫抓住了！好吗？现在我们就一起出去玩吧！ 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。 2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发觉美。 活动预备： 板画 活动过程： 课前律动 (一)、导入问题：小伙伴你们知道现在是什么季节吗? 今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(老师弹唱

18、第一遍) (二)、听歌曲记旋律(老师弹唱第二遍) (三)、接龙游戏 (四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小伙伴都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(老师用旋律交动作 ) (五)、结束春每天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。 活动延伸： 能对旋律有印象，同时加入动作。 小班音乐教案 篇6 设计意图: 幼儿园的歌颂活动它是幼儿学习唱歌技能，进展音乐感受力、表现力、制造力等音乐技能的有效途径。一个胜利的歌颂活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢乐,不断培育幼儿对音乐的感受技能和表现制造技能,而且还可以通过各种途径积累阅历,丰富知识，培育幼儿良好的性格，陶冶幼儿的情

19、操。换言之，幼儿园的歌颂教学不仅要让幼儿喜爱音乐，而且还要让幼儿学会歌颂。本活动设计，老师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个欢乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟识旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟识歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参加和自主探究，着重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习爱好的激发，又着重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜爱音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。 活动目标： 1感知歌曲小燕子A段的精美抒情和B段的活泼热忱,学唱歌曲。 2在活泼有趣的情境中，开心地参加演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点： 感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点： 理解第二部分的词意并唱好顿音。活动预备： 小燕子的伴奏音乐；形