小班主题小蜜蜂教案反思

1、Word - 23 -小班主题小蜜蜂教案反思1、小班主题小蜜蜂教案反思 活动目标： 1、能通过点数说出6以内物体的数量。 2、体验集体玩耍的欢快。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5、培育幼儿敏锐的观看力气。 活动预备： 小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(36)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等 活动过程： 一、情景导入 老师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。 提问：春天到了，花园里开满了秀丽的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀? 小结：花园里的花儿五颜六色，真秀丽! 二、玩耍：小蜜蜂采花蜜 1、第一次玩耍： (1)介绍玩耍玩法和规章

2、：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。 (2)玩耍指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。 (3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀? (4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。 2、其次次玩耍： (1)玩耍指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。 (2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀? (3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。 (4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数

3、你的花蜜应当送给哪些小熊呢? (5)师生共同验证 三、装花蜜 1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀? 2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。 3、师生共同验证。 教学反思 这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热忱，每个幼儿都特殊乐观地参与了活动。 不足的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好把握现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。 假如让我在重新进行一次活动，我会在活动角色支配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会由于人数问题而造

4、成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。 2、小班主题活动教案：小蜜蜂采花蜜教案(附教学反思) 活动目标： 1、能通过点数说出6以内物体的数量。 2、体验集体玩耍的欢快。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力气。 5、培育幼儿敏锐的观看力气。 活动预备： 小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(36)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等 活动过程： 一、情景导入 老师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。 提问：春天到了，花园里开满了秀丽的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀? 小结：花园里的花儿五颜六色，真秀丽! 二、玩耍：小蜜蜂采花蜜 1、第一次玩耍：

5、(1)介绍玩耍玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。 (2)玩耍指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。 (3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀? (4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。 2、其次次玩耍： (1)玩耍指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。 (2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀? (3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。 (4)给小熊送花蜜。要求：一

6、只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢? (5)师生共同验证 三、装花蜜 1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀? 2、幼儿依据小熊的数量自己粘贴花蜜。 3、师生共同验证。 教学反思 这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热忱，每个幼儿都特殊乐观地参与了活动。 不足的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好把握现场，导致到最终几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。 假如让我在重新进行一次活动，我会在活动角色支配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动

7、时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。 3、小班语言活动教案：一只小蜜蜂教案(附教学反思) 设计意图： 本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以玩耍为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到玩耍的欢快。 活动目标： 1、生疏常见的昆虫并知道他们的运动方式。 2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3、能乐观参与活动，在语言玩耍中体验互动的欢快。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 能将找到的昆虫与动词相匹配。 活动难点： 能依据找到的昆虫创编儿歌

8、。 活动预备： 1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。 2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿爱好。 1、出示小蜜蜂，引出儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可欢快了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发觉了一位好伴侣，这位好伴侣会是谁呢? (2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么? (3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小伴侣认真听哦! 2、学习儿歌一只小蜜蜂。 (1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 (2)师：小蚱蜢的儿歌好不好

9、听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀? (3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。 二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。 1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。 (1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好伴侣，我们一起来看看它是谁。 (2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧! (3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗? (4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。 2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。 (1

10、)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶) 师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢? (2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁) 师：小蚂蚁是怎么运动的? (3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的? (4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗? (5)请找到小蝴蝶的小伴侣上台来说一说儿歌。 (6)请找到小蚂蚁的小伴侣上台来编一编。 (7)请找到小蟋蟀的小伴侣上台来编一编儿歌。 三、结束部分，送昆虫宝宝回家。 (1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的玩耍，你们欢快吗?昆虫宝宝也很欢快，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗? (2)出

11、示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。 师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧! 活动反思： 我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满足的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿乐观参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的玩耍环节，我还是很好的吸引了孩子的留意力，并且将他们的爱好始终维持到最终，整个活动的环节我自己觉得还是很清楚的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮

12、点。 在结尾处我将我原本的设计做了一些转变，原来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最终再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，由于可怕到时候局面会很混乱，就做了一些转变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个玩耍找伴侣，这样活动组织的就比较顺当，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小伴侣没有赐予太多的关注，没有给大部分小伴侣动手动脑的机会，在后面的玩耍上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。 4、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思) 设计思路： 活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发

13、挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个格外不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力气，得到一种观赏美和表现美的情感体会。舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢快情景中，学习舞步小碎步，当一只欢快采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1、了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢快。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育

14、幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出爱好 1、叙述故事：今日老师要给你们讲一个故事。 花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们宠爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为

15、什么呢? 幼：由于小蜜蜂很可爱。 回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很秀丽的。 3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子? 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。 追问：针在哪里? 幼：在屁股后面。 回应：屁股后面有一根小针。 幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。 回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。 幼：还有两根须须头。 回应：这两根叫什么，叫触须。 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、感受小蜜蜂采蜜的欢快 过渡语：你们想不想变成

16、小蜜蜂? 1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐) 过渡语：我都找到了很多秀丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。 2、幼儿变装成小蜜蜂。 播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。 过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。 3、自主表演(老师指导) 三、品尝蜂蜜 过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。 我们一起来尝一尝蜂蜜。 四、延长 我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对

17、原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。 课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上观看了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩

18、子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的宠爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 5、小班律动小蜜蜂教案反思 设计意图： 针对小班幼儿肢体动作进展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈小蜜蜂。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢快情景中，学习舞步小碎步，当一只欢快采蜜的小蜜蜂，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动

19、起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力气，得到一种观赏美和表现美的情感体会。 活动目标： 1、学习并生疏基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。 2、仿照蜜蜂飞行采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。 重难点：小碎步的步法，手脚动作协调 活动预备：小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程： 一、导入过程： 方法：道具导入，图片导入法，儿歌导入过程： 出示手偶小蜜蜂引出主题。 1、师：小伴侣们，今日老师带了一个特殊的伴侣来和大家生疏呢! 2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕雨，不怕风。 采花蜜，勤劳动。 二、学

20、习基本舞步-小碎步。 1、师：小蜜蜂可爱不行爱呀?你们喜不宠爱小蜜蜂呀?(可爱，宠爱)那有没有能干的小伴侣知道小蜜蜂有什么本事?(会飞，会采蜜等等)2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢? (幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)老师总结： 飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 我们把这种脚的动作叫做小碎步。 请能干的小伴侣上来示范表演，全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。 3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢? 幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作老师总结： 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆小脑袋。 请能干的小伴侣上来示范采蜜动作，全班幼儿跟

21、随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。 三、玩耍-集体舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，老师带领小伴侣绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。 师：我们的小伴侣真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本事了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们动身咯!(播放音乐两遍)( 小伴侣在花园里自由拘束地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓舞与引导)四、结束。 师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧! (播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束) 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍

22、。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。 课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上观看了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂

23、的基本形态和活动规律，引发对自然界的宠爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 6、小班语言小蜜蜂教案反思 活动目标： 1、了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢快。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出爱好 1、叙述故事：今日老师要给你们讲一个故事。 花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东

24、，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们宠爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢? 幼：由于小蜜蜂很可爱。 回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很秀丽的。 3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子? 幼：小小的翅膀。 幼：有一根小针。 追问：针在哪里?

25、幼：在屁股后面。 回应：屁股后面有一根小针。 幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。 回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。 幼：还有两根须须头。 回应：这两根叫什么，叫触须。 小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。 二、感受小蜜蜂采蜜的欢快 过渡语：你们想不想变成小蜜蜂? 1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。 小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。 幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐) 过渡语：我都找到了很多秀丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。 2、幼儿变装

26、成小蜜蜂。 播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。 过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。 3、自主表演(老师指导) 三、品尝蜂蜜 过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。 我们一起来尝一尝蜂蜜。 四、延长 我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。 活动反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。 课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在

27、课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上观看了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的宠爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。 7、小班

28、主题小蜜蜂教案反思 活动目标： 1、了解小蜜蜂的基本外形，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。 2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢快。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜 活动过程： 一、引出爱好 1、叙述故事：今日老师要给你们讲一个故事。 花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。 2、你们宠爱小熊还是小蜜蜂? 幼：小蜜蜂。 师：为什么呢? 幼：由于小蜜蜂很可爱。 回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。 过渡语：小蜜蜂不但可爱，长