大班健康小孩小孩真爱玩教案

1、 大班健康小孩小孩真爱玩教案1、大班安康小孩小孩真爱玩教案 嬉戏目标： 通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 与同伴合作进展的搭建嬉戏。 嬉戏预备： 小椅子(每人一把)。 嬉戏玩法： 教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由教师一人来说，当教师说完“来”字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。 嬉戏规章： 1、小朋友要等教师说完“来”字以后才能开头跑。 2、小朋友必需摸到所指的东西后才能跑回来。 2、

2、大班音乐小孩不小歌教案反思 教学目标： 1、用自然、较有力的声音演唱歌曲小孩不小歌，体验歌曲骄傲、自信的心情。 2、通过学习歌曲，懂得帮忙父母做力所能及的事情。 教学重点： 1.唱出歌曲骄傲的心情 2.将声音音乐化、节奏化编成故事 教学预备：音乐 教学过程： 一、导入师播放事先录制好的一段声音，生依据这段声音编故事小朋友，你刚刚听到了哪些声音?你能用这些声音编个故事吗? (生：早晨，小闹钟响了，妈妈抓紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了) 二、新授歌曲小孩不小歌 1、导语： 小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小? 2、幼儿说说平常自己在家做哪些事。

3、 3、听范唱小孩不小歌。 思索：这首歌曲的演唱挨次是怎样的?(初步了解反复记号的意思) 4、这首歌曲心情怎样?(生：骄傲地) 5、用骄傲的语气读一读这首儿歌，初步熟识歌词。 6、在娴熟的根底上，指导学生有感情的演唱。 如：“嗨“字要唱得神气、有力。还可以协作动作表演。 三、观赏歌曲变妈妈 1、导入：生活中，假如你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说) 2、初听歌曲。 问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的? 3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受?(活泼、好玩的) 4、听熟后仿照角色表演。 四、小结、下课。 这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，教师盼望同学们课后回到家也一样的像

4、大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今日我们又学习了关于这类的歌曲，我信任，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。(大家在小孩不小歌的歌声中下课) 活动反思： 这首小孩不小歌歌曲内容简洁好玩，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。由于幼儿感兴趣，喜爱这首歌曲，所以把握的速度也很快。 这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比拟明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟识旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗读歌词

5、，这样子孩子们熟识了歌词演唱起来也会很快，朗读两遍后，我提示他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必需拖的长一点;在活动过程的最终环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，其次次是分组轮唱、合唱。一开头我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜爱这节音乐活动。 通过本节活动的开展，我觉得在唱歌活动中，要充分调动幼儿参加活动的乐观性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。 3、大班安康小孩小孩真爱玩教案 嬉戏目标： 通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。 通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体

6、得到熬炼。 与同伴合作进展的搭建嬉戏。 嬉戏预备： 小椅子(每人一把)。 嬉戏玩法： 教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由教师一人来说，当教师说完“来”字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。 嬉戏规章： 1、小朋友要等教师说完“来”字以后才能开头跑。 2、小朋友必需摸到所指的东西后才能跑回来。 4、小班安康嬉戏小孩小孩真爱玩教案反思 嬉戏名称：小孩小孩真爱玩 嬉戏目标： 通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。 宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

7、 训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 嬉戏预备：小椅子(每人一把)。 嬉戏玩法： 教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!“最终一句由教师一人来说，当教师说完“来“字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。然后嬉戏开头嬉戏规章： 1、小朋友要等教师说完“来“字以后才能开头跑。 2、小朋友必需摸到所指的东西后才能跑回来。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引

8、导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 5、小班嬉戏小孩小孩真爱玩教案反思 嬉戏目标： 通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 嬉戏预备： 小椅子(每人一把)。 嬉戏玩法： 教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由教师一人来说，当教师说完“来”字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。 嬉戏规章： 1、小朋友要等教师说完“来”字以后才能开头跑。 2、小朋友必

9、需摸到所指的东西后才能跑回来。 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 6、中班嬉戏小孩小孩真爱玩教案反思 嬉戏目标： 通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 嬉戏预备： 小椅子(每人一把)。 嬉戏玩法： 教师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!”最终一句由教师一人来说，当教师说完“来”字后，小朋友就向着教师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。 嬉戏规章： 1、小朋友