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文档简介

1、农村幼儿园教师上课比赛试教 农村幼儿园教师上课比赛试教可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 非常荣幸，自己将代表幼儿园参加北仑区农村幼儿园教师上课比赛。在感到殊荣的同时也感受到了肩上的压力领导将这么重要的任务交给我，我难道只是参加就可以了吗？我是不是应该取得一个好成绩呢！于是，我就开始有心地选择教材，虽然很用心，但是，我寻找的教材似乎比较平稳、普通，没有什么新意。于是，我求助了我的导师陆红梅。我们两个埋头电脑，花了整整一个下午的时间终于将内容定了下来。我马上去征求教研组长和园长的意见，得到了肯定，我们又一起细细研究，大家一起制定了活动流程，并且安排人员做好了教具。看

2、到领导那么重视，看到导师那么不辞辛劳地帮助我，我不敢懈怠，抓紧时间，一边整理教案，一边制作教具，遇到困难及时向导师求救。周二，进行第一次试教，发现除了时间比较长，个别材料考虑不周全外，情况还是不错的，虽然用了整整一个多小时，但是孩子们的兴趣丝毫不减，活动过程也是比较流畅，形式比较新颖。周三，本着打铁趁热的原则，我抓紧时间进行了第二次试教。今天的试教班级是大二班。由于他们班家长对手足口病的恐惧，他们全班只来了个孩子，而且都是一些能力比较弱的孩子，在活动一开始，我其实已经感到了这些孩子的能力比较弱，容易随波逐流，没有主见，我虽然对于预定内容进行了稍微的修改，对于辅助材料进行了稍微的介绍，但是孩子们

3、的反映还不是很好，他们根本就不明白教师的意图，有的孩子甚至没有尝试就直接打了个钩，有的孩子索性玩起了水.看到孩子们的表现，我也乱了，我不知道这个活动再进行下去的意义还有多大虽然最后，活动流程结束了，但是却完全没有预期的效果。课后，我马上和鲍良红老师、李丹凤老师进行了讨论，分析了原因：一、孩子的本身素质比较低，能力好的孩子没有来，所以没有人带动。二、教师的随机应变能力不够强。通过这次试教，我知道教师要充分考虑到孩子的能力强弱，在第一个环节后，教师就可以有一个印象这些孩子的能力到底如何？如果能力比较强，可以按照我们预先设定的，只要提供辅助物，让孩子自己去尝试操作就可以了；对于能力一般的孩子，教师可以提醒一下他们，向他们介绍一下辅助物的作用；对于能力比较弱的幼儿，教师可以直接将辅助物可以帮助什么东西告诉他们，只要让他们尝试出帮助的方法就可以了。当然，在发现孩子的表现脱离预测时，教师就完全被孩子迁着鼻子走了，没有想到办法及时解决。这是不利于自己的进步的。我们不应该把所有的过错都归结到孩子的头上，应该从自己的本身找原因。由此可见，在设计活动的时候，我们就要考虑到不同层次的幼儿，因材施教；而且，我们教师也要有随机应变

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