大班科学教案营救淘淘大闯关教案

1、 大班科学教案营救淘淘大闯关教案 二、教学目标 1.在操作嬉戏挑战中体验机器人掌握、AR技术，理解编程思维，建立起二维平面空间与三维立体空间之间的联系，进展观看力和空间感。 2.在小组沟通合作中提高交往表达力量和解决问题的力量。 3.在营救淘淘的过程中体验助他人带来的欢乐。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 三、学习者分析 1.认知特点。班下学期的幼儿根本在6岁左右，属于学龄前阶段的后期，对四周世界有着积极的求知探究态度，喜爱操作探究，对机械运动的原理产生兴趣和奇怪，渴望得到科学的答案。 2.社会交往。该年龄段的儿童开头有了合作意识

2、。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性嬉戏。 3.已有阅历。班下学期的幼儿具有了一个多学期的操作阅历。在活动中具备了完成操作魔方、机器人和搭建汽车的力量。但是由于我们运用的是设计好的教学设计，是某个嬉戏递进的操作。很少有时机能在真实的情境中综合运用各种力量。而且先通过日常的观看发觉，孩子在操作过程中也是存在差异的。尤其是幼儿在操作魔方时，还有个别孩子存在困难。班幼儿社会性进展进入了一个新时期，初步具有两两合作或者多人合作的意识，而且也具备解决问题的力量。 4.解决问题力量。本班幼儿自小班开头就学习戏剧活动，在戏剧活动中通过各种嬉戏活动初步具备了解决问题的力量，遇到问题能做

3、到去分析和主动想解决方法。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：幼儿能根据规章完成魔方的挑战、分组嬉戏与同伴合作，完成搭建动力车，或者查找驾驶员的任务。这是本节活动的主要线索与教学环节。 解决措施：在全班幼儿挑战“旋转吧!魔方”和“呼叫布鲁可”两个环节中教师借助PPT动态画面并配以背景声效，营造情境气氛，先组织幼儿集中争论闯关方法，然后幼儿开头操作，在过程中目标二达成，建立起二维平面空间与三维立体空间之间的联系，培育专注力、规律思维力量、制造力和进展观看力和空间感。 教学难点:在其次个闯关工程中，幼儿在15分钟时间内想出同时完成三个任务的方法，并在实践中顺当完成任务，这是对孩子解决问题力量

4、、合作力的一个挑战。 解决措施：教师引导幼儿通过争论的形式一起想出解决的方法，教师借助问题支架策略组织幼儿争论，先抛出问题“只有15分钟要完成3个任务怎么办呢?”，在幼儿提出分组的方法后，紧接着供应教学环境的对应照片并抛出其次个问题“可是驾驶员在场地1，而动力车在场地2，任务是驾驶员开着动力车，这怎么办呢?”，层层递进的助幼儿梳理思路，想出解决方法，突破活动的难点。 五、教学设计 教学环节起止时间 (”- ”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 情景导入，激发幼儿兴趣156”-539” 1.体验AR技术。 2.在虚拟现实中激发幼儿兴趣。 1.教师借助AR绘本，呈现淘淘被怪兽抓走的情节 2.

5、师幼争论故事情节 3.PPT呈现营救路线图 幼儿体验移动终端机扫码AR绘本电子白板、PPT、AR绘本用直观好玩的形象将幼儿代入到情境中，激发幼儿兴趣。 全班幼儿挑战“旋转吧!魔方”540”-1140” 1.建立起二维平面空间与三维立体空间之间的联系，培育专注力、规律思维力量、制造力和进展观看力和空间感。 2.激发幼儿的不怕困难，勇于尝摸索索的兴趣。 1.教师播放PPT,师幼争论翻开第一关门的方法 2.全班幼儿操作“旋转吧!魔方” 1.观看PPT并争论 2.操作“旋转吧!魔方” 1.电子白板和PPT助教师推动教学环节，为幼儿营造学习情境。 2.移动终端机和“魔方”，助幼儿将二维的内容变成三维可操

6、作的内容，有助于幼儿规律思维力量、观看力和空间感的培育。 幼儿分组嬉戏“呼叫布鲁可”1140”-1725”1.在操作嬉戏挑战中体验机器人掌握，理解编程思维。 2.在小组沟通合作中提高交往表达力量和解决问题的力量。 1.教师播放PPT，师幼争论闯其次个的方法 2.幼儿分组操作嬉戏(积木建构组和操作机器人组)1.观看PPT并争论 2.一组幼儿用用葡萄积木搭建移动汽车;另一组幼儿操作机器人越过障碍查找布鲁可。 1.电子白板和PPT助教师推动情节，营造情境。 2.智趣积木的搭建过程为幼儿依据示意图选择积木进展搭建，促进幼儿空间感的进展。 3.机器人的操作过程是将指令以程序块的方式操作完成，能助幼儿理解

7、编程思维。 2、班安康礁小勇士 闯关 一、活动依据： 孩子比拟喜爱户外活动，在本次活动中我将竞技嬉戏以及他们喜爱的卡通人物融合在一起，盼望能在熬炼身体的同时，让他们得到最的欢乐。 二、活动目标： 1、让幼儿在活动中体会嬉戏的欢乐和胜利的喜悦2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的力量 三、活动重难点 (一)活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到嬉戏的欢乐和胜利的喜悦 (二)活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的力量有所提高 四、活动预备： (一)学问阅历预备：引导幼儿会在户外活动时留意爱护自己和他人不受损害，常规较好。 (二)物质材料预备： 五、活动过程： (一)开头局部：播放音乐，带着幼儿来到场地进展

8、列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。 (二)根本局部：创设情境，示范玩法，提出要求和嬉戏规章1、教师提出：今日蜘蛛侠瑶邀请家做客，但是务必经过很多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。 第一关：跳跳洞(从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈) 其次关：过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品) 第三关：怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果”投向“怪兽口袋”，未扔到着就要被怪兽抓起来) 第四关：摇摇岛(要求幼儿跨过“撒鲨鱼5”站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具-蜘蛛侠给家的嘉奖) (三)完毕局部：幼儿进展嬉戏分成男生

9、组和女生组分别做闯关嬉戏，请没有嬉戏的一组观看哪些人犯规，比拟哪一组通关人数比拟多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做典范，带着没有通关的幼儿再次闯关，助他谬关获得嘉奖。 3、班数学礁向左向右闯关 幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：向左向右闯关，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.在以自身为中心区分左右的根底上，尝试以客体为中心区分左右。 2.能两两合作，借助标志完成闯关嬉戏。 3.乐于观看和比拟，喜爱棋类嬉戏。 活动预备： 向左向右闯关棋谱(图1、图2)。 活动过程： 1.出示棋谱，引出问题 (1)今日，教师带来了一份很特殊的棋谱，名字叫“向左向右闯关”。 (2)(出示骰子)看，这

10、是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记) (3)想想这副棋是怎么玩的? 教师叙述嬉戏规章： 从的箭头动身，扔骰子，依据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后连续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。 2.区分自身的左右 (1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右，请小朋友在左手上贴上蓝标记，在右手上贴上红标记。 (2)教师发出指令，考验幼儿：a.请举出自己的左手，请举出自己的右手;b.请放下左手，请放下右手;c.请指出右边，请指出左边;d.请拍左肩，请拍右肩 (3)鼓舞幼儿单承受挑战。 3.区分客体的左右 (1)小朋友都能分清自己的左右，谁能来教师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手

11、?(请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记) (2)教师出示左手，请幼儿出示左手;教师出示右手，请幼儿出示右手。 引导幼儿发觉：原来，当教师和小朋友面对面的时候，左右手是相的。 (3)玩“猜猜左右”的嬉戏。 示范嬉戏：教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进展嬉戏： 教师：猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签) 幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签) (4)请幼儿两两合作，面对面进展嬉戏，相互为对方找出左、右。 教师总结：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能面对面相方向的朋友找出左右，现在可以玩“向左向右闯关”的嬉戏了。 4.玩“向左向右闯关”棋类嬉戏 (1)观看棋谱

12、两条不同的路线： 第一条路线：(图1，以主体为主区分左右)箭头在下，从箭头方向动身，两人一起嬉戏，扔骰子，依据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。 其次条路线：(图2，以客体为主区分左右)箭头在上，从箭头方向动身，两人一起嬉戏，扔骰子，依据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。 (2)幼儿合作完成“向左向右闯关”的嬉戏。 5.完毕活动 今日，我们玩得真快乐，一起来唱首向左摆，向右摆的歌曲庆祝一下吧! 4、班数学智力闯关礁 礁一：智力闯关 活动目标 1、通过嬉戏活动让幼儿初步学习交集分类，感知两个集合中具有共同特征的局部就是交集。 2、幼儿乐于参加闯关嬉戏，在嬉

13、戏中进展幼儿的观看力和思维灵敏性。 活动重难点 通过不同的嬉戏形式，让幼儿感知、理解交集的含义 活动过程 环节一，依据男孩女孩特征，玩“听指令”嬉戏。在这个环节中，助幼儿初步感知，男孩女孩两个集合。幼儿能依据教师的指令，对自身特征的认蚀完成嬉戏，复习集合的内容，从中又提出了交集的问题。 随便点几个男孩问喜爱什么玩具，再问女孩喜爱什么玩具，过渡到其次个环节，利用男孩女孩喜爱的玩具，引导幼儿理解“交集”的含义。 教师介绍嬉戏规章 绿色两个圆圈，分别表示男孩、女孩喜爱的玩具的家，请每个幼儿选择自己喜爱的玩具图片，将图片分别贴在相应的家里。和幼儿一起查看男孩喜爱什么玩具?女孩喜爱什么玩具?通过幼儿的叙

14、述把各自一样的玩具重叠起来，并把两边一样的玩具放在两个圈一样的位置处。发觉有些玩具是男孩女孩都喜爱的，能不能为这些玩具造个新家呢?如何造呢?把这个问题抛给幼儿，请幼儿利用供应的两个红绿圈幼儿探究查找第三个家：两个圈圈穿插，就会消失相交的第三个家。 环节三的主要目的是，通过嬉戏，提升交集分类的阅历 1、第一关，玩图形交集分类嬉戏 幼儿身上贴着不同颜色、不同外形的图形标志，并按蓝色、圆形、蓝色的圆形三个特征进展交集分类嬉戏。数完三个数，全部的图形宝宝都得找到自己的家，找完后，请下面的小裁判一起依据标志验证，助找错家的图形宝宝重新找对家，师生共同小结：新家交集里住的即是圆形又是蓝色的图形宝宝，它就是

15、蓝色圆形。 2、其次关，玩数字宝宝找家的交集嬉戏 (先小组再全体幼儿参加) 在地上规定两个区域，放上标记：比5小、比3，请幼儿依据自己的数字推断自己该站哪个圆圈里?(造一个新家，4站在新家里)，进展此嬉戏，只是内容从图形迁移到数字，加以渗透稳固。 嬉戏规章 幼儿身上贴一数字卡片，并按于2，小于4，既于2又小于4的特征进展交集分类嬉戏。这次是边验证边请圈两边的小朋友回位置，只剩中间交集中幼儿，为了下面的幼儿便于观看和理解。嬉戏形式与上一个同小异。 环节四，分组玩桌面操作嬉戏，稳固对交集的理解。 能为供应的动物、图形宝宝、日常用品，按肯定的标志找家。 礁二：智力闯关 活动目标 1、了解自编应用题必

16、需有两个数和一个问题，能编出7以内的数的应用题并说出算式。 2、体验创编过程的胜利与欢乐，提高语言表达力量。 活动预备 PPT 活动过程 1、师：(出示PPT)我们先来复习一下7的分合式有哪些，请小朋友来说一下。 2、现在，谁能依据7可以分成1合6来列算式，提示一下，这个分合式可以列出4个算式哦! 1+6=7,6+1=7;7-1=6,7-6=1。 小结：对于加法来说，小的+小的=的;对于减法来说，的-小的，对应的那个数就是答案。 (出示其次张PPT)，请小朋友来看一下，你看到了什么? 草地上有1只黄色的蝴蝶，又来了6只粉色的蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶? 你还能说出其他的应用题吗?(提示，加法两个

17、，减法两个。)、 经过第一个的练习，谁能自己说出这一个。 草地上有5只灰色的兔子，又来了2只白色的兔子，现在草地上一共有几只兔子? 列算式，5+2=7 (依据上一个练习，同样请小朋友说出剩余的3个应用题) (出示PPt3)刚刚小朋友说的都很好，那现在来看这一个，会的举手。 活动延长 (PPt4)来看图，谁能依据这个图编出更多的应用题，列出更多的算式。 (依据：树上树下;鸟的小;尾巴的方向) 5、班安康礁勇者闯关 幼儿园班安康礁 活动目标： 1、嬉戏中训练幼儿走、爬、跳，熬炼平衡力量。 2、训练动作协调性和敏捷性，进展幼儿想象力，制造力。 3、培育集体活动意识和相互谦让的良好品德。 活动预备：

18、音乐“欢乐珍宝”、木桥三张、小动物头饰(小猫、小狗、小兔、小羊、灰狼)、动物食物若干(鱼、骨头、萝卜、草)、跨栏5个、呼啦圈4个、小呼啦圈4个、泡沫垫8张。 活动过程： 一、暖身活动，请幼儿跟着音乐的节奏活动身体。 小朋友们，今日教师听到一首很好听的音乐，我们一起跟着音乐来活动活动身体吧。 (孩子听到欢快的音乐都不有自主的跟着节奏活动身体，看着孩子们积极的态度，融入活动的气氛，我也欢乐的参加他们其中引导他们幅度的活动身体，热身放松身体肌肉，避开孩子在活动过程中受伤。) 二、情境导入，激发幼儿的探究欲望。 一位教师扮演森林护卫前来告知孩子们：森林里小动物们的食物被灰狼给偷走了，小动物特别焦急，想

19、请小朋友们忙营救食物，一起当小护卫小动物们找回食物。 “啊!怎么会发生这样的事情，我们肯定会助小动物取回食物的，请森林护卫放心!” “珍宝们你们预备好为小动物取回食物吗?”“很不错，那我们就动身吧!” 我们在森林护卫的带着下来到森林。 “耶这是什么?”(卡片) “我们一起瞧瞧，呀原来卡片上写着：哈哈哈!假如你们想得到这些食物就必需通过每个关卡，只有通过了每个障碍才能得到食物。” “哼哼，我们才不怕呢!” (运用情景创设的形式激发幼儿对活动的兴趣，在这样的情景下孩子非常的仔细倾听，很想了解活动的整个过程，对活动布满奇怪。在教师形象的扮演过程中，我发觉每个孩子都用那种布满奇怪的眼神望着她，好想知道

20、究竟发生了什么，当听到小动物食物被偷了那种希望为小动物取回食物的心情。急迫的想要找回食物，在我惊异、壮胆的语气下，他们嬉戏的气氛不断提高，迫切的想开头嬉戏。) 三、通过嬉戏，查找食物。 来到森林在草丛里突然发觉一个信封。“耶!这里怎么有一个信封呢?我们翻开看一看里面有什么内容?” 嬉戏一：木桥 “哦，原来是一个嬉戏，让我们一起完成任务。” 嬉戏规章：小朋友自己想方法通过木桥，只有全体人员顺当通过木桥才能到达其次关。 要求：在通过的时候不能掉下木桥，木桥下有鳄鱼，掉下木桥被鳄鱼吃掉，不得进入下一关。 (过木桥嬉戏活动时有一局部胆的幼儿能积极参加但有几个胆子小的幼儿不敢过木桥，由于它有肯定的高度，

21、可怕摔跤。我引导胆子较小的幼儿跟着胆子的幼儿进展尝试，我鼓舞他们，并在一旁爱护让他们感受到是安全的，放心的嬉戏，通过一次尝试后，不断鼓舞让幼儿连续尝试，鼓舞胆子的小朋友想各种方法过木桥，激发他们的发散思维。) 我们的小护卫们真棒顺当通过了，我们连续前进吧。 嬉戏二：钻山洞 “这里怎么又有一个信封呀，我们去看看是不是又要完成任务呀。” 嬉戏规章：小朋友想方法钻过山洞，团结合作共同完成。 要求：每个在钻山洞的过程中不得把山洞撞到。 (钻山洞主要是熬炼幼儿四肢的协调力量，能手脚并用向前爬行，在嬉戏中加难度不能将山洞撞到，又不是幼儿在爬行的过程中想方法不触遇到呼啦圈避开呼啦圈倒下，在嬉戏中我会参加其中

22、与幼儿一同嬉戏作他们的小伙伴。) “啊!这里怎么又消失了一个信封呀?” 嬉戏三：跳跳乐 嬉戏规章：想方法跃过障碍物把取得的食物送给相应的动物。 要求：不得碰倒栏杆，碰倒栏杆的视为犯规。 (跳跳乐进展幼儿跳动力量、跨步力量，不做规定让幼儿自由选择跃过障碍的方法，提高幼儿的兴趣更开动脑筋，喜爱参加活动。) 嬉戏四：智取食物 小朋友们真能干顺当通过了三个关卡，我们向前动身! 规章：小朋友与同伴共同想方法，把挂在高处的小动物食物拿到手。 要求：必需是小朋友合作完成，共同拿到任意一样食物才能进入下一关。 (找到食物是孩子最快乐的时候要怎样才能将食物拿到手呢?这是一个问题，幼儿开头想方法，幼儿的方法刚开头

23、只是单一的用跳取到了较矮的食物，但是高一点食物就去不到了，这是我发觉有个孩子抱着另外一个孩子想去拿食物，看到这一幕于是启发其余幼儿想更多的方法取食物，孩子的兴趣又激起了。) 四、赠送礼物。 “我们的小朋友们都很能干，能依据提示自己想方法顺当通过了每个关卡。” “森林护卫来啦!” “小朋友们感谢你们为小动物找回食物，我想问问你们是怎么为小动物找回食物的呢?” 幼儿自由答复自己今日嬉戏的过程。 “哇!你们真能干，辛苦你们通过很多障碍为小动物取回食物，小动物们为了感谢家给你们送礼物来啦!” (活动最终又森林护卫引导幼儿回想自己在嬉戏中的过程与自己的表现，谈谈自己学到的本事，稳固他们的印象，通过礼物激

24、发他们下次嬉戏的欲望。) 活动延长： 语言领域：幼儿与同伴沟通自己在嬉戏活动中的感受。 社会领域：嬉戏真欢乐。 安康领域：我爱玩嬉戏。 6、班体育小脚丫闯关礁 活动目标： 1、能按要求用脚来完成规定嬉戏，使脚部的肌肉群得到熬炼。 2、在嬉戏中，能相互沟通、合作、尝试用多种方法共同完成任务，感受团队的力气,体验合作胜利的欢乐。 3、在嬉戏中能进展简洁的计数和换算。 活动预备： 1、第一关材料预备：根底星人手一颗贴在手上，场地上贴有数目为一半幼儿的中线标记，自制拉力带若干。 其次关材料预备：三只篓子、串珠、海绵团、雪花片若干，每队一张记分卡，笔。 2、第三关材料预备：积木块(分红黄蓝三种颜色)。

25、3、总积分卡、笔、规章星、岛民卡若干、得星换算表，音乐一段。 4、场地布置。 5、幼儿已有过拔河的阅历，创编好自己队的口号。 活动过程： 一、交代任务，明确总的规章。 1、师：小朋友，有一处特殊好玩的地方叫“欢乐岛”，那儿的岛民都光着脚，那样既有利于身体安康，而且特殊有意思，你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关，得到15颗星才能送给你们欢乐岛民卡，有没有信念?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。) 2、师：我们小朋友在看足球的时候，假如有球员违了竞赛规章就会怎样?今日我们也来个“脚丫闯关”的嬉戏，我来当裁判。谁违了竞赛规章，我就给你黄牌警告，甚至淘汰掉你。

26、最终你们队假如遵守规章良好，那么张教师会送这样的一颗规章星给你们，之就没有。 3、争论如何才能拿到更多的星?(团结、互助) 二、热身运动 师：随着音乐做脚丫操：小螃蟹，横着爬，东逛逛，西瞧瞧，发觉一条小虫，乐得笑哈哈。 三、闯关嬉戏 1、脚丫拔河 (1)提问拔河时的竞赛规章，认真说明“脚丫拔河”的竞赛规章：每个队员自己选一位小朋友做你的竞争对手，可以是同队的，也可以是其他队的。选好后，坐在中线两边把拉力带套好，预备。“预备开头”后用劲拉，到“停”时看中线跑想哪方，就是哪方赢，赢的一方将对方说上的星揭下来，和你自己的星一起贴到你们队的积分表上。 (2)竞赛开头。 2、看谁夹得多 (1)嬉戏规章：

27、在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里，可以坐着也可以站着夹，看谁的方法夹得最快最多。(幼儿操作) (2)争论什么东西好夹，什么最难夹，为什么?幼儿将各组夹的数量分类登记。 (3)师：夹了这么多东西究竟能得几颗星呢?要请你们自己算。看表，夹4个海绵团得1颗星，1个串珠得1颗星，1片几何体得2颗星。(幼儿换算，算好后将本组的记分卡贴在总积分卡下。)教师集合幼儿共同检查并争论怎样换算对?统计两次闯关各队得的总星数，准时表扬乐于助队员的幼儿。 3、建立小区 (1)嬉戏规章：在规定的时间内，幼儿用接力赛的形式用脚把积木运到在指定的地方盖房子，每栋楼房必需是六层楼，起好一栋就在旁边另起一栋六层楼，每栋楼房可

28、得一颗星，假如时间到后你只盖了五层楼是不能得星的。 (2)争论每队谁负责运，谁负责盖楼房，争论怎样用脚运积木比拟快。，鼓舞幼儿想出不同的方法。规定幼儿用脚夹住积木跳到指定地点。 (幼儿操作。) (3)教师简洁总结一下，引导幼儿熟悉分工与合作的重要性。 三、总结并庆祝成功 分析并总结取得成功的缘由是由于合作力气。 师：今日我们小朋友通过自己的努力都拿到了欢乐岛民卡，全靠小脚丫忙，原来我们的小脚丫这么能干啊!赶快起来用你的小脚丫和好朋友的小脚丫来碰一碰，跳一跳吧。(播放音乐) 7、班安康礁闯关取宝 活动目标 1.稳固幼儿走、跑和平衡力量，把握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。 2.培育幼

29、儿英勇、胆、坚韧、进取的良好品质。 活动预备 纸盒和小纸盒若干、平衡木。 活动流程图 1.预备活动：热身操。愉悦身心，伸展肢体，为下面活动做铺垫。 2.活动一：通过场景的变化，稳固走跑、平衡等力量，尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够娴熟把握运用。 3.活动二：通过嬉戏闯关取宝稳固已学到的双脚向前跳的动作阅历，到达熬炼的目的。 4.完毕局部：伸展身心，放松精神，教师点评，完毕活动。 活动过程 1.幼儿与教师共同做热身操。 2.启发兴趣，尝试练习双脚跳。 教师用纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进展尝试练习。 在幼儿练习过程中，教师

30、巡回观看与指导，要特殊留意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进展活动，避开相撞。 同时要依据幼儿的活动状况进展难度变化，比方运用肢体动作来给幼儿增加难度。要留意难度增加后个别力量较弱幼儿的活动状况，适当进展鼓舞和助。 与幼儿共同争论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出相宜的方法(双脚向前跳)，带着幼儿练习，助幼儿把握双脚向前跳的动作要领：预备跳时，腿略微弯曲;起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起;落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。 之后，教师带着幼儿再次进展集体练习。 3.闯关取宝，稳固练习。 稳固前面嬉戏中把握的动作方法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步

31、提高熬炼身心的效果。 同样要留意幼儿从同一方向进展活动，保证安全。 幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次胜利，共两关。每一关可以依据幼儿的力量来加减活动的难度。 教师要留意难度增加后个别力量较弱的幼儿活动状况，适当进展鼓舞和助，以便增加幼儿挑战困难的信念。 4.完毕活动。 教师简洁点评活动中的状况，表扬幼儿的英勇和胆，组织放松嬉戏。最终请幼儿帮助教师一起整理场地，完毕活动。 8、中班数学礁闯关营救 幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：闯关营救，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 在设计这个中班计算礁时，我把计算活动与嬉戏活动进展整合，以嬉戏贯穿着活动。设计内容时，我依据

32、纲要中指出教育的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，能从生活和嬉戏中感受并体验到数学的重要和好玩-解放是每一位幼儿从小崇拜和敬重的荣耀人物形象，幼儿对其感兴趣和情愿参加其中，我就尝试结合解放的形象创作了“营救孩子”的礁，并让幼儿身临其境，做一回解放;再者，安全教育贯穿着每一位幼儿，如何有效的教育幼儿了解安全，是教师工作的重点，于是我将“遇到生疏人将如何自我爱护”的安全教育贯穿在了活动中，并把他作为大事的导火线引出了活动的主题，让幼儿在自由活泼轻松的气氛下了解到安全的重要性，更好的自我爱护;环保和外乡化相结合是设计的又一理念，我利用废旧的纸箱和纸板，制作出一幢幢所需的房子，让幼

33、儿更好的参加其中;多媒体教学是现今教学的方向，我利用事先拍摄的情境演出贯穿在活动引题局部，让幼儿更投入整个的教学中。 目的： 1.复习稳固对长方形.正方形.三角形.圆形.半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。 2.培育参加的积极性和思维的敏捷性。 3.了解当遇到生疏人要有自我爱护意识。 预备： 纸箱做的房子三幢(四周都镂刻不同外形，不同小的图形;三幢房子之间都有肯定的距离，并且有一条密码设置线);解放服装每人一套.教师也扮解放;录像(一名教师扮生疏人，班幼儿扮听信生疏人的话而被抓的孩子);镂刻的外形小不同的几何图形多个(分别放在三个筐中);两条绳子 过程： (一)营救任务 1.解放们，今日我们接到

34、一项紧急任务，让我们去救一名被生疏人骗走的孩子，我们看录象了解一下当时的状况吧!(播放事先拍好的情景录象) 2.小孩为什么会被生疏人抓走? (二)分析图形密码 我们要把孩子救出来，可守孩子的地方有三幢设置机关密码的房子。 1.这三幢房子上的洞洞是什么外形的 ? 2.这儿有些破解密码图形，教师一一出示各图形，请幼儿说说名称、特征。 3.了解两种图形的转换关系(正方形变长方形，半圆形变圆形)。 (三)破密码闯关营救 我们已经了解了破解密码的方法，我们赶快去救人吧! 1.第一关：几何图形有正方形.圆形.三角形 。 方法：幼儿站在房子四周，用筐中的几何图形正确的镶嵌在房子的镂空中，全部嵌满后有通关密码

35、提示“密码破解胜利”，拦在其次幢房子的密码设置线自动散落，连续其次关。 2.其次关：几何图形有正方形.圆形.三角形.长方形.半圆形;方法同第一关。 3.第三关：几何图形有正方形.圆形.三角形.长方形.半圆形.其中多了些由两个一样小的半圆形拼成的圆形，两个一样小的正方形拼成的长方形;方法同第一关。 三关通过后事先躲在第三幢房子的孩子从里面出来，营救胜利。 (四)营救胜利 孩子表达感谢，解放教育“当遇到生疏人时要懂得爱护自己”，送孩子回家。 9、班科学礁礁科学生活小窍门 预设活动目标： 1、利用科学小窍门解决幼儿生活中经常遇到的清洁难题，培育幼儿少用化学洗涤用品的习惯，爱护自然环境的意识。 2、培

36、育幼儿有身边到处是科学的意识。 活动预备：有污垢的茶杯若干;脏的酱油瓶若干;脏的煤气炉一个;有腥味的碟子和碗若干;盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干(分别用盒子装起来分成三份);幼儿人手一小张废报纸;教师用的记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔;欢快的音乐;录音机; 预设活动过程： 1、教师和幼儿进展互动进入活动室内。(以儿歌的形式进入) 预备工作：教师和幼儿装扮成搞清洁的样子。(教师穿围裙、戴手套;幼儿穿围裙)儿歌：“” 2、“昨天客人来了，屋子还没有整理好，现在请小朋友忙整理一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开头!”请幼儿忙整理屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上

37、。(配班播放欢快的音乐) 3、(配班教师忙把三盆温水放在桌子上)再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平常在家妈妈是如何把它们洗洁净的? 4、请幼儿观看课件的第一局部，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。 5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。(“假如我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”)(“昨天教师在上网时发觉了一个小隐秘，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有许多环保的生活清洁用品也可以把物品洗洁净，你们看教师今日就给你们带来了一些，我们来看看有些什么?”)(“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”) 6、教师出

38、示试验记录表，再结合实物讲解试验的记录方法。(“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢!你说惊奇不惊奇?那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢?哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉?”)教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班教师把盐等的物品都放在三张桌子上。 7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进展试验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观看指导幼儿。 8、教师从幼儿的试验结果中总结三个试验的结果。教师提问：“刚刚你们发觉有什么东西能把茶杯的污垢洗洁净?”(酱油瓶、煤气炉同上)教师用笔记录

39、幼儿的试验结果。 9、教师再引入课件的其次部 分内容，使幼儿熟悉更多的生活清洁小窍门的学问。(“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢!我们一起去看一看吧!) 10、你刚刚熟悉了多少种清洁的小窍门，你能说说吗?让幼儿回家试试这些好方法。(“你们刚刚熟悉了什么清洁的小窍门呢?你能说说吗?好，让我们一起回家试试这些好方法吧!) 11、活动延长：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试完毕活动，并让幼儿忙整理洁净。(你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会胜利?那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦!) 10、班科学礁礁让位 一、活动题目 让位 二、活动目标 幼儿通过活动，

40、初步感知沉入水中的物体，体积越水位升得越高这一现象。培育幼儿学习试验记录的方法。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。 五、活动过程 引入：故事乌鸦喝水。 一只乌鸦口渴了，处处找水喝。它飞呀飞，最终发觉了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水渐渐地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中参加石头，看水面有什么变化? 探究活动一 探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆

41、中，水面有什么变化? 幼儿争论。 (1)一样、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样凹凸。 (2)水面一个高，一个低。 试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有一样水的量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。 探究活动二 探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化? 幼儿争论。 (1)瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。 试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 瓶子放人量杯中，水面上升得高。 探究活动三 探究的问题：将两

42、个体积一样、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化? 幼儿争论。 (1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样，水面上升一样高。 试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 它们是一样的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。 想一想：假如所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会上升呢? 六、留意事项 每个小试验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其全都，这样便于比拟试验结果。 11、班科学礁礁水果沉浮 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：水果沉浮，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得

43、有关物体沉浮的阅历。 2、能简洁地记录试验结果。 3、培育幼儿对探究活动的兴趣。 活动预备 1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。 2、每张桌子上放有水果，一盆水。 3、水果卡片，记录卡。 活动过程 一、看一看，摸一摸。 1、教师：今日，我们班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果? 2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。 二、想一想，猜一猜。 1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，假如把它们放到水里， 会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜想。) 2、教师依据幼儿猜测和推断，做记录。 三、试一试，记一记，讲一讲。 1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。 先拿一种水果，

44、把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。 2、请幼儿说说记录结果。 (边说教师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。) 3、教师提出要求，幼儿再次试验。 4、展现记录卡。 四、完毕活动。 教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由答复) 请小朋友回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样? 12、班科学礁礁植物过冬 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：植物过冬，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态

45、。 3、有探究植物神秘的兴趣及爱惜植物的情感。 活动预备 1.课件植物的过冬预备 2.图片冬天的树,稻草 3.记录纸，彩色笔若干。 活动过程 一、谈话引出话题 1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季) 你感到气候有什么变化吗? 2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们预备好怎样过冬天了吗? 二、引导幼儿观看植物，并记录植物现象。 1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?树上有什么变化?小草是什么样子的? 2、教师：请小朋友自主观看，并叙述自己的发觉和自己的疑问。 3、教师引导幼儿有重点地观看个别植物，助幼儿进一步感知植物的变化。 (1)观看树 请小朋友认真观看冬天的树是什

46、么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么? (引导幼儿发觉芽苞、果实、种子等。) (2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么? (3)观看小草 请小朋友在草地上观看，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗? 挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么? 4、教师：请小朋友认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。 三、组织沟通 教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几种方式? 四、助幼儿了解植物过冬的各种方式。 1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧还是绿色的; 落叶对树木过冬有助吗? (削减水

47、分蒸发、落叶能化为肥料、养分树根) 2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗? (有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。) 3、教师：人们怎样助植物过冬呢? (在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。) 13、班科学礁礁认氏虎 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：认氏虎，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、情愿了解老虎的习性、生活习惯、形状特征等。 2、能学用相关的词语(埋伏等)描述视频中的见闻。 3、有老虎是爱护的概念和意识。 活动过程 一、引用原有阅历描述自己知道的老虎 1、故事里的老虎是一只怎样的老虎?

48、 先是粗暴，后来是有爱、和善。 2、真正的老虎是什么样的?你见过吗? 引导幼儿自由叙述。 二、了解老虎的形状特征? 1、老虎是怎样的? 外面看得到的叫长相，也叫形状。用黄色的老虎头表示。 2、除了这个，老虎还是怎样的? 蓝色老虎头：行动(如吼叫) 老虎头：食物(如吃肉，喝水等) 三、出示视频，观看并叙述 1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的? 锋利的牙齿，耳朵在动。 2、完整叙述捕食过程 (1)预备行动(学习埋伏新词) (2)老虎很会动脑筋，是有才智的动物。 (3)埋伏-潜行-奔驰-埋伏-捕获 3、老虎宝宝 老虎是怎么对宝宝的? 引出粉色老虎头：家人 4、绿色老虎头：老虎的

49、生活环境 我们生活的地方就是我们的环境。 四、小结：今日学到了什么新学问? 助幼儿总结学习方法。 五、老虎是爱护动物 老虎生活在什么地方?(东北虎、华南虎) 世界上还有哪些地方有老虎? 为什么要爱护老虎? 14、班科学礁礁怎么除水垢 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：怎么除水垢，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、初步了解水垢的危害及简洁的除垢学问。 2、培育幼儿对化学小试验的操作兴趣，学习正确的操作方法。 3、培育幼儿细致的观看力量及对试验现象的正确表达力量。 活动预备 1、白醋、水垢去除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个 2、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一

50、个。 活动过程 一、引导幼儿观看水垢，知道水垢对人们的危害。 1、幼儿观看瓶内的水垢 2、熟悉水垢 教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮番观看两个瓶内的状况，说一说两瓶的不同， 知道水瓶内附着的物体就是水垢。 3、请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到 过水垢? 4、教师小结，叙述水垢的危害 教师：这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。 水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。 水壶里有了水垢，水就不简单烧开，铺张燃料;水垢的碎块假如被我们喝进身体里，会损害安康简单生病; 工厂里的锅炉假如不除水垢，还会有的危

51、急。 二、幼儿操作试验，观看除垢的过程 1、幼儿观看玻璃杯中的液体：无色、透亮，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。 2、教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。 3、幼儿观看盘中的水垢：黄色的、粉状或块状 4、让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观看发生的变化。 5、幼儿叙述自己观看到的状况。 6、教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，慢慢变小，这种变化叫化学应。 三、观看用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用特地的除垢剂来除垢，而且效果更好。 四、请幼儿说一说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。 15、班科学礁礁欢

52、乐转动 幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁：欢乐转动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、在操作、探究活动中积存有关转动的阅历，激发幼儿对转动现象的兴趣和探究欲望。 2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。 3、积极参加探究活动，情愿和同伴沟通，共享自己的发觉。 活动预备 1、师幼共同收集可转动的风车。 2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。 3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。 活动过程 一、导入局部 1、播放风车音乐，幼儿随教师拿着风车转动到放完音乐。 2、教师：刚刚教师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动? 教师：是什么力气

53、让它转起来的? 3、假如教师不动，小朋友有什么方法让教师手上的风车转动起来，小朋友想一想。 二、幼儿操作探究，发觉转动的各种好玩现象 1、幼儿自由操作课转动的物品，观看感知转动的好玩现象。 教师：今日教师要请小朋友玩很多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试， 你是用什么方法转动的?但玩之前教师有个商定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。 2、幼儿操作探究，师观看并与幼儿沟通。 3、沟通与共享，鼓舞幼儿将自己的发觉胆地告知小朋友。 小结：这些东西都会转动。 三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。 教师：想一想，在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动?

54、转动能给我们的生活带来什么好处? 1、洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就洁净了。 2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。 3、时钟里面的指针会转动，它可以告知我们现在几点了。 小结：小朋友说的真好，转动确实给我们的生活带来了许多便利之处。 四、探究让本身不能转动的物体转动起来。 1、教师：刚刚我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体， 那么哪个小朋友能不能想方法让不能转动的物体转动起来? 2、小朋友看看教师。这是什么?(代表什么意思)数字、剪刀、兔子耳朵? 还代表两件东西，还可以代表胜利，你们想胜利吗? 现在我要请小朋友选两件东西，想方法让它

55、转动起来。教师为你们预备了好多不简单转动的东西， 请小朋友想方法让他们转动起来，你可以一个人探究，也可以和小朋友一起来。 3、幼儿操作探究，尝试让本身不能转动的物体转动起来。 4、集体沟通与共享。 教师：我发觉小朋友想了很多方法，让那些不能转动的东西转动起来了， 现在谁情愿讲你探究的最好玩的方法告知其他小朋友? 评价语：真棒!原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。 五、完毕活动 刚刚小朋友都想出了很多好方法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更长久呢? 请小朋友在课外连续探究并把你们的发觉告知你们的好朋友或者爸爸妈妈。 16、班科学礁礁拆装笔芯 幼教网整理了关

56、于幼儿园班科学活动礁：拆装笔芯，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、拆笔、装笔、换笔的过程中探究材料之间的关系，获得有关空间关系的阅历。 2、在拆拆装装的过程中发觉问题、提出问题、解决问题。 活动预备 1、课前收集：拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。 2、教师演示用的水笔和圆珠笔。 活动过程 一、给水笔换笔芯 1、教师：这些水笔的笔芯已经用完了，请你们给水笔换上新笔芯。 2、幼儿操作 3、引导幼儿演示并叙述自己的装拆过程，说出理由。 教师：你是怎样翻开的? 二、给圆珠笔换笔芯? 1、出示一支圆珠笔，引导观看圆珠笔的笔头会伸缩的特点。 2、幼儿换笔芯，教师重点观看

57、幼儿如何选择笔芯，在装笔过程中遇到什么困难等等。 3、师生共同探讨在操作过程中遇到的问题。 教师：你拆开了圆珠笔发觉了什么? (引导幼儿熟悉弹簧、笔芯套等) 教师：你遇到什么困难，谁有方法解决? 4、幼儿再次操作，教师巡回指导。 三、分层操作 1、鼓舞力量强的幼儿尝试给更简单的笔换笔芯，没有胜利的幼儿连续努力完成任务。 2、鼓舞没有胜利的幼儿说说自己的困难，并请同伴助解决。 17、班科学礁水的礁 设计意图： 在玩水的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“教师怎么样让沉下去的东西浮起来?”我联想到死海上物体漂移的现象，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感兴

58、趣，在活动中也有很的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。 活动目标： 1、通过试验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。 活动预备： 脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件淹不死人的死海阅历预备：幼儿收集各种物品，并试验在水中的沉浮 活动过程： 一、幼儿介绍每组“沉与浮”的试验结果 课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进展试验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。 将物体按沉

59、与浮分类 师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的” 二、变魔术“鸡蛋浮起来” 1、鸡蛋在清水中的沉浮 师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的?” 幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里试验，发觉试验结果。 生“鸡蛋在水里是会沉下去的” 2、变魔术“鸡蛋浮起来了” 教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。 师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢” 生“放了盐” 出示盐、味精、糖 “教师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么?” 师“你认为我的水里放了什么?” (1)幼儿按自己的想法在水中添加东西进展试验 试验后叙述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了?” 试验得出结论：在水中放入盐可

60、以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 (2)换水后共同在水中放入盐，进展搅拌，再放入鸡蛋，观看结果，体验胜利的欢乐。 试验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 三、死海的隐秘 师：“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不行以浮起来呢?” 观看课件，了解死海能使物体漂移的成因。 试验中应留意的问题： 1、在活动前，我们做了许多试验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋试验的结果最明显，也便于幼儿试验后得出结论。 2、在试验中供应生蛋熟蛋都可，试验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂移。 3、在活动其次环节中教师要供应一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水