大班教案我是中国人反思

1、 大班教案我是中国人反思 1、班礁我是中国人思 活动目标： 让幼儿了解我国悠久的文化历史。 培育幼儿从小喜爱祖国的情感，感受做中国人的骄傲。 进展幼儿思维和口语表达力量。 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 电脑课件、地球仪、中国工夫、中国人歌碟、展板;(1)丝绸制品;(2)瓷器、四创造图片实物;(3)历史遗址故宫、长城、兵马俑图片。 活动过程： 一、课前导入：放音乐中国人幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室四周的泡沫块上。 二、引导幼儿叙述自己对祖国的熟悉。 (1)师：“老师手里拿的是什么呀?是我国的什么?我们是哪个国家的人?老师有一个外国伴侣想熟悉你们，你

2、们想熟悉他吗?” (2)课件展现一个外国幼儿叙述一段英文 “原来这个小伴侣叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小伴侣们了解它，你们情愿助她吗?” (3)引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四创造、伟的历史建筑长城、故宫、兵马俑。 三、老师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就创造了指南针、火药，制作了精致的瓷器和丝绸制品，修建了宏伟壮丽的建筑物，现在的中国人更了不起，小伴侣们知道为什么吗?(杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2022申办奥运会) 四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最的愿望就是学中国工夫，小伴侣们会吗?”请幼儿表演工夫操。 五

3、、筷子嬉戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子竞赛。 “小伴侣看，桌子上有什么?”“外国人吃饭用刀，我们中国人用的是筷子，小伴侣们的筷子用的棒吗?那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。” 六、课件展现，幼儿操作。 “外国小伴侣有很多的图片想请我们看看，她找找哪些是中国的。”课件类容拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。 七、“今日我们教玛莉这么多与我们中国的学问，还教她学会了中国功夫，她特别兴奋，她说我的家在这里(出示地球仪)欢迎家来做客，哪位小伴侣能告知她中国在地球仪的什么地方?” 活动思: 本次活动结合班幼儿的心理特点

4、,他们开头有了归属感和责任感,这种爱国心情开头萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很乐观的参加,特殊是通过图片的形式,孩子们的乐观性特殊高,再加上筷子夹豆子的嬉戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较胜利. 2、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中

5、观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材

6、料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 3、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿

7、对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、

8、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最

9、终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 4、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的

10、;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的

11、学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结

12、，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 5、班健康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部

13、物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一

14、下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 6、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是

15、：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富

16、需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析

17、，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 7、班美术礁“蚂蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼

18、儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。 材料预备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。 活动

19、过程： 一、回忆绘本内容，引发创作爱好 截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。 “故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的” 二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画 1.观看图片，仿照蚂蚁形态 引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制造表现蚂蚁的不同动态。 “这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的” “假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜” 从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。 2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿势 老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不

20、同姿势。 变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。 变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。 3.幼儿示范，添画蚂蚁动态 老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。 “谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜” 三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画 1.创设情境，胆想象 老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。 “草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢” 2.交代要求，幼儿创作 选两块碎纸将蚂蚁身

21、爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。 从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。 四、展现观赏作品，共享创意过程 幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。 老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。 总结： 36岁儿童学习与进展指南中指出：“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。”但科学适当的俘(而非范画)在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同

22、动态是 活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作仿照中就习得 多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。 体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂

23、蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。 8、班礁我是中国人 一、活动背景： 开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的熟悉，但对于班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的学问，这些可从孩子的日常交谈中发觉。如孩子会问：“为什么会有国庆节?”“国旗上为什么有五颗星?”也有的孩子会告知我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”依据孩子们已有的学问阅历及结合节日活动，我们开展了主题活动我是中国人，以此增加幼儿爱祖国的情感。 首先，我们在幼儿中绽开了调查，

24、发觉出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有肯定的生活和学问阅历。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们打算以“欢乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。 二、活动目的： 在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到骄傲。 了解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增加爱祖国的情感。 三、活动网络图： 注：“”为师生共同生成的内容“”为幼儿生成的内容“”为老师预设的内容 四、活动内容与目的： (一)、欢乐旅行： 目的：1、了解我国主要的名胜和特产。 2、沟通到各地去旅游的阅历和感受。 内容：1、旅游名胜

25、： (1)、谈话：旅游真快乐(集体活动) 让幼儿说说自己外出旅游去过的地方及心理的感受。 (2)、收集旅游地的风景介绍图及门票。 (3)、做像架(个别活动) 请幼儿将外出旅游的照片带来，并制作成像架。 (4)、说照片(个别活动) 将外出旅游的照片带来，共同说说。 (5)、找找我去过的地方(集体活动) 在地图上共同找出幼儿旅游地的地理位置，了解中国地物博。 2、56个民族： (1)、谈话：56个民族(集体活动) 知道中国有56个民族，了解比较熟识的民族并叫出名称。 (2)、常识：藏族和蒙族(集体活动) 能说出他们的主要服饰特点及生活习惯。 (3)、歌曲：泥娃娃(集体活动) (4)、舞蹈：金瓶似的

26、小山(集体活动) 3、爬长城： (1)、谈话：长城美景(集体活动) (2)、歌曲嬉戏：爬长城(集体活动) (3)、绘画：爬长城(集体活动) (4)、体育：欢乐旅行(集体活动) (5)、计算：娃娃爬长城(个别活动) (二)、我爱家乡嘉定： 目的：1、了解家乡的主要旅游景点及特色，培育幼儿爱家乡的情感。 2、在讲讲、画画中增加爱家乡的情感。 内容：1、参观洲桥老街： (1)、谈话：我们的家乡(集体活动) (2)、外出活动：参观老街(集体活动) 2、家乡真美： (1)、绘画：画家乡(个别活动) (2)、争论：我爱家乡(集体活动) (三)、欢乐国庆节： 目的：1、了解十月一日竖庆节，是全中国人民的节日

27、。 2、体验庆祝国庆的恢心情。 内容：1、国庆前夕： (1)、去四周街道看国庆节布置(集体活动) (2)、争论：不一样的街道(集体活动) 2、节日的教室： (1)、争论：布置活动室(集体活动) (2)、幼儿动手制作灯笼彩球(个别活动) 3、欢乐的国庆节： (1)、谈话;国庆旅游(集体活动) (2)、绘画：看烟花(个别活动) (3)、计算：国庆抽奖(个别、集体活动) 4、观看幻灯：祖国风貌(集体活动) (四)、北京： 目的：1、了解我国的首都是北京，北京有。 2、我们都爱国旗，萌发爱祖国的情感。 内容：1、五星红旗升起来： (1)、谈话;国旗(集体活动) (2)、升国旗唱国歌(集体活动) (3)

28、、歌曲：国旗红红的哩(集体活动) 2、首都北京： (1)、歌曲：北京，我们的首都(集体活动) (2)、谈话：游北京(集体活动) (3)、绘画：前照个像(集体活动) (4)、计算：上挂彩灯(个别活动) (五)、了不起的中国人： 目的：了解我国闻名的人物及事迹，为自己是一个中国人而骄傲。 内容：1、京剧： (1)、谈话：国剧(集体活动) (2)、收集有关京剧的资料(个别活动) (3)、观看录象：京剧脸谱(集体活动) (4)、陶艺：脸谱(个别活动) (5)、绘画：京剧脸谱(个别活动) (6)、学唱京歌北京我们的首都(集体活动) 2、四创造： (1)、观看有关的幻灯(集体活动) (2)、常识：四创造(

29、集体活动) 3、了不起的运动员： (1)、资料收集：亚运会(个别活动) (2)、谈话：运动会学问(集体活动) (3)、歌曲：祖国和我们(集体活动) 4、说新闻： 说说国内发生的重大事，幼儿收集简报 (六)、班级组活动：国庆问答赛： 目的：1、通过智力竞赛的形式，助幼儿更多的了解有关祖国的学问，增加做中国人骄傲感。 2、增加幼儿的集体荣誉感，体验竞争的氛围和提高竞争的意识。 9、班礁我是一个中国人 中国闻名的旅游景点 10/17上午 1.知道各地特产、名胜、风土人情。 2.喜爱自己的国家. 集体 个别 幼儿收集的资料 1.观看中国地图，你知道哪些地方? 引导幼儿观看一些有特色的地方，并能说出在哪

30、个省或在地图上的位置。 让带资料的幼儿的想家介绍他去过的地方 2、观看桌上放置的物品 这是哪里的特产?让孩子自由发言，然后让带特产的幼儿说出答案，并让幼儿品尝特产。 3、幼儿3、4人合作商议旅游路线，并把它记录下来 4、为什么外国人喜爱到中国来旅游? 说起中国闻名景点，孩子们的爱好都很高，特殊是对各地的特产 旅游棋 10/17下午 1、知道遵守嬉戏规章、熟识嬉戏方法。 分组 嬉戏棋盘、色子等 1、出示嬉戏棋盘，向幼儿说明嬉戏的主要内容与方法。 2、向幼儿说明嬉戏规章： 两个色子消失的面是同色的，则数字相加，按得数行棋，若两个色子消失的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。 3、分组嬉戏： 两人结

31、伴、轮番掷色子，按色子显示的数字行棋。 4、引导幼儿在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到来旅游”。，并取一枚花片表示赢一次。 由于老师设计的旅游棋存在一些问题，所以通过这样的活动，没有最限度地发挥出这幅旅游棋的功用。活动后，我将把这幅旅游棋进行改善。 自制中国地图 10/18上午 1、知道我们的祖国有宽阔的土地，用不同的颜色图出各省界。 2、激发幼儿做中国人的骄傲感。 分组 塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关学问 1、老师出示塑料区域图及印好的区域图，鼓舞幼儿动手制作拼图。 2、幼儿用印好的中国区域图拼图，老师指导个别幼儿选色。 3、幼儿争论塑料拼图的特点。每一块涂

32、一种颜色，相领的两个区域颜色匀称、艳丽，有明显的区分。 4、简洁讲评。 在自制中国地图的活动中，有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽视了，我想这是一个很好的爱国主义教育时机，于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。 爬长城 10/18下午 了解长城，知道它是我国古代最伟的建筑。 个别 有关长城的图片 1.观赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。 2.了解长城：万里长城是中国的古建筑。它经过了好多高高的山头 1、学习长城的儿歌。 4、多次朗诵。 在熟悉长城后，孩子都想做长城，问我可不行以用盒子做，于是让孩子收集了很多盒子放在区角中完成。 我去台湾岛 10/19上午 1、能理解诗歌内容，学习有表情地

33、朗诵和表演诗歌。 2、乐观参加活动，知道台湾岛是祖国的宝岛，增加喜爱祖国的情感。 集体 中国地图 1、出示地图，助幼儿熟悉台湾岛。 2、学习诗歌我去台湾岛。 (1)以孩子的口吻叙述自己的梦境，激发幼儿学习爱好。 (2)有感情地朗诵诗歌。小伴侣要到哪里去?他是怎么去的呢? (3)老师出示图片朗诵诗歌。幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。 2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌，老师引导幼儿相互学习。 3、幼儿集体有表情地表演。 台湾对孩子来说比较遥远，我通过让孩子在地图上查找它的位置助孩子记住。这时，意外发生了，易建龙说：“台湾是日本的。”这立即得到小伴侣的围攻，孩子们纷纷叫到：“台湾是中国的”有的孩子还骂易

34、龙。孩子们的爱国热忱高涨。 漂亮的台湾岛(一)(二) 10/19下午 1、通过多种形式复的感受，使幼儿理解音乐的性质(美丽，欢快)，知道名称和内容，对唱曲有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。 2、在活动过程中，萌发幼儿爱台湾岛的情感。 集体 幼儿会朗诵儿歌我爱祖国的台湾岛;熟悉过台湾岛、节奏乐、图片。 第一教时： (1)感受音乐的性质。 (2)理解歌曲的内容 清唱：“歌里唱了什么?”告知名称。 *老师边唱边依据歌曲的内容表演，助幼儿进一步理解内容，幼儿随便跟跳。 *老师边唱边跳，启发幼儿自选节奏乐为老师即兴伴奏。 (3)幼儿再次朗诵儿歌我爱祖国的台湾岛，请两个幼儿分别敲鼓和 ，幼儿边朗

35、诵，在每一句的间奏用舞板伴奏，进一步了解内容，并激发其爱台湾岛的情感。 其次教时： (1)幼儿学唱歌曲 老师边指图片，边按音乐的节拍、节奏、速度，力度念歌词。 (2)幼儿轻声跟读，在跟读的过程中理解歌词，咬准字音。 幼儿轻声跟唱。 放慢速度用la、la的声音唱二遍坐着唱站起来唱在图片前边看图片边唱老师表演幼儿伴唱。 幼儿按原速跟着录音机唱一遍。 在录音机的伴奏下，老师边唱边跳，幼儿跟跳。 在学习这首歌之前，我即兴和孩子们进行了一番交谈，有孩子说：“台湾岛是我国的领土。”“台湾岛漂亮富裕，是我国最的岛屿。”“台湾还有一个湖叫日月潭。”这些资料的收集，为我们主题活动的开展更为顺当。 神奇的 10/

36、20上午 1、知道在中国地图上的位置。 2、了解风俗习惯和舞蹈的特点。 集体 的明信片或照片、白色长丝巾等 1、观看图片： 辨别在中国地图上的位置，让幼儿在地图找。 2、引导幼儿了解民族风俗习俗， 如：有漂亮的草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来款待客人，向最敬重的人献上哈达。 3、观赏歌曲：北京的金山上 感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。 4、学跳藏族舞步 踏点步、踢踏步 在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料，所以孩子们在沟通时侃侃而谈，听他们是怎么说的“的海拔很高，呼吸会有困难。”“有布达拉宫。”说得多好呀! 五人新疆舞 10/21上午 1.在初步学会垫步的基础上，

37、通过复感受了解音乐的性质和风格，知道名称，理解内容对舞蹈有一个完整的印象，引起学习的爱好和愿望。 2.培育感受力和节奏感。 集体 图片、中国地图等 (1)感受音乐的性质 边听音乐边出示图片(进一步感受音乐欢快的心情) (2)感受舞蹈的内容 示范五人新疆舞，老师配语言节奏。 问：看看舞蹈跳了什么动作?有些什么变化?幼儿说出老师讲出 (3)感受舞蹈动作 (4)幼儿参加跳舞，进一步感受舞蹈内容 幼儿带上新疆帽，老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍 (5)观赏声势五人新疆舞二遍 (6)多次练习舞蹈。 新疆舞的步伐是垫步，有些动作不协调的孩子较难把握，于是我把这个动作编成了一首儿歌“右脚点一点，左脚翘一翘”，

38、在此基础上，又有许多孩子学会了垫步这个动作，这比枯燥地复练习要管用的多。 漂亮的蒙古 10/24上午 1、知道蒙古在中国地图上的位置。 2、了解有关蒙古的风俗习惯。 集体 图片、中国地图等 1、观赏蒙古音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。 2、出示图片，你们从哪里看出这是漂亮的蒙古，引导幼儿从房子、背景等看出来的。 如：蒙古族的传统居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬运，适于游牧生活的需要。 3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。 4、了解蒙古的风俗习惯： 岁时与礼仪，十三世纪，蒙古征金进入中原，并走向世界，增进了南北方东西方的文化沟通，受各民族文化的影响，蒙古族的生活礼仪也发生了很变化 。 说起

39、漂亮的蒙古，孩子们首先联想到的就是蒙古堡，由于孩子们究竟未见过蒙古包，有的说：“蒙古包是草屋，很破的。”有的说：“蒙古包是很漂亮的，像蘑菇一样。” 挤奶舞 10/24下午 1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。 2、初步学习挤奶舞的基本动作。 分组 磁带 1、谈话： 挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种，在蒙古广为流传。主要由女性表演。 2、观赏乐曲及舞蹈。 3、学习舞蹈的基本动作 引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程，从挤奶、搅奶直至献奶茶。 4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。 “挤奶舞是不是挤牛奶。”“挤牛奶怎么也跳舞”，通过亲自学习舞蹈，最终感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。 好客的傣族 1

40、0/25上午 1、初步了解傣族的风俗习惯。 2、观赏傣族音乐的性质。 集体 录音带、图片等 1、观赏傣族音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。 2、出示图片，你们从哪里看出这是漂亮的云南傣族生活的地方，引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。 如：傣族的传统居室是竹楼。喜爱穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等 3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。 4、老师与幼儿争论乐曲的相关信息，如云南、傣族以及曲名等 本次活动采纳观赏的形式，借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素，助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。 小孔雀 10/25下午 1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。 2、通过复

41、感受了解音乐的性质和风格。 分组 录音机、磁带、图片等 1、出示图片，了解傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。 孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏 2、观看示范，分段学习舞蹈动作。 幼儿练习债、放、找的手上动作。 3、重点练习脚步动作 师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。 4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范，让幼儿进一步把握舞蹈动作的挨次及动作代表的含义。 5、幼儿逐段练习。 6、从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。 孔雀舞已经有了肯定的基础，所以孩子们在学习孔雀舞时比

42、较简单把握，手脚也比较协调。 欢乐的汉族 10/26上午 1、让幼儿知道汉族是我国最的民族。 2、了解自己是汉族。 集体 自制投影片，中国地图，彩色挂图，录音机。 1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理学问。 1、放映投影片，并出示挂图，提问： 这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族? 知道我们都是汉族，汉族是我国最的民族。 3、了解汉族人民对社会进展的贡献，如：四创造等等。 “我们是什么民族?”苗族、土族等等五花八门，有的甚至不知道。对于少数民族，孩子们都熟悉了不少，惟忘了自己是汉族，有的还认为汉族也是少数民族。所以让孩子了解一点常识也是必要的，因此开展了此活动。 扭秧歌

43、 10/26下午 1、学习基本步“秧歌十字”步。 2、了解汉族的音乐。 分组 舞蹈动作图示、音乐 1、观赏音乐“金蛇狂舞”，了解其音乐特征。 2、出示图片，了解基本步“秧歌十字”步。 观看示范，学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。 幼儿练习。 师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。 3、幼儿逐段练习。 从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。 “老师，跳这个舞蹈时候，是不是头上要缠着毛巾。“有孩子问。”对，手上还拿一块手巾会转。“有孩子补充。看来孩子们还是了解的。所以他们很快把握了舞蹈基本步伐。 10/27上午1.知道故事的主要情节。 2.领会蒲公英所

44、见的祖国秀丽山河。 集体 挂图、实物小图：蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔 1、出示挂图。 2.倾听故事 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁助她找到了家? 3.说一说、演一演 争论：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢? 4.幼儿学习叙述故事。 一说到，孩子们立刻应出“神州六号”，看来近期神州六号放射胜利的事对孩子们的影响特别之。 多彩的民族服饰 10/28上午 1、区分颜色深浅，尝试同种色深浅相配。 2、了解不同少数民族的服饰特点。 分组个别 各民族服饰图片 1、引起爱好，观赏，提问： 小伴侣，这些照片上的小伴侣你能说出他们分别是哪个民族的? 今日我们要

45、为他们来装扮一下，做新衣。 2、争论制作方法。 小结：可以用塑料袋、绒线、花布、彩色笔等等。 底色和花纹哪个深哪个浅?(底色深也可以花纹深) 3、幼儿分组选择材料制作 选色-画图案-涂色 幼儿作画，老师加强观看，准时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。 4、呈现沟通 小组以舞蹈的形式呈现作品。 在制作藏族服饰时，孩子们在铅画纸上贴上了一条一条的五彩的即时贴，还真像模象样;在制作傣族服饰时，孩子们在头箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聪慧灵活的孩子。 各民族娃娃联欢 10/31上午 1、依据民族的不同学习8的加法。 2、学习编题目。 集体分组 民族图片 1、看图片查找有哪些民族 2、编题 依

46、据民族的不同，或者男女的数量，位置的凹凸等编 8的加法题 3、小结。请个别孩子上来编题，进行分析。 这是我们其次次编题活动，由于有了前一次的阅历，这一次的活动就比较顺当。 智力冲浪 10/31下午 1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。 2、赐予幼儿更多的展现自我的机会，鼓舞幼儿胆自信的表现和表达。 3、培育幼儿留意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。 班级组活动 抢答题与必答题的题卡、民族服装 主持人： 1、宣布今日活动内容 2、介绍评和嘉宾 3、与幼儿争论后共同制定嬉戏规章 一、题：必答题(每组任选

47、两道) 服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装?(马褂、旗袍、唐装) 二、绿色题：抢答题(红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输) 三、橙色题：共答题(每一道题目，两组的小伴侣都要回答1个答题时) 四、评比最佳表现奖。 今日的智力冲浪气氛特殊热闹，一班和二班采纳竞赛的形式，班孩子们的竞争意识特别强，都想得第一。 10、班礁我是一个中国人4 航天科学家有功劳 9/21上午 1、知道我国的航天城在甘肃的酒泉。 2、观看我国飞船和火箭的特征。 3、了解我国的神州号飞船已经建筑了好几艘。 集体 神州号飞船放射的图片、模型等 1、出示地图，引导幼儿从地图上找出我国的甘肃

48、的酒泉，让幼儿知道那是一片无人居住的戈壁，在那里建起了我们中国的航天城，很多科学家日日夜夜在那里试验，建筑中国自己的火箭和飞船。 2、引导幼儿观看我国的飞船和火箭的特征：飞船下面捆绑在一起的推力的运载火箭，火箭什么印着艳丽的五星红旗和中国航天四个字。 3、知道的神州号飞船已经建筑了好几艘，即一号、二号 老师我知道杨利伟叔叔是第一个上月球的人。 由于现在我们常常让孩子观看新闻，所以孩子们对于这些都很熟识与了解，上课时都很情愿发表。 我是一个中国人(二) 9/21下午 1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。 2、激发探究爱好，培育自信念和表演欲望。 3、在参

49、加活动的过程中萌发宠爱京剧的情感。 集体 个别 初步了解京剧，感受过锣鼓经。四创造和上海出名建筑的小图片或照片。 节奏乐器若干。脸谱 1、复习歌曲四创造。 能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的骄傲感。 2、连续观赏我是一个中国人。 参加体验。 引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，制造性地学做不同角色的动作。 “刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出，老师出示脸谱、道具介绍角色名称) 老师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿制造性。) 3、嬉戏：看谁说得对。 老师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色? 幼儿戴各种脸谱

50、进行表演，初步迁移运用。 调整： 由于幼儿对唱曲相当感爱好，所以我把观赏活动改为学习活动，孩子们在理解歌词的基础上学会了唱京歌：我是一个中国人。 我喜爱的中国运动员 9/22上午 1、通过沟通叙述雅典奥运会上我国运动员的优异表现，初步五星红旗飘扬的骄傲感。 2、情愿用不同的表现形式表达对运动员的喜爱之情。 集体 雅典运动会报道、运动员竞技场面、获奖照片资料等图片、纸、笔 1、你最喜爱那一位运动员?为什么? 2.他有什么本事? 3.孩子们表达表现：自己喜爱的运动员的竞技运动画面。 一说到中国运动员，孩子们立刻说出了很多：姚明、刘翔、王义夫等，黄媛晨小伴侣这方面的阅历比较丰富，她还说出了田亮、罗雪

51、娟等，许多幼儿露出来艳羡的眼光，于是我鼓舞幼儿利用休息天去收集这方面的信息。 我了解的运动项目 9/22下午 1、知道一些常见运动项目 2、进行简洁的统计。 分组 一些运动员照片、运动图片 1、猜谜 猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等 2、说说还有哪些运动项目 3、分组参观 每组记录所看到的(可画、文字记录) 4、沟通统计 统计所看到的运动项目 “老师，我们幼儿园三楼就挂了很多运动员的照片和运动器具。“很多小伴侣都说。 在预设活动时，老师要充分利用现有的资源。 乒乓球入门夺金牌 9/23上午 1、学习6以内的加减试题。 2、对数感爱好。 分组 彩色圆形纸片球门分别写上06的数字 1、分组 每组取同

52、色的“球“10个，以接力赛形式进行嬉戏，每人将一个”球“算出试题得数，进入相同数字的球门，即表示进球。以哪组进入球门的”球“又对又快为胜。 2、个人 幼儿各取同色的球10个，在规定的时间内进球。 从今日的计算活动馈状况来看，本班孩子的计算力量较为欠缺。下一阶段应着重从这方面入手，逐步提高孩子们的计算力量，为孩子们明年入学校打好基础。 我与2022奥运会 9/23下午 1、初步了解奥运的学问。 2、学习关怀和了解国家事。 集体 申奥胜利的图片等 1、熟悉奥运、了解奥运，观看历届奥运会及简洁常识的有关图片。奥运会的全称是什么?几年进行一次? 奥运会旗是什么样的?五个机表着什么? 简洁介绍奥运会的一

53、些竞赛项目。 2、观看录象：北京申奥运会胜利和奥运竞赛的录象。 当萨马兰齐宣布由北京承办2022年奥运会时，全国人民庆祝喜悦的场面，问：你当时的心情是什么?为什么? 哥哥、姐姐在竞赛中得到了冠，升国旗奏国歌的时候，他们是怎样做的? 3、争论：2022年你多了?准备到时为祖国奥运做些什么?现在该怎样做预备。 “2022年你多了?准备到时为祖国奥运做些什么?”有的说：“我要送最好吃的给姚明。”有的说：“我要去现场为运动员加油鼓劲。” 孩子们虽然没有豪言壮语，但是就是这些朴实的话明显表达了孩子爱国情感。 单元活动方案欢腾的国庆节 活动名称 活动时间 活动目标 组织形式 活动预备 活动过程 思或记录

54、祖国，祖国好 9/26上午 1、初步了解祖国的山川、河流、物产、名胜、少数民族等。 2、树立民族骄傲感和现在学好本事，将来为祖国做贡献的远抱负。 分组 中国地图及拼版 1、提问，导入主题 你们知道我们的祖国叫什么名字?你到过中国的哪些地方?你觉得最好玩的是什么地方? 2、熟悉地图 中国的地图的形状像什么?请在地图上指出鸡的头部、鸡的腿部分别是什么地方? 3、观赏诗歌 学念诗歌 4、分组练习地图拼板 说到“中国的地图的形状像什么?”时，孩子们各抒己见，有的说象花，有的说象人头，也有的说象树冠，可见孩子们想象力的丰富。也有许多孩子异口同声地告知我：“中国地图象公鸡”。孩子们对地图拼版很感爱好，于是

55、我供应了几份拼图材料在区角活动中。 国旗多漂亮 9/26下午 1、感受歌曲，理解歌曲内容。 2、激发喜爱国旗的情感。 集体 国旗图片、收集人们升国旗的录象 1、观看升国旗时的录象 说说人们是怎样升国旗的?为什么? 2、观赏歌曲国旗多漂亮， 用身体和乐器伴奏。 说说歌里唱了什么?学念歌词 跟随旋律唱歌 3、幼儿分两声部唱歌， 一部分唱歌词，一部分唱衬词。 看节奏卡片，说衬词。 两声部协作，引导幼儿留意两声部的协调，学习倾听别的声部的声音。 国旗离孩子的生活比较贴近，孩子的感性熟悉有了提高，由于平常每天都要升国旗。但孩子在分声部唱歌曲时，爱好不是很浓。 宏伟的 9/27上午 1、能朗诵诗歌，理解有

56、关的词语“憧憬、宏伟”2、进一步熟悉首都北京增加祖国的情感。 小组 、开国典、升旗仪式等录象或图片 1、观看录象，集体叙述“人们为什么喜爱到广场?城楼是什么样的? 2、老师示肥诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。 提问：我们的祖国全称是什么?首都是什么地方?城楼上的琉璃瓦是什么颜色的?在太阳照耀下变得怎样?城楼上挂着什么? 城楼上还有什么? 为什么说是我们最憧憬的地方? 3、幼儿学习朗诵 “为什么的左右两边是一样的?”“这就叫对称!”我听见有两个孩子在这样谈论。看来城楼的对称造型引起了孩子的奇怪。我顺势提问“还有哪些建筑也是对称的?”孩子们一下子说出了很多。 我还请孩子们带着问题回家，明天再

57、来更好地回答我们。 我爱 9/27下午 1、感受歌曲，知道名称，理解歌曲的性质及内容。 2、萌发爱北京的情感。 集体中国地图 1、出示地图让幼儿查找北京和，激发幼儿对北京的憧憬之情。(北京有个，代表北京，也代表我们中华人民共和国。 2、感受音乐性质，介绍歌曲名字。 3、感受歌曲内容。 4、幼儿学唱歌曲。 老师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词。 5、初步学习三拍子的步伐。 6、幼儿自己听音乐跳舞。 很奇妙，每个孩子都向往着有机会去一次。所以孩子对有着深刻的印象，同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期盼去理解的。 看灯笼 9/28上午 1、学习5以内的加法。 2、有主动探究的学习习惯。 分组 小

58、、颜色、方圆凹凸不同的灯笼 1、小组进赛 依据灯笼的不同特征，查找得数为5盏灯笼的试题卡，并以小组竞赛的方式，比一比哪组找到的试题卡多。 每找到一张试题卡后，将出其所表示的意思，如：4+1=5表示4盏小的灯笼，加上1盏的灯笼，一共是5盏灯笼;4盏没有五角星的灯笼，加上1盏有五角星的灯笼，一共是5盏灯笼等等。 2、个别活动 依据灯笼的不同特征，查找得数为5盏灯笼的试题卡，个人竞赛，比一比谁找到的试题卡多，规章同上。 很奇妙，每个孩子都向往着有机会去一次。所以孩子对有着深刻的印象，同时在感受歌曲内容时，孩子也是带着期盼去理解的。我在前留个影 9/28下午 1、引导幼儿认真观看的布局，有方案地支配画

59、面。 2、培育幼儿喜爱北京、喜爱祖国的感情。 3、培育幼儿的观看力和形象思维力量。 分组 城楼的挂图、俘等 1、导入活动，引起幼儿爱好。 小伴侣，国庆节就要到了，好多人都要在国庆节的时候外出旅游。我的一位好伴侣打电话邀我到我们祖国首都去玩，我们首都在哪里呢?(北京) 留意人物与建筑的小与位置，使画面紧凑，而满。 5、引导评价，结束活动。 展现作品，让幼儿观赏评价：找一找哪张照片最好? 班里许多孩子都没去过北京，但自从介绍熟悉了以后，孩子们对此布满了憧憬，所以我让他们到前“留个影”时，孩子们特别兴奋，而且在绘画中也留意到了“对称”“布局”等概念。 11、班礁我是一个中国人5 国庆前夕谈话 9/2

60、9上午 1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，沟通庆祝祖国妈妈的生日。 2、共享节日的喜悦，萌发爱祖国的情感 集体 分组 各种纸、彩色水笔、剪刀、小乐器 一、沟通庆祝祖国妈妈的生日 再过几天就是祖国妈妈的生日了，有谁知道，祖国妈妈是是什么时候生日?祖国妈妈要生日了，我们真 兴奋，我们要好好庆祝一下，那怎样庆祝呢?幼儿相互争论。 二、沟通自己的想法 你想怎样庆祝?老师将孩子庆祝的方法进行归类。 三、预备节目 将孩子分成制作组、表演组、儿歌组，进行活动。 四、幼儿分组展现他们的成果 “国庆节我要到千岛湖去旅游了!”“过两天，我要去饭店里吃喜酒，我舅舅结婚!”许多孩子都兴高采烈。于是，我班设计了一张名