幼儿游戏大班教案

1、幼儿玩耍大班教案【篇一：大班智力玩耍精选】一、幼儿园大班智力玩耍 听指令做动作l玩耍目标 1体会听指令玩耍带来的乐趣； 2锤炼动作的灵敏性,能快速反应动作指令； 3学习按指令做相应的动作；玩耍预备：空场地玩耍过程一、老师和幼儿围成一圈,老师做发令 员,幼儿听指令做动作；二、玩耍玩法：指令的发出由慢而快,由一项指令到多项指令,难 度逐步增大,语句逐步增长,如：坐下,起立,向前弯腰,跳一跳,小鸟飞,转一个圈再拍拍手等；有做出动作与指令不相符的幼儿,老师应停下,要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍；三、玩耍规章：将幼儿分成两组,这两组幼儿进行竞赛,看哪一组 的小伴侣反应最快,做错的小伴侣出队,最终哪一组的

2、幼儿多就为 获胜者；四、玩耍开头,赐予获胜队肯定的嘉奖；二、大班智力玩耍教案：抽牌凑数活动目标 1、培育幼儿分析、概括及速算反应才能 2、把握三以内数的组成、加减初步懂得加法互换,加减互逆的关系学习文档 仅供参考活动预备每人剪三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画 13 个小圆点,并写上相应数字；玩法：幼儿自愿结合,每两人一组玩耍,以剪子、包袱、锤决 胜败,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成,加减运 算练习,算得对又快的幼儿得红华一朵,玩耍终止,红花多的为胜；活动规章牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规；教后记由于活动前做了充分预备,为每个孩子预备了一套玩耍用的卡片,充分调

3、动起了孩子们的积极性；在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的深厚爱好；特殊是玩耍环节,孩子们以剪子、包袱、锤决胜败的形式进行玩耍；把握了3 以内的组成、加减,初步懂得了加法互换,系；培育了幼儿的速算才能；只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系；三、幼儿园大班智力玩耍：分左右 活动目标： 1、对智力玩耍有爱好,能积极地参与到玩耍中来,能从中体验到游 戏的乐趣； 2、听到老师的口令后能快速、精确的做出反应； 3、学习区分左右；活动预备：课件 图片活动过程： 1、老师组织幼儿以故事的形式导入活动；看课件 2、引导幼儿熟识左手和右手； 3、老师组织幼儿玩玩耍,对于在玩耍中反应比较快的幼

4、儿老师准时 赐予嘉奖,对应于才能较弱的孩子准时赐予确定与勉励；让幼儿 试一试：说一说和你相邻的伴侣是谁？学习文档 仅供参考 4、听故事,贴图片； 5、练习区分左右； 6、跟音乐练习分清左右；四、幼儿园大班智力玩耍教案你说我猜一、设计思路：你说我猜的玩耍形式类似于电视中看动作猜成 语、你做我猜等综艺节目；本次活动所挑选的亮点是在幼儿描述物 体的主要特点上,让猜谜者依据同伴供应的信息来猜物体或大事；玩耍中选取的一些与中国有关的内容,能激发幼儿宠爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳才能；二、活动目标： 1、勉励幼儿依据图片信息,尝试描述物体的主要特点； 2.、在玩耍中明白一些与中国有关的事和物,激

5、发幼儿宠爱祖国之 情； 3、培育幼儿的规章意识,体验和同伴集体玩耍的乐趣；三、活动预备： ppt 我的祖国等主题活动的幼儿前期体会预备；四、活动过程：一说说玩耍,交代规章 1、爱好激发：师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的玩耍,是什么了？请看大屏幕；嗯对了！你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐秘,要请你们每个人来猜一猜哦； 2、倾听规章：师：好,我来说说规章,请听好：请一位小伴侣猜,其他的小伴侣认真地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的 形状特点,记住千万不能说出名字；师：听懂了吗？那我们试玩一 次；二试玩玩耍,把握玩法学习文档 仅供参考ppt 展现图片 -兔子吃萝卜；文字：兔子边出示边提示幼儿：

6、记 住,千万不能说出名字；你呢？要认真的听,知道答案就要大声说 出来；师：谁来供应信息；哦,它是什么样的？幼：它是短短的尾 巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴；师：脸上的特点说出来了；你 是从哪里猜出来的？仍有什么特点可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳 三抢答抢猜玩耍再一次玩耍,进一步稳固对玩耍规章的明确,并帮忙幼儿明白玩耍成功的关键点在于必需要说出物体特点的信 息； 1、体验规章,交代要求；第 1 记分牌,猜到的队10 分,听到老师说：请加分,排头翻牌；第 2 那一组把名字直接说出来算输,将给对方加非常,听到老师说：请加分,排头翻牌；增加集体玩耍的规章,表达了训练要求的小 步递进；点

7、明本次玩耍的主题中国,供应应幼儿玩耍中表达与猜想 的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔；2、抢答抢猜,玩耍开头；预备好了吗？我宣布抢答抢猜玩耍正式开头；来排头请登场； ppt- 熊猫,在吃竹子；文字：熊猫 ppt- 五星红旗 ppt 展现图片 -国旗,文字：国旗 ppt- 长城 ppt- 京剧脸谱 ppt- 乒乓球 ppt- 影星成龙 3、查看记分牌；学习文档 仅供参考师：说说你们是怎么成功的；通过对成功缘由的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时表达了对成功幼儿的赞 许；四唤发对祖国的宠爱；成龙唱了一首歌国家,讲了中国的很多地方,看一看有些什么地方是你熟识的？播放歌曲国家m

8、tv 玩耍中猜过的全部图片听了成龙唱了这首国家的歌曲,我们也要做一个了不得的中国人；关于中国的图片仍有很多很多,以后老师再带你们看,好吗？活动反思：亮点 1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的玩耍情境；特殊是挑选猜的每一 件事物都与中国息息相关,它凝结了中国元素的精华,其中包蕴的 是对幼儿前期学习体会的唤起与挑战；亮点 2：活动环节的层层深化始终环绕以供应有用信息为线索,让 孩子学习正确表述自己对不同事物的熟识与懂得；活动终止后,我 们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特点说得清晰,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕获每一条有益信息进行分析；培育了

9、幼儿对遵守玩耍规章和同伴合作懂得沟通的意识,表达了我 对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通；亮点 3：我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动仍是比较融洽比 较默契的；在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子供应的信 息,例如熊猫,从而总结出这样事物的关键特点,为孩子将来 学习描述物体特点赐予了精确的方法；在幼幼互动方面,是让说的 孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最 有用,既进展了孩子描述物体特点的语言概括才能,同时,对于猜 的孩子来说也学会挑选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出 事物,培育了孩子们倾听才能、分析才能；应当说在活动中,我关 注到了每个幼儿都在积极主动地参与

10、学习,从小组对抗赛到抢猜抢 答,既体验竞赛玩耍的欢快,同时也是训练孩子思维的活跃性；它学习文档 仅供参考是我突破教学目标的关键点；同伴间也在玩耍中协作默契；整个活 动过程出现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得开心、老师教得有 效；不足：我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学 体会和驾驭课堂的教学才能仍有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加标准、精炼,这将是我今后努力工作的方向；五、幼儿园大班智力玩耍 摘果果玩耍目标： 1愿意参与摘果果玩耍； 2学习依据图片内容叙述；3、能依据图片编出谜语；玩耍预备：贴绒黑板 1 块, 1 棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿

11、熟识的日用品、交通工具、小动物、植 物、蔬菜等；玩耍过程：一、老师交待玩耍名称、玩法和规章；二、玩法：让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者；玩耍开头,大家边拍手 边说儿歌：秋天到,秋天到,各种水果丰收了；小伴侣们来摘果果,果儿甜甜拍手笑；儿歌说完,摘果人便去摘果；摘下后,看看果子 背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜；如摘的果子后画面一个胡萝卜,就依据胡萝卜的形状特点编一个谜语：红公鸡,绿 尾巴,脑袋藏在地底下；编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,玩耍重新开头；学习文档 仅供参考规章：要依据图片编出谜语,不能直接说出物体；如摘到果子背后 写数字： 6.便问 6 可以分成几个？将六个水果

12、分出来,并念出答案；三、玩耍终止,老师总结；六、幼儿园大班智力玩耍教案：谁能代替它 活动目标： 1、培育幼儿细致的观看才能,感受代替的重要作用； 2、养成遇事动脑摸索,敏捷应变的思维品质；活动预备磁带,小铁桶、皮球、盒子、书本等假设干；投影仪活动 过程 1、谈话：珍宝们,今日天气这么好,我们一起去郊游吧；放音 乐郊游师幼一起做律动进活动室； 2、郊游时捡到一个小铁桶,谈话：咦,这是什么呀？是用来干什么 的？装油漆的噢,原先是人们用完油漆后剩下的,那你们想一 想,我们可以用这个小桶做什么呢？当水桶、凳子、垃圾桶、鱼 缸等让幼儿自由想象发言,老师小结； 3、谈话：小伴侣们可真聪慧能想出这么多好方法

13、,对了,刚刚我听 说高兴班的小伴侣在郊游时也遇到了几个难题,不如我们先去帮一 帮他们吧？出示图片 1郊游时捡到了很多柴火,把它们分成两堆,可是只有一根绳子,想把绳子分成两段,可是没带刀子,怎样把绳子割成两段呢.用瓦片、玻璃片、砖头等2有了柴火,饭一会就做好了,可是又遇到新的难题了：没有筷子,怎么吃面条呢？竹签,树枝等 3吃完饭了,搭个帐篷休息一会儿吧,困难又来了：没有锤子,怎 样钉钉子呢？让幼儿认真观看,多动脑,发挥想象,多想方法；4、刚刚我们帮了高兴班的小伴侣,他们可兴奋了,仍说感谢你们呢,你们兴奋吗？走,我们接着去郊游吧；听音乐,做律动连续去郊游；学习文档 仅供参考5,音乐止,问：孩子们,

14、你们累吗？休息一会吧？可是没有凳子怎 么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替； 6、交谈：你用什么代替了凳子？ 7、孩子们,休息好了,我们接着去玩吧,出活动室,终止；七、幼儿园大班智力玩耍：联想玩耍设计理念：以幼儿园训练指导纲要精神为指引,努力将纲要精神转化为训练实践,让幼儿成为活动的主体,耐心倾听,努力理 解幼儿的想法,支持、勉励他们大胆想象与表达；设计意图：想象力比学问更重要,由于学问是有限的,而想象力概括着世界上 的一切, 当今的素养训练,正是开发幼儿的制造性思维,培育孩子 的制造性想象；制造性想象的培育,应从婴幼儿开头；倘假设给成 人一张图片让他想像,他可能由于已有的

15、体会太多而被束缚,不敢 大胆想象,而孩子就不同,只要给他时机说,他可能会想到什么说 什么；玩耍可以推动幼儿的想象,使其处于活跃状态；所以我会经 常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想玩耍,在看看、想想、说 说中,让幼儿的思维得到训练和提高,锤炼了幼儿思维的敏捷性与 灵敏性,激发了幼儿的制造爱好；本次联想玩耍是我结合主题活动-春天的隐秘开展的一节智力玩耍活动,选取的图片多是跟春天有关 的；活动目标 1、引导幼儿依据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事 物的联想； 2、勉励幼儿快速敏捷地发表与众不同的想法； 3、体验参与联想玩耍的欢快；学习文档 仅供参考活动预备：照相机,演示用的花、风筝、鸟

16、妈妈等幻灯图片,跟春 天有关的照片假设干张；活动过程一、导入活动小伴侣们上午好！看看老师今日带来了什么？相机我们今日的 活动就从相机开头,请小伴侣说说你由相时机想到什么；勉励幼儿 依据自己已有的体会说出自己的想法；【由给大家拍照导入,引发幼儿爱好,使幼儿自然地进入活动状态,为后面的活动做铺垫】老师：由相机我们会想到照片；今日老师带来了一组照片,我们大 家一起来看照片玩联想玩耍,想不想玩？好,请看照片；二、联想玩耍之一：由一事物想到另一事物 1、出示花的照片,引导幼儿联想；提问 :看到什么？看到花你会想到什么？为什么？蜜蜂、蝴蝶、果 实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五光十色 【在集体共同摸索和老

17、师的引导过程中,初步打开幼儿联想思维之 门,让幼儿明白联想是从多个角度去想像的方法】 2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想；【这一环节由刚刚的集体活动过渡到个人,幼儿独立进行联想,接 火车式的请每个幼儿参与,能勉励幼儿快速敏捷地发表自己的想法,训练幼儿思维的灵敏性】 3、幼儿联想竞赛；老师：小伴侣们真聪慧！那我们来进行联想竞赛,好不好？老师把 你们分成两队；我出示一张照片,请两队小伴侣大胆联想,说说看 到照片上的东西会想到什么,别人说的时候要认真听,别人说过的学习文档 仅供参考你就不能说了；各队队员之间可以争论,看看哪一队的小伴侣想到 的多,说的又好；出示风筝照片,提问：看到什么？看到风

18、筝你会想到什么？风、线、跑步、童年、欢快、广场、海边、草地、小鸟、飞机 【实行小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联 想,可以拓展幼儿思维的空间,同时也可以增加玩耍的趣味性,激 发幼儿的参与积极性,体验参与联想玩耍的快【篇二：大班民间玩耍教案】民间传统玩耍活动设计 跳竹竿大一班张彬彬一、设计思路：纸木棒是幼儿身边常见又熟识的物件；这个活动利用最简洁的 纸棒,进行民间玩耍“ 跳竹竿 ” 满意了幼儿宠爱玩民间玩耍的心理,进展幼儿的弹跳才能；大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的 愿望,老师准时供应这次时机,勉励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢快；二、活动目标： 1、

19、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿玩耍,进展弹跳才能； 2、体验与同伴合作玩耍带来的欢快； 3、情愿积极想方法解决活动中遇到的困难；三、活动预备：体会预备：幼儿观看过录像物质预备：学习文档 仅供参考人手一根纸棒长度为 四、活动过程： 1、开头部分：1 米；录音机,磁带；幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习；活动开头部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中 由两队 “ 骑马 ” 变双圆 -变小圆 -合作组合 “ 坐马车 ” 表达了动静交替 的原就,让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢快,同时也为下一个环 节奠定了基础； 2、基本部分：1利用纸棒进行 “ 一棒多玩 ”可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩；幼儿四

20、散玩耍队形：两路纵队见附图2学习 “ 跳竹竿 ” 玩耍 a、讲解玩耍玩法 队形：梯形队3幼儿自由组合尝试玩“ 跳竹竿 ”玩耍 队形：四散4对幼儿在玩耍过程中显现的情形准时进行指导合作、交往方 面队形：梯形队 5勉励幼儿制造性地玩 与；队形：四散“ 跳竹竿 ” 玩耍,师生共同参学习文档 仅供参考先勉励幼儿利用纸棒进行 极推广三 -四人结伴玩耍“ 一物多玩 ” ,勉励幼儿与同伴合作,并积；接着运用尝试法学习的理论精神,老师不示范玩耍玩法及规章,而是引导幼儿去自主探究敲击“ 竹竿 ”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些情况怎么办？从而通过尝试、发觉-再尝试、再发觉,形成师生互动

21、、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升体会；最终通过师 生共同表演 “ 跳竹竿 ” ,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的位置； 4、玩耍 “叫号接棒 ”队形：四散终止活动中通过“ 叫号接棒 ” 的玩耍帮忙幼儿调整教大的活动量；【篇三：大班户外玩耍活动】大班户外玩耍活动：传球设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参与一些基本的 体育活动,传球这个玩耍很受幼儿的宠爱,幼儿在玩耍中能够手脚 并用,到达全身的和谐运动；在玩耍中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作才能；活动 目标 1、锤炼幼儿的快速反映才能,锤炼幼儿手的灵敏度； 2、增强了幼儿的合作意识,

22、培育了幼儿的集体主义感；活动预备：篮球假设干活动过程：老师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简洁的热身动作； 1、导入玩耍学习文档 仅供参考老师今日和大家一起来做个传球玩耍,好不好？幼儿答复,好 看老师怎么传,老师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看；老师第一说明玩耍的规章和过程,第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,可以从头上传,褪下传或者侧身传 ,以此类推,看哪一个队最先传完为胜；其次种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立,老师发出口令后有每对的排头将球 传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,依据肯定的路 线移动,

23、看哪一个队最先传完为胜；留意事项 在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要相互协作,防止落地,幼儿要留意安全； 2、玩耍分组 将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一 篮球, 3、开头玩耍 幼儿预备好以后,哨声一响,玩耍就开头；两个玩耍可以轮番尝试进行 4、活动终止,对表现好的小组成员赐予夸奖勉励,老师做准时总结 活动反思学习文档 仅供参考传球给幼儿带来了欢快,锤炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主 动的参与到玩耍中去,在协作中增长了学问,锤炼了身体,养成了 守规章好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性；幼儿园大班体育活动教案 3 篇 1 跨过障碍活动目标： 1、

24、充分利用小椅子做运动,学会跨障碍跑； 2、乐于参与竞争,具有集体荣誉感；活动预备： 1、人手一把小椅子课前将小椅子摆放到活动场地 2 、轻柔音乐磁带、录音机 3、小型体育器械 -跨栏 活动流程：一、 进入活动场地,做热身运动 1、老师带领幼儿跑步进入活动场地；幼儿自由散开,老师组织在相 应的位置上站好； 2、老师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳 跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿；老师 可依据幼儿体力或者天气变化进行适当的热身运动 二、 谈话、老师引导幼儿简说与奥运会有关的内容师：小伴侣真厉害知道这么多的体育运动,老师听说这么多的体育运动凑到一块的时候,就

25、叫做 2 体健活动：英勇的孩子 活动目标：“奥运会 ” ,小伴侣知道吗 .学习文档 仅供参考 1、进展幼儿投掷才能； 2、培育机灵、英勇、遵守纪律的品质；活动预备： 1、幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演；空饮料瓶做的 “ 手榴弹 ” ,废旧纸盒的 “ 坦克车 ” ,红、蓝颜色的长橡 皮筋各一根；活动过程： 1、引导幼儿扮演角色,活动身体： 1、老师做指挥员,幼儿当解放军战士进行队列练习； 2、老师启示提问；“ 解放军叔叔有哪些本事？” 2、依据幼儿的答复,师生一起做仿照动作：打枪 上肢运动；拼 刺刀 下蹲运动；开炮 体转运动；骑马 全身运动；老师 引导幼儿边做动作边发出象声词,以激发

26、幼儿的爱好；3、引导幼儿探究学习、集体练习： 1、老师启示提问；“ 我们要来练习扔手榴弹的本事,学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库；” 2、幼儿分成红、蓝两队,各自站在红先和蓝线上,用力向前透支 手榴弹饮料瓶并力争投过前方的封锁线橡皮筋 3、老师在观看幼儿探究学习的基础上请个别幼儿示范；“ 一只手臂弯曲在前,两腿分开,把手中的手榴弹 用力投过 封锁线 ；” 4、请幼儿自由挑选红线或蓝线进行练习,老师随机指导；可运用 集中、分散和个别指导的次序来订正幼儿的动作,调动幼儿学习的积极性； 3、变换角度,提高难度：学习文档 仅供参考 1、老师启示提问；“ 全体紧急集合,立刻执行司令部的命

27、令,进行军事演练；红对 做坦克兵 ,蓝队投炸弹炸 坦克 ；现在两队实战开头,看是 坦克 先 攻克 阵地 ,仍是 手榴弹 将坦克 全炸毁； ” 2、老师介绍详细玩法；“ 幼儿各自进入角色,红队两人一组钻进纸盒为坦克兵 ,向蓝队滚动前进,蓝队躲入战壕小椅子后为 开头向他们投弹； ” 3、实战演习；投弹手 ,待坦克驶进,红对、蓝队交换角色再次演习；每次演习终止,幼儿要为成功一方 鼓掌庆贺,并设计自己队的攻击方案； 3 活动名称：大班体育活动好玩的绳子、活动目标： 1、 有用绳子进行体育活动的爱好,能制造性地探究绳子的多种玩 法,有初步的求异求新意识； 2、 有与同伴相互合作玩耍的意识,培育团结协作精

28、神； 3、 培育幼儿动作的和谐性,敏捷性； 4、 培育幼儿关爱动物、爱护动物的意识；活动预备：幼儿跳绳每人一根,各种玩具动物假设干,音乐带,贴 地彩纸；场景设置：设置一条 5 米宽的河流；活动过程： 1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室； 2、 预备活动：幼儿跟着老师在音乐声中轻松运动；学习文档 仅供参考 3、 适时集中幼儿,老师出示跳绳,启示小伴侣想一想：跳绳除了 可以跳以外的其他各种不同的玩法；适时,老师赐予提示；对幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和勉励；4、 让幼儿自由玩耍,大胆探究各种不同玩法,启示幼儿与同伴合作 探究更多新的玩法；老师巡察,发觉有新玩法准时确定,并可让幼儿集体学

29、习； 5、 以接到,小动物遇险,幼儿营救为由引出玩耍“ 营救小动物 ” ； 6、 讲解玩法,明确玩耍规章；勉励幼儿大胆参与玩耍,启示幼儿 利用绳子变成各种营救工具；如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸,救出小动物； 7、 终止：老师以 “送小动物回家 ” 为由,在音乐声中带幼儿离开活 动室； -一、设计意图：幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互玩耍的最爱；大班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟识,在玩耍中能有意识地积极查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作；我依据本班幼儿的实际才能,设计了“敏捷的身体 ” 系列活动,在活动中,幼儿积极摸索、尝试,利用身体各部分来移动,满

30、意了幼儿的爱好 与需要；为尽量地满意幼儿制造玩耍的爱好与欲望,特设计本次活 动；活动旨在让幼儿在愉悦的心情下,积极动脑,大胆参与,主动 地探究箱子的不同玩法,在不断地尝试、玩耍中,促进幼儿在原有 水平上获得进展；体验制造的乐趣,提高对体育活动的爱好,从而 在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体的灵敏性与和谐性；二、活动目标： 1、幼儿借助箱子进行自主活动,综合进展幼儿的基本动作,提高身 体敏捷性、和谐性； 2、积极探究、沟通箱子的多种玩法,提高制造才能与探究才能；学习文档 仅供参考 3、通过活动,培育幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的欢快；三、活动预备：纸箱人手一个高度不同音乐轻快彩旗 多

31、于幼儿人数的水果 空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡 . 山 洞. 汽车移开工具. 医院四、活动形式：小组 个别五、活动重点：借助箱子,进展幼儿的基本动作六、活动难点：创新玩耍方法,提高幼儿制造力七、活动过程：一、利用纸箱进行预备活动利用纸箱做走、跑等动作,活动身 体各部分,跟随音乐做动作,活跃活动的气氛；二、勉励幼儿自由探究与沟通共享 1、启示观看,激发爱好；师： “ 刚刚小伴侣们做的都特殊好,所以老师嘉奖给每个人一辆小汽 车； ”老师神奇的语气,引导幼儿观看纸箱、变成汽车,激发幼儿参 与活动的爱好； 2、创设情境,自由探究； 1以玩耍的情境调动幼儿积极探究的欲望,勉励幼儿想出不同的方 法来开动汽车；幼儿自由想象、实践,完成规定要求；老师观看指 导,勉励好的方法,对有困难的幼儿进行个别帮忙； 2师： “现在