小学英语老师教学计划

1、第 页小学英语老师教学计划一、对学生做好心理预设，打算复课。 从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说须要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，老师可在复课前一周左右为学生供应心理预设，使学生复原上学状态，变更在家学习的散漫、无时间观念，打算规律的校内学习。 二、老师整理学问点，心里有数学习内容。 1.老师应重新探讨教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。 2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即学问不坚固的地方。 复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语老师不急于上新课，可以用小测试等方法检测学问驾驭状况，实施特性化教

2、化，统一支配阶段性教化安排，使课堂教化与停课期间的在线学习有效联系。详细建议如下: 一、刚好驾驭学生的学情。 老师对课程目标细心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习课程的基础学问、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分的把握。 英语老师要总结在线教化状况的得失，依据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生实力不足，确定学生再学后的学问水平和现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和特性问题。 在线教学诊断分析后，老师特地为共同问题和特性问题做打算，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行具体的解答，重点说明的特性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行

3、补充说明。 老师应留意加强学生个别辅导和学习困难学生的刚好帮助，削减学生的两极分化和学习落后。假如班级部分学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采纳团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础薄弱学生特性化学习指导的不足。 班级学生驾驭状况良好，可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教化，班级内统一教化和课后补习同时进行的班级内学生学问的驾驭有偏差的状况下，可以进行分层教化的部分学习困难，留意力不长久，独立性自觉性弱 二、科学调整教学安排。 由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。老师须要刚好了解学校的支配，特殊是延期入学期间进行的

4、在线教化内容和原定春季学期教化安排的支配，以及原定教化工作学历的支配和调整假日和暑假休息时间的支配。 明的确际的教化时间，明确假期调整的细致支配，保证教化安排、考试安排，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。 三、细心支配教学进度。 学生在家学习的状况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总结和整合学习的学问。 四、合理限制教学容量 课堂容量会影响学生课程接受的效果。教化整体时间相对缩短时，课堂老师应重点加强精讲内容，适当整合

5、一些内容。 在课堂上，我们应当坚持育、教论学和评价促进学习的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，老师可以供应单元整合的微型课程，帮助学生整理基础学问的课程中，强调重点精致的课后，马上进行评价，检查课堂学习效果。 五、选择多种教化方式。 坚持以学生为中心，学生能够自学的老师不反复说话，削减满堂灌和代理练习的行为，简单调动学生课程的主导性和课程的适应性。 六、多元实行学习评估。 复学后，可以将假期提前开展的在线教化课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成果在课程学习评价中所占的比例

6、，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的担心感。 七、加强家校之间的亲密联系。 加强家校之间的亲密联系，刚好通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担忧或关切的问题。避开由于沟通不畅，家长不理解学校的教化调整和工作支配，发生不必要的误会。 小学英语老师教学安排2 一、教材分析 本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。

7、新授单元由七个版块组成。 新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实行。 其次部分Look,readandlearn,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。 第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。 Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的气氛中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。 Listenandrepeat是语言训练的版

8、块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。 Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育学生初步的阅读和理解实力，而不要求进行表演。 复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。 二、教学要求和目标 1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。 2、能按四会要求驾驭所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、培育

9、良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。 8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。 教学重点难点分析 重点： 1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。 难点： 养成良好的听英语、读英语，

10、说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。 三、学生基本状况分析 四(2)班共44名学生，男生24人，女生20人，平均年龄在12岁左右。学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。 认知实力方面 对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础，对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施 1、在教学过程中，要把激发学生的学习爱好放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)，努力做

11、到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。 2、在教学Funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。 3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。 4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。 小学英语老师教学安排3 为使本学期的工作更有成效，特制定我的工作安排如下： 一、思想政治方面 始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治

12、学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务方面 作为一名英语老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读英语网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等资料，以备参考。时常为自身充电，每天布置肯定的时间扎实提高基本功，努力使自身成为能随时供应同学一杯水的自来水。 三、教学工作方面 (一)主要任务提高课堂教学效果 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，

13、是同学强壮生长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、容纳性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备好课。做到课前备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作充分。课中聚精会神。 依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是发生学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习主动性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习

14、的动力。课后刚好反馈。登记教学中的成功点和失败点，以及改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习 (二)详细措施 1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 (1)深化探讨教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导资料，充溢自身，做学习型老师。因为作为老师想要教给同学一杯水的内容自身就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要驾驭方方面面的学问。 2、全面关切同学，促进和谐发展 (1)关切学习有困难的同学，敬重和信任他们

15、，找寻他们身上的闪光点，激励他们自尊自爱，要求上进。另外，仔细分析这些同学的状况，采纳适合他们发展的方法，耐性帮助和辅导他们，促使他们进步。 (2)培育同学良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后和时完成作业，仔细做好预复习，指导同学驾驭正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际实力。 (3)采纳“学生成长档案”评价方式。变更只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，帮助同学相识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学发展中的需求。 小学英语老师教学安排4 一、基本状况分析 本学期从事的是四年级下册的英语教学，虽然和学生之间比较熟识，但是由于对教材

16、的内容还是很生疏，导致了进入状态有点困难，好在学生通过上学期的学习过程，自我进入角色很快，也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。 但同时，班上仍旧存在较大的问题： (1)思想成熟，行为习惯较差。因此，尽管学生的学习实力强，但是整体效果并不志向。新学期初，许多学生的精神面貌较差，比较懒散，教学常规上仍需加强; (2)自我中心。大部分都是独生子女，自我意识比较剧烈，很少为其他人着想; (3)分化严峻。该班两级分化较为严峻，学困生有增多趋势; (4)少数学生特性特殊，受压实力弱，甚至会跟老师对抗，需高度留意。 总的来说，无论从教材还是从学生来讲，该班都给了我一个很大的挑战。但是，我信任付出定有收获。

17、 二、教学任务与目标分析 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词，在此基础上，学习字母的发音规律，为五年级的音标学习打好基础，也为学生记忆新单词供应新的途径。 2、培育良好的学习习惯，能做到书写整齐规范，了解英语句子的书写规则，培育独立阅读和理解简洁篇章的实力。 3、在已有的洪亮清楚读英语、说英语习惯的基础上，激励学生从人物特征动身，辨别语音、语调，培育语言的感悟实力。 4、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，()做到大胆开口，语音语调精确、恰当。 三、教材重点难点 1、归纳26个字母在单词中的发音，做好音标的渗透。 2、按四会、三会要求驾驭本学期的单词。 3、培育良好的书写习惯，

18、能做到书写规范、整齐，基本了解在句子中单词的书写规则。 4、比较娴熟地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。 四、主要措施 1、依据学生的实际，督促学生记忆单词，每课的新单词必需在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写，在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛，刚好予以嘉奖，增加学生记忆单词的主动性。 2、持续上学期以来的评比方式，以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体，多激励表扬，少指责，激发学生学习的动力和爱好。另外，学生的书面及口头作业也纳入嘉奖范围，培育学生良好的学习习惯。 3、利用直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多

19、彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。特殊留意在教学过程中视察和积累四年级学生喜爱并且高效的活动和嬉戏，提高课堂学习爱好和效率。 4、分层布置作业，布置对学生学习帮助较大的作业，作业分成必做作业和选做作业，激励有实力的学生做好选做作业，学困生则只作基本要求。 5、设计全面、高效的课外作业，有效地评比学生的作业，严格要求学生字母的正确写法，结合学校的写字活动，评比写字作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范地书写。 6、培育有实力的学生，关注学困生，有效地利用好学生的校内外时间，做好培优补差的工作。争取家长的支持，对有爱好学习英语的学生，激励家长发展学生的爱好;对学困生，主动与家长沟通，希望

20、家长能够予以辅导或者参与校外补习班、请家庭老师等。 五、教学进度支配 每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个课时，PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习，尽量在每个单元后做一个单元过关测试，即用2周的时间完成一个单元的教学。详细进度按实际教学进行调整。 小学英语老师教学安排5 一、学情分析 六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段应当驾驭的英语基础学问。学生们对对话、词汇运用的主动性比较高，对英语学习始终保持着深厚的爱好，大部分学生已具备用英语说话、写话的实力，日常生活中能敏捷地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生，对学习英语的主动

21、性不高，还需进一步激发他们学习英语的爱好。 二、教材简析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注意实力培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视敏捷扩展 7实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并

22、能读懂简短语篇。 本人对教材的相识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 三、教学总目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化

23、学问。 四、全册教学重难点 教材重点： 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 教材难点： 1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、单元教材分析、教学目标、重难点 学问目标： 1、能够听、说、读、写A、B部分Letslearn中的四会单词和Letstalk中的三

24、组句子。 2、能够听、说、认读letslearn部 小学英语老师教学安排6 一、指导思想： 过去的一年，我们顺当地完成了华新试验小学工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的确定，但作为一周开设四节英语课为特色的试验学校，面对打造教化强区，创建一流学校的更高目标，面对新学期、新任务、新要求，我们应当清晰的相识到我们肩上的重任。我们将接着努力奋进，积累阅历，不断创新，走出华新试验小学英语特色之路。 依据学校的总体工作目标，本期学校的英语教学工作，将根据学校的工作要求，坚持本校六年阳光教化、起步精彩人生的育人理念，学校的英语教学工作，主要抓一个精字。坚持以比、练、创、促为途径，严谨求实，注意细微环节，精

25、益求精，追求一流，突显特色，提高师生素养和学校英语教学质量。 二、问题分析： 在各位老师的努力下，过去的一年里学校英语教学取得了肯定的成果。各年级学生在听说读写方面有肯定的发展，取得了或多或少的进步。老师们的教化教学实力也有很大提高。但纵观全市，我们的英语教学还有差距。 1.对学生的评价还待规范。 2.每个阶段的达成目标须要细化明确。 3.老师的教学艺术有待提升。 4.校本教研要更具有针对性。 三、主要工作： 针对以上问题，为确保我校的英语教学试验顺当进行，本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作： 1.以全面提高教学质量为重点，细心做好教学六仔细工作。老师要将功在课前、精在课堂、思在课后的教

26、学思想变为教学常规习惯，力求使教学工作在创新设计、主动反思和仔细改进上下工夫。仔细上好随堂课、主动上好主备试教，进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率，优化教学过程上。 2.协作学校的老师素养大赛，努力提高老师的基本功，打造一流的老师队伍。 3.做好学校英语电视节目的工作，做好其次届乐派英语周活动。努力打造英语学习氛围，树立学校的英语特色。 4.与高校合作，仔细搞好校本教研小学英语拼读试验的工作，注意探讨的针对性，努力提高老师的探讨水平和教学实力。 四、详细措施： 1.注意理论学习，努力提高老师的教化教学水平，转变教化教学观念，确保课程改革的进一步深化。 (1)坚持组织老师每月两次教

27、化教学理论学习。针对英语老师都比较年轻，教学阅历少的特点，本期着重从教化心理学和新课程理念方面进行学习和研讨，为切切实实地搞好教化教学打下理论基础。 (2)组织老师观摩和研讨优秀课堂实录和案例，从详细的各个教学环节着手，让老师在探讨的过程中相互促进，相互提高。 (3)主动激励老师练习教学基本功，粉笔字、简笔画和英语朗读，努力提高我校英语老师的整体素养，为我校英语教学的发展奠定良好基础。 2.常规落实，努力提高英语教学质量。狠抓课堂，在创新设计、主动反思和仔细改进上下工夫，进一步提高老师实施教学的实力。 教学工作的重心放在基础的落实和实力培育上，以课堂教学为探讨与管理的重点，狠抓备、上、改、评四

28、个环节，形成研、导、改、促相结合的.管理机制。详细做到以下几点： (1)加大集体探讨的力度，年级组内提倡重沟通，重研讨，努力实现资源共享。 (2)加强教学六仔细检查力度，主动推动校内探讨，把细心指导老师教学落实到详细的课堂。年级组内老师必需每月互听两节课，以加强老师之间的相互学习，营造良好学术氛围。提倡本组及跨组老师相互听评课，并做好记录，课后评课并小结。每课后写出后记或反思，教学完几个单元后，每位老师要有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。本学期内写1篇阅历论文,1篇有价值的案例和分析。加强作业批改检查力度，从作业布置质与量上加强监管。中高年级要统一作业书写格式。 3.开展教研，

29、细心指导，落实教研实效。 (1)每位老师依据学校英语工作安排定好本期详细的教学安排。 (2)组织老师开展教学研讨和实践。依据各年级学生特点，发挥老师的创建性实力，探讨有效的教学方法。针对问题，有的放矢，开展好主备试教教学探讨活动。尽量与外校进行一次教学研讨活动。为老师们沟通教化教学改革阅历、探讨小学英语教学的发展等方面供应条件和机会，以促进老师教研、科研实力的提高。 (3)每周星期三的下午的其次节为教研活动时间。 4.注意拼读教学的探讨，把它作为科研课题探讨。 在教化学院语言探讨中心主任周力平的指导下，在一年级和三、四年级做英语拼读试验探讨，仔细搞好此课题的探讨与管理，与校本探讨结合起来，切实

30、解决教学中的疑难问题，以体现教化科研为教学服务的价值观。以此为载体提升学校的教学影响力。 宗旨：密集型语言训练(英语拼读技巧训练) 目的：学生见词能读，能读能写 周期：一年(暂定) 试验老师和班级：三年级：3、3班(试验)-3、2班(对比) 三年级3、4班(试验)-3、5班(对比) 四年级4、1班(试验)4、2班(对比) 四年级4、5班(试验)x4、4班(对比) 详细措施： 第2周起先，试验老师参与培训，每周4下午一个半小时，地点待定。(一边培训一边试验) 电子教案三四年级的发给周老师，由周老师整合材料。 老师严格根据整合的教案在试验班上课，每星期周老师到校指导。每半个月做一次试验老师的课堂实

31、录。 每周试验老师就自己的试验班教学做反思报告，发送给周老师。(反思内容为自己须要改进的、学生的反馈、自己的建议等) 老师相互听课，相互沟通 项目评估：本期期末和一学年各做一次评估(方式待定) 预料：最终完善为校本教材(游泳负责)。申报为课题。 5.努力营造校内英语氛围，使学校的英语特色向前迈一大步。 小学英语老师教学安排7 本学期，本人将全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，在新的课程标准的指导下，在国家大力提倡有效教学的背景下，深化英语教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以大面积提高英语教学质量、提升自身素养为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作

32、支配 一、学好理论学问，更新教学观念，提高自身素养 新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的老师，在理论学习方面须要做到以下几点 1、仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，要围绕减负、素养教化、创新教化等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。 2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，刚好了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素养教化对英语老师所提出的更高的要求。 3、

33、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 4、仔细研读一本教化专著，做好读书笔记，勤于思索，并做到学以致用。 二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率 抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地，必需做好以下几点 1、要比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的英语课堂教学模式; 2、英语课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，

34、突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。 3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。 4、仔细研读英语课程标准，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备好每一节课。 5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书。 6、让学生在学习中能坚持仔细倾听老师或同学的发言，能主动参加课堂探讨，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、

35、作业仔细、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。 三、加强与本组内老师的沟通学习，进一步提升自己的教化教学水平和自身素养。 以参与集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深化领悟课改精神，加深对课程标准的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，仔细刚好进行反思，提高课改理论水平。 1、主动参与省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为; 2、主动参与校本教研，按时参与学校和科组组织的教研学习，听课，评课，沟通，探讨，座谈等活动，集思广益，博采众长。

36、3、主动开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨; 4、仔细探讨教材，制作教学课件。 5、仔细刚好反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。 6、仔细撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上嘉奖或者发表。 7、利用网络进行网上教研和教学沟通。 小学英语老师教学安排8 一、教材分析： 本学期我们运用的教材是义务教化课程标准试验教材书英语第四册，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本册书分为六个单元和两个复习单元。 教材内容包括： 教科书的设计分ABC三部分，C为选学内容，不占课时，本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并依据教

37、学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。 二、班级状况分析 本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共计1101人。四年级的学生通过前三个学期的学习，已经有了肯定的英语基础，他们能够读写英文字母，能够听说读写部分简洁的英文单词，但他们缺少句子方面的练习，四（1）班的学生课堂纪律很好，但有些同学不想开口读书；四（2）班学生在英语学习方面存在明显的两极分化；四（3）班学生比较活跃，课堂气氛较好；四（4）班学生英语基础较好。 三、主要教学目标 通过本学期的学习，学生们能够听懂，会说课文中的会话，能够用重点句子进行简洁沟通，能够听说读写重点单词并进行简洁运用。另外，通过学习，学生们能唱英文歌曲，听懂英文小故事，并了解中西方文化学问。 四、在教学过程中 巧用实物、卡片和挂图，使学生在兴奋刺激的嬉戏中学习单词，将词汇的融于会话教学中，在旧语言中学习生词，用旧词练习新语言、利用丰富的教学用书中的嬉戏，设计生动活泼的交际性语言，充分发挥TPR活动的优势，使学生在对各指令的反应中自然习得语言，并在教学过程中留意示范教学单词的发音。 小学英语老师教学安排9 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和