高二生物 人教版 选择性必修2 种群数量的变化 教学设计

1、人教版生物学 选择性必修2 生物与环境 第1章第2节种群数量的变化课程基本信息授课教师王丽丽学科生物年级高二学校深圳市罗湖外语学校教学目标知识能力目标：1、说明建构种群增长模型的方法。2、阐述种群数量增长的种类和特点。3、通过讨论细菌种群数量的变化，尝试建构种群数量增长的数学模型。4、尝试建立数学模型解释种群数量的变动。核心素养目标：1、S型增长揭示了种群数量在有限条件下通过种内调节维持相对稳定的机制，体现了稳态与平衡观。 （生命观念）2、用数学模型来表征、解释和预测种群的数量变化，进行因果分析。 （科学思维）3、通过学生设计实验方案找到高斯实验中限制大草履虫数量的主要影响因素。 （科学探究）

2、4、通过环境保护和合理利用资源，提升学生承担社会责任的意识。 （社会责任）情感态度价值观目标：1.提倡健康生活，承担社会责任。2.关注人类活动对种群数量变化的影响。教学重点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化教学难点建构种群增长的数学模型及探究实验活动的方案设计教学模式观察法、讨论法、探究法情境导入问题探讨模型建构曲线分析实验设计知识拓展学以致用教学工具PPT 教学过程教学环节教学活动学生活动学科素养情境导入展示手上沾染细菌的图片，倡导七步洗手法，提倡健康生活远离病菌。观看图片健康生活生活观念社会责任教学目标学生要将课程标准铭记在心生命观念科学探究科学思维社会责任教学环节教学活

3、动学生活动核心素养问题探讨视频播放细菌分裂动画提出问题：细菌是如何繁殖的？探究活动一：11个细菌，如果在营养和生存空间没有限制的情况下，以每20分钟繁殖一代计算，72小时后细菌的数量为多少？2.如果我们用N表示细菌数量，n表示细菌繁殖的代数，请尝试写出细菌种群增长的公式。3.以时间为横轴，细菌数量为纵轴，尝试画出细菌种群增长的曲线。学生观看并思考，回答：细菌通过分裂繁殖学生分组讨论，并由小组代表在黑板上展示，同时作出简要说明Nn=2n科学探究归纳概括模型建构模型建构教师：对上述曲线进行点评,总结建构数学模型的研究方法。提出问题合理假设数学表达检验修正学生认识数学模型构建的基本过程，熟悉并掌握这

4、种技能。模型建构曲线分析种群增长的“J”型曲线展示环颈雉的种群数量曲线与细菌增殖曲线图，由学生分析曲线不完全一致的原因，总结满足“J”型曲线的条件。探究活动二:在食物和空间条件充裕、气候适宜没有敌害等条件下，种群数量以一定倍数增长，第二年的数量是第一年的倍。如果种群的起始数量是No，试写出t年后种群数量的增长公式。学生判断其增长曲线是否符合细菌种群的增长曲线。学生讨论，并汇报成果。Nt=Not科学思维归纳概括科学探讨（二）种群增长的“S”型曲线探究活动三：1、细菌的生长能否一直按“J” 型曲线发展下去？做出你的判断，并谈一谈你的理由。教师：点评并引出种群数量增长的“S”型曲线，展示高斯实验，呈

5、现数据，给出曲线，进一步证明前面的判断。学生讨论后，由学生代表发言汇报。不能环境阻力环境容纳量教学环节教学过程学生活动学科素养实验设计2. 分析“S”型曲线种群数量变化曲线与种群增长速率曲线的关系探究活动四：用达尔文的观点分析“J”、“S”曲线。“J”型曲线表明生物具有什么特性？图中阴影部分表示什么？探究活动五：高斯实验呈现“S”型曲线，请同学们设计一个实验，找到限制大草履虫数量的主要因素是什么？写出设计方案、预测及结论。要求：1.前后四人为一小组，分工合作。2.一人书写记录方案，投影展示。3.评出最佳活动小组（方案详尽，速度快组）4. 遵循可行性原则和单一变量原则理解种群增长速率与“S”型曲

6、线的关系学生分析阴影部分的影响因素学生分组合作，完成实验的设计方案、预测及结论。投影展示。科学思维科学探究设计原则知识拓展展示种群数量的波动和下降曲线，分析内部因素、自然因素、人为因素。思考：种群数量达到K值后，一定在K值左右保持稳定吗？PPT展示蝗虫，鲸鱼实例学生阅读课本，分析蝗虫数量波动，鲸鱼种群数量下降的原因，由学生代表汇报讨论成果：气候、食物、天敌、传染病、人为因素。科学思维学以致用研究种群数量变化的意义1、对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施？2、对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？3、如何捕捞又不影响渔业的发展？学生讨论并回答，提出相应解决办法。总结种群数量变化的意义。建立自

7、然保护区地面硬化，储藏粮食，养猫，投放鼠药，机械捕鼠捕获至K/2社会责任习题巩固1.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表，根据表中数据分析，下列结果正确的是（ ）。 学生利用所学知识解决生产生活实际问题知识迁移教学环节教学过程学生活动学科素养习题巩固A.第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。B.第1729天，成虫增长率上升，死亡率下降C.第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第137天，成虫数量成“J”型增长2.3.下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是（）A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量通过曲线识图获取信息进行解答科学思维知识迁移板书设计学生课后可在此基础上构建更加完善的知识结构。如图所示：归纳总结课后反思优点：1.通过动画视频及设置问题串，让学生自己去总结数学模型建构的方法。培养学生科学思维的品质。2.针对高斯实验的结果，改编成实验，让学生分组设计实验，找到限