《语文七色光八》名师教案

1、PAGE7语文七色光八名师教案教学目标：1根据要求写出写景和写心情的词语，习惯给自己积累的词语进行分类整理。2体会拟人写法的好处，尝试仿写拟人句。3积累关于人际交往的格言，懂得诚实守信的重要性。4办一起期手抄报，学习办手抄报的方法。教学重点：1体会拟人写法的好处，尝试仿写拟人句。2办一起期手抄报，学习办手抄报的方法。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入出示情景图片。同学们，杂乱堆放的衣物，和分类摆放的衣物，你喜欢哪个为什么预设：分类摆放的更有条理，找起来更方便。二、词语分类1分类写出你积累的词语。出示杂乱无章的词语。说一说你的感受。预设：杂乱无章的词语，使用起来比较困难。2你积累了哪些写风景

2、的词语预设：碧水蓝天青山绿水白雪皑皑一望无际水平如镜郁郁葱葱黄沙漫漫风景如画晴空万里万里无云崇山峻岭绿树成荫2你积累过哪些写心情的词语预设：喜笑颜开火冒三丈大发雷霆满心欢喜心花怒放乐不可支喜气洋洋得意忘形勃然大怒苦不堪言悲痛万分怒不可遏三、品读句子1读一读下面的句子，体会这样写的好处。出示句子：（1）树林里的鸟儿非常惊诧：怎么来了个白胡子老头预设：句子把小鸟当作人来写，赋予了小鸟人的情感，写出了小鸟看见白胡子老头的惊讶。（2）春姑娘告辞了，夏娃娃拖着滚烫的火球来到了人间。预设：春天的离去，夏天的炎热，被作者用“告辞、拖着火球”写活了。这样把春天和夏天当作人来写，让春天变得多情，让夏天的炎热变得

3、更加可感，引起了读者强烈的共鸣。（3）火红火红的鸡冠花开得那么艳，正对着我们点头微笑呢。预设：作者赋予鸡冠花人的情态，把鸡冠花随风摇晃的身姿，当作是向我们点头微笑，写出了鸡冠花的美丽多情。这样写诗人印象深刻，使句子更有感染力。（4）时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。预设：时间是看不见，摸不着的，作者赋予它人的情态之后，那一道道的年轮就是时间写下的故事。增加了文章的形象性，让人印象深刻。2概括写法。预设：这是一种拟人的写法，把物当作人来写，让物具有人的动作、语言、情感，让事物活了起来，增强了文章的形象性、生动性、新颖性和趣味性，便于作者抒发感情增强文章的感染力，给人留下鲜明的

4、印象。3你能写几个这样的句子吗预设：（1）石榴裂开了。拟人句：石榴咧开嘴笑了，露出钻石般的牙齿。（2）雨滴落在水面上。拟人句：雨滴在水面上，伴着音乐跳起了舞。四、读读背背我们的语文七色光里，不仅有美丽的词语，可爱的标点，有动人的句子，还有名言呢！我们就来欣赏三则关于人际交往的格言，请你说一说它们的含义。1出示：言必信，行必果。论语解说：说到了就一定要讲信用，做事一定要坚持到底。2出示：推心置腹，开诚布公。唐张九龄解说：把赤诚的心交给人家；敞开胸怀显示诚意。比喻诚信待人，坦白无私。3出示：人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。朱光潜解说：人的多数快乐是在与人的交往中获得的。4小组交流自己收集到的类

5、似的名言。预设：小信成，则大信立。韩非子君子成人之美，不成人之恶。论语己所不欲，勿施于人。论语五、编手抄报读一读课本92页的“一起来”，说一说怎样编一份漂亮的手抄报。1明确主题，确定标题。编一期以“本学期班级或学校发生的有趣故事”为主题的手抄报。预设：可以用班级趣事、学校趣闻、班级欢乐多、爆笑班级等作为题目。2设计栏目，选择内容。内容设置若干栏目。各栏目的文章和图可以自己写和画，也可以选用报刊上的。预设：可以用“班级活动、爆笑课堂、快乐游戏、才艺展示、流行风尚”等做栏目题目。3安排版面，勾画边线。文章和图备齐后，就可以按栏目进行编排了。最后用彩笔勾出边线，一张手抄报就编成了。4举行展览，取长补短。和同学们一起办个手抄报展览，欣赏交流，取长补短，手抄报就会越编越好。六、课堂小结我们这节课里有许多有趣的知识，它们就像美丽的花朵。今天你都有哪些有价值的收获呢预设：1积累词